北师大版三年级数学下册第三单元测试题Word格式.docx
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3)表示________.
8.要使算式4×
10+20÷
5按加法、乘法、除法的运算顺序进行计算,就要添________,算式变为________.
9.选数填空
10 20 30 40 50 60 70 80 90
( )×
( )=1200
( )×
( )=2800
( )=900
( )=800
10.学校栽了13行树,每行17棵,根据竖式在________里填数。
二、判断题。
(正确的打“”,错误的”“”)(8’)
1.两位数乘两位数所得的积都是三位数。
()
2.两个因数的末尾都没有0,那么它们的乘积的末尾也一定没有0.()
3.两个乘数里一共有几个0,积里就有几个0。
4.两个最小的两位数的乘积是121。
5.任何数与零相乘都得0。
6.45×
25与25×
45的结果一样。
7.0乘任何数所得的积都小于0和任何数相加所得的和。
8.89×
78的积一定比7200小。
9.
45×
20所得的积的末尾只有1个0.
( )
10.
两位数乘两位数,积可能是四位数。
()
11.25+38×
12读作25加上38的和乘以12。
12.( )×
70<4200,括号里最大能填60。
13.
计算33×
22时,两次乘得的积都是65。
三、选择题(10分)
1.15×
20的积是()位数,积的末尾有()个0.[ ]
A.三 两 B.四 一 C.三 一
2.有10箱饮料,每箱24瓶,一共有瓶饮料.[ ]
A.240 B.24 C.2400
3.20×
()=2800[ ]
A.140 B.1400 C.14
4.积是四位数的算式是[ ]
A.23×
32 B.425×
31 C.57×
24
5.把43连续加19次,结果是[ ]
A.832
B.817
C.368
D.442
四、直接写得数(10分)
720÷
8=6×
3×
4=24+36×
0=9×
40=(17+6)×
20=
208+56=165+60-50=23×
4=10×
32÷
4=
16÷
(2×
4)=75÷
(15-10)=900÷
6=9×
3-3×
9=
五、根据下面各组算式,列出综合算式(12分)
1.40×
4=160 2.25+75=100
140+160=300 100÷
20=5
综合算式:
________.
________
3.58+34=92 4.132÷
12=11
60-48=12 25+11=36
92×
12=1104 36×
8=288
________. 综合算式:
六、计算(12分)
1.370+150÷
52.3500÷
(900-890)×
7
3.(500-180)÷
(17+23)4.840÷
6÷
70+630
5.竖式计算(8分)
53×
16=
72×
40=
21×
34=
87×
12=
七、列综合算式解文字题(16分)
1.85与15的和除100,商是多少?
2.250减去50乘以3的积,差是多少?
3.88与64的和,除以24与16的差,得多少?
4.760加上800与680的差,和是多少?
八、应用题(30分)
1.小明5分钟走300米,照这样的速度,行1200米的路程需要几分钟?
2.修一段公路原计划每天修60米,15天可以修完.实际每天修75米,实际几天就完成任务?
3.蔬菜组运来5车黄瓜,每车70袋,每袋20千克,一共运来黄瓜多少千克?
4.四年级二班有6个小组,每组8人,共种向日葵96棵.平均每人种多少棵?
5.商店的粉笔每箱40元,学校买了20箱,如果再买8箱一共需要多少钱?
6.一台推土机工作4天可以推平760米长的道路.照这样计算,12天可以推平道路多少米?
7.水果批发商售出1052千克桔子后,还剩12箱,每箱24千克.原来桔子有多少千克?
8.商店卖出16盒圆珠笔,每盒10枝,每枝3元.一共卖了多少元?
9.金城小学组织273名学生前往沙沟小学开展“手拉手”活动,他们租借汽车运输公司40座的大客车,租6辆够吗?
10.小明每分钟走65米。
他从家出发走了12分钟,到达书店,又走了18分钟,到达公园。
(1)小明家到书店有多少米?
(2)小明家到公园有多少米?
第二单元图形的运动
教材简析
1.本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例,感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。
主要内容包括:
感知,感知平移、旋转和轴对称现象,认识轴对称图形;
给出简单轴对称图形的一半和对称轴,直观地描述或剪出它的另一半;
能辨认简单图形平移后的图形。
单元学习目标
1.借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;
认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;
能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;
能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;
在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
单元重点
单元难点
能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。
教具准备
课件
课时安排
内容
课时
合计
轴对称
(一)
1
4课时
轴对称
(二)
平移和旋转
2
对称轴
(一)
学习目标
1.通过观察和操作活动,初步认识轴对称图形。
2.能用折纸的方法找出对称轴;
教学重点
能用折纸的方法找出对称轴;
教学难点
教学方法
画图法,
课件
1课时
教学要点:
能用折纸的方法找出对称轴;
教学过程
一、导入新课
同学们,今天老师带了一副残缺的图片,根据这张图片,你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗?
生:
天安门
左右应该是一样的,只不过方向相反的。
二、导学新课
1.观察下面的图片
这些图形是什么?
心形,小鱼,双喜字,房子,字母。
看一看,这些图形有什么共同的特点?
独立思考,然后把自己的想法同同伴进行讨论。
新|课|标|第|一|网
集体交流,你发现了什么?
你是怎么看出来的?
第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的,第2个图形的上下两边是一样的。
即:
从中间分开,左右或上下两边是一样的。
2.利用附页中的图1折一折,看一看。
(1):
先对折,看两边是否完全重合;
再打开,看折痕的位置。
(2):
中间的折痕把图形分成一样的两部分。
3.认一认,说一说
观察图中的虚线部分,第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的,第2个图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗?
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想:
怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢?
可以用折一折的方法找对称轴。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第1题,折一折。
2.完成课本练一练第2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:
教材“练一练”的5题。
2.课后作业:
练习册
六、板书设计
第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的,
第2个图形被虚线上下两边是一样的。
对称轴
(二)
1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。
观察法,实践法
给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。
1.轴对称图形的特征是什么?
沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。
1.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。
思考:
得到对称图案的关键是什么?
先把纸对折。
对折后只做出图形的一半就可以了。
2.下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?
明确:
轴对称图形对折后,对称轴的左右两边应该完全重合,所以右边的半个图形应该和左边相同。
实际操作:
沿对称轴对折后,再沿给定图形的边线剪下、打开,验证。
3.将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?
学生独立思考,然后和同伴交流自己的想法,充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。
观察洞和对称轴间的距离。
点拨:
下面的圆距离对称轴近,那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。
反之则远。
1、完成课本练一练第1题。
2.完成课本练一练第3题。
对称点到对称轴的距离是相等的。
平移和旋转(第1课时)
1.结合生活经验和分类活动,初步感受平移和旋转现象,直观体会它们的特点。
2.结合在方格纸上平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。
感受平移和旋转现象,直观体会它们的特点。
结合在方格纸上平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。
观察法
1课时
结合在方格纸上平移物品的操作活动,体会平移运动的过程。
1.观察下面的现象,有什么相同的地方
1.出示课本的主题图。
这6附图都是生活中的现象,你能把他们分成两类吗?
国旗在上升,方向盘在转动,推拉窗,旋转风车,推箱子,指针在转动。
课件动画演示相同的现象。
学生观察。
国旗在上升,推拉窗,推箱子,都是沿直线运动的
方向盘在转动,旋转风车,指针在转动,都是围绕一个中心旋转的。
2.认一认
国旗在上升,推拉窗,推箱子,都是沿直线运动的。
就是平移。
就是旋转。
问题:
平移和旋转的不同点是什么?
平移都是沿直线运动的。
旋转都是围绕一个中心旋转的。
3.试着做一个平移或旋转的动作。
学生大胆尝试,可以上台给大家展示,并说说这个动作的特点。
大家来判断。
4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。
与同伴交流。
电梯的运动,滑滑梯,用拖把拖地都是平移。
旋转门,抽奖转盘,车轮子都是旋转。
教材“练一练”的2题。
平移和旋转
平移和旋转(第2课时)
1.平移和旋转的特点是什么?
先把棋子向下平移4格,描下来。
把铅笔向右平移3格,描下来。
(3):
再把三角尺向左平移2格,描下来。
(4):
观察拼出的图形像什么?
2.说一说,铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置?
平移铅笔:
先向右平移5格,再向下平移2格;
也可以先向下平移2格再想右平移5格。
平移三角尺:
先向右平移3格,再向上平移2格;
也可以先向上平移2格,再想右平移3格。
追问:
你是如何找出平移几格后图形的位置的?
可以看三角形的三个顶点。
看看这几个具体的点平移了几格。
1、完成课本练一练第3题。
教材“练一练”的4题。
2.课后作业:
平移都是沿直线运动的。
平移的格数就找具体点。
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- 北师大 三年级 数学 下册 第三 单元测试