学年广东省深圳市高一下学期期中语文试题Word文档格式.docx
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B、贾谊,西汉洛阳人,文学家,世称贾长沙。
他的思想基本上属于儒家一派。
所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名,辞赋《吊屈原赋》最有名。
C、韩愈,字退之,河阳人,韩氏郡望为昌黎,每自称“昌黎韩愈”,世称“韩昌黎”。
他是唐代“古文运动”倡导者,苏轼称他是“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。
D、孟子,名轲,字子舆,春秋时期的著名思想家、政治家、教育家。
其思想核心是“施仁政”,在人性问题上,针对荀子的“性恶论”而提出“性善论”。
二、古诗文阅读(9—19题,共11题,计47分)
(一)课内文言阅读(9—12题,共4题,共计15分)
嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )(2分)
A.今之众人,其下圣人也亦远矣下:
低于。
B.夫庸知其年之先后生于吾乎庸:
岂,哪。
C.于其身也,则耻师焉,惑矣惑:
疑惑。
D.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之贻:
赠送。
10.下列各组句子中加点的词,意义和用法都相同的一组是( )(2分)
A.惑而不从师见渔人,乃大惊,问所从来
B.其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎
C.而耻学于师不拘于时,学于余
D.于其身也,则耻师焉此则岳阳楼之大观也
11.下列对选段内容的解说,不正确的一项是( )(2分)
A.作者认为古时候的圣人,虽然远远超出一般人,但还跟从老师请教;
而现在的一般人,却以向老师学习为耻辱。
B.作者认为圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,不在于他们先天的条件,而在于后天的学习与努力。
C.那些儿童们的老师,是教给儿童们读书和学习书中文句的,不是作者所指的传授道理、解释疑难问题的老师。
D.巫医乐师百工之人被士大夫之族轻视,但那些士大夫们的明智程度赶不上巫医乐师百工之人,在作者看来并不奇怪。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(共9分)
(1)嗟乎!
(3分)
(2)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(3)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
(3分)
(二)阅读下面课外文言文,完成13—16题。
(共12分)
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父衣褐至良所直堕其履圯下顾谓良曰孺子下取履。
良鄂然,欲殴之。
为其老,强忍,下取履。
父曰:
“履我!
”良业为取履,因长跪履之。
父以足受,笑而去。
良殊大惊,随目之。
父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣!
后五日平明,与我会此。
”良因怪之,跪曰:
“诺。
五日平明,良往。
父已先在,怒曰:
“与老人期,后,何也?
”去,曰:
“后五日早会。
五日鸡鸣,良往。
父又先在,复怒曰:
“后,何也?
“后五日复早来。
五日,良夜未半往。
有顷,父亦来,喜曰:
“当如是。
”出一编书,曰:
“读此则为王者师矣。
后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。
”遂去,无他言。
不复见。
旦日视其书,乃《太公兵法》也。
良因异之,常习诵读之。
13.下列句子断句正确的是()(2分)
A、有一老父/衣褐/至良所/直堕其履圯下/顾谓良曰/孺子下取履
B、有一老父衣褐至良所直堕其履圯下/顾谓良曰/孺子/下取履
C、有一老父衣褐/至良所直堕其履圯下/顾谓良曰/孺子下取履
D、有一老父/衣褐/至良所/直堕其履圯下/顾谓良曰/孺子/下取履
14.下列加点的词语注音或解释有误的一项是()(2分)
A.有一老父,衣褐(hè
,粗布短衣)B.孺子(rú
zǐ,孩子,年轻人)
C.强忍(qiá
ng,坚强)D.长跪履之(lǚ鞋子。
这里作动词用,替老人穿鞋)
15.下列对文意理解错误的一项是()(2分)
A.黄石老人走到张良跟前时,鞋子掉到了桥下。
老人是故意这样做的。
B.老人把鞋子掉下桥去,又要张良下去取回来。
张良认为这是在戏弄他,很生气,几乎要
动手打老人。
C.张良因为看到老人年纪大,只好强忍着走下桥去取鞋。
D.为了得到那本《太公兵法》,张良按照老人的话,一连三天早早地来见老人,而且一天比一天来得早,以此来表示自己的诚心。
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(每题2分,共6分)
(1)父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣。
(2)出一编书,曰:
(3)良因异之,常习诵读之。
(三)阅读下面这首唐诗,完成以下两题。
(每题4分,共8分)
碧涧别墅喜皇甫侍御①相访
刘长卿②
荒村带返照,落叶乱纷纷。
占路无行客,寒山独见君。
野桥经雨断,涧水向田分。
不为怜同病,何人到白云③?
【注】①皇甫侍御,即皇甫曾。
时贬为舒州司马。
②刘长卿,时因得罪观察使,贬为睦州司马。
③白云:
代指刘长卿居处。
17.首联与颈联是景物描写,两联分别突出了景物的什么特点?
这样写有何作用?
(4分)
18.尾联表达了作者哪些复杂的情感?
请简要概括。
(四)名篇名句默写
19.
补写出下列句子中空缺的部分(12分)
⑴、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“,。
⑵、《寡人之于国也》,孟子认为,只有,,才能够使年长的人不负戴于道路。
⑶、,。
江天波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
(《秋兴八首》其一)
⑷、冰泉冷涩弦凝绝,。
,此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
⑸、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
,。
(《过秦论》)
⑹、,。
驽马十驾,功在不舍。
(荀子《劝学》)
三、现代文阅读阅读下面的小说,完成后面题目。
(19分)
赢家
杨国峰
天空飘着雪,寒风霍霍地刮,天很冷。
我专程爬上老鸹坡去做家访。
我要去的目的地是学生石头家。
石头家住在老鸹坡,离学校15华里远,平时寄宿在学校。
每到双休日,不管是天晴还是落雨,石头都要回家,回家了却又不按时返校。
老鸹坡四壁苍翠,一涯竹林。
经村民指点,我在村子的南端山坡脚找到了石头的家。
一栋破烂不堪的木屋里有一位五十开外的妇人在喂鸡,妇人见我到来,先是傻傻地发呆,后来就有点激动,嘴里唔唔哇哇说着什么。
折腾了半天,才知那妇人竟是个哑巴。
我心一沉,这就是石头那位身体不健全的母亲吗?
妇人总算明白了我的来意,就用手指了指对面的竹林,示意石头进竹林去了。
我终于发现了石头正在撅着屁股挖冬笋,看到我,怯怯地叫了一声老师,就停止了挖笋。
我火了,大声问他为什么不按时返校读书,却有闲心拱进竹林里挖冬笋?
一连串的诘问,把石头逼急了,他涨红着脸,嘴唇一阵痉挛,还是像往常一样哑着嘴不说话。
我与石头僵持了一阵,石头一直回避我的诘问。
末了,他终于说话了,说在这大雪天来老鸹坡走一趟不容易,还是到他家吃了饭再说。
我生气地说你不说清楚我不吃饭,就陪着你挖笋,你挖多久我就陪多久。
我索性蹲在地上,作出打持久战的姿态。
我摸出一根烟点上,一摸兜却发现忘了带打火机。
石头说他去家里给我找火,说着就想走。
站住!
你想借机开溜吗,你今天就是逃到天涯海角也要撵上你!
我把香烟折断,捏在手心碾成一撮烟末,一甩手把烟末抛洒在雪地里。
他急了,蹲在地上哭起来……
他说他怎么不想好好读书呢,他甚至还想过读高中,上大学,可是……父亲死,母亲病。
虽然现在免了学费,他作为特困生伙食费学校也给免了一部分,但他买学习用品,理发、乘船、坐车常常掏不出一分钱,让他难熬又难堪。
母亲治病需要钱,他只好利用双休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬笋,但是商贩杀价杀得厉害,需要嘴巴和时间磨才能卖个好价钱。
石头慌着返校上课,他没时间也没耐心同商贩讨价还价,自然难卖高价。
他无奈地向我透露,他不想再读书了,这样三天打鱼,两天晒网,成绩老挣扎在及格线上很丢人,给老师添了麻烦,没意思。
我怔住了,这是个苦命而倔强的孩子,老师一直在误解他,他需要有人帮他一把,可是谁来帮他呢?
我心中突然冒出一个离奇的念头,说,我和你定个君子协定好吗?
冬笋你可以挖,但书也得读,只要你好好读书,你挖的冬笋我来收购,我开你最高价。
他陷入沉思.好久不说话……
以后石头挖到冬笋就送到我家里,我象征性地检查一下冬笋的质量,没有剔除个头小的挖烂了的冬笋,也没抖掉袋子里的泥沙,一股脑儿过秤。
过秤后我立马把现金付给了他。
他每次从我手中接过钱时,眼里总是漾着感激和困惑。
此后他再没旷课,成绩也一天天进步了。
四年以后,他成了一名大学生。
一天,石头给我寄来了一包玉兰片,玉兰片里面藏着一封信。
信中言词恳切,浸漫着深情,让我感慨万千、唏嘘不止。
杨老师:
我是寒冬里的一个冬笋,冬笋是孱弱的,它需要呵护。
您是一缕春风,一帘春雨,让我这棵雪地里挣扎的笋芽长成一棵挺拔的修竹。
我知道你收购我的冬笋赚不到一分钱,而且彻底赔本了,我心里一直不安,我迟早会报答您的……这是我和母亲亲手制作的一包玉兰片,这玉兰片寄托着我们母子的一片深情,您收下吧!
原来这个秘密早就被石头识破——我哪有时间做冬笋生意,我“收购”的冬笋一个也没有出售,除了自己吃了一部分其余的都烂掉了。
但是我想大声地对石头说,如果说我收购冬笋赔了本的话,那么我赚取了一个濒临失学的孩子的心,基于此,我又是最大的赢家……
(选自《小小说大世界》2013年第3期,有删节)
20.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)
(
)(
)
A.小说运用白描手法,叙述了“我”在寒冷的雪天到石头家中家访的故事,故事虽然简单,但具有很强的感染力。
B.小说着力描写天寒雪飘,远离城区,道路难行,木屋破烂不堪,以暗示石头退学的原因,有利于揭示小说的主题。
C.“我”收购石头家的冬笋,一方面是自己吃着方便,一方面是帮助石头克服暂时的困难,使他努力读书学习改变命运。
D.石头经常不能按时返校,利用课余时间挖冬笋以补贴家用,在“我”的帮助下,学习成绩有了明显进步。
E.小说描写石头妈妈的神态、动作等,揭示她家经济困难、生活拮据使石头产生退学的念头,巧妙地过渡到“我”收购冬笋的情节上来。
21.简要分析第一段的环境描写的作用。
答:
22.小石头有哪些性格特点?
请简要分析。
(5分)
23.小说最后写,“我”是最大的赢家,有人认为石头才是最大的赢家,你的看法呢?
谈谈具体理由。
(6分)
四、语言表述题(2题,每题4分,共8分)
24.仿照下面一段文字的句式特点,另选一个意象仿写一段话,字数不要求完全相同。
(4分)。
春蚕和蜘蛛虽然都在忙忙碌碌地织网,但一个在奉献,一个在索取。
奉献者给予人类的是无价的财宝,索取者得来的却是人们轻蔑的鄙视。
25.用排比的修辞方式改写下面画线部分。
要求:
①句式一致;
②字数相等;
③与上文语意连贯;
④不改变愿意。
长途跋涉后我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。
这潭水可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;
我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;
这潭水还可以成为我的墨池供我笔走龙蛇。
五、作文(60分)
26.作文:
阅读下面材料,写一篇800以上的议论文。
材料:
中学生携带手机在很多学校是被禁止的。
学生到校后,必须把手机交给班主任老师托管,放学回家时才可以领回。
针对此种规定,引起了学生、家长、社会的不少议论:
【喵了个咪】学生使用手机,扰乱了课堂秩序,影响了学生的休息,应该实行托管。
【窗外雨】法不禁,则可为。
学生使用手机的行为既然不是违法的,那就可以用。
【纽约街尾】手机里面有很多个人隐私,学校强迫托管侵犯了学生的隐私权。
【卡哇伊】中学生是未成年人,手机里面有色情暴力等等,会污染学生的精神,故学生不宜使用。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,对此,该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目就此事开展专题讨论。
请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,自拟题目,完成写作任务。
考号姓名班级试室号座位号:
2015——2016学年度第二学期期中考试
高一年级语文试卷答案
命题人:
胡辉平
1.【答案】A(鳞次栉比:
多用来形容建筑物、船只等排列得很密、很整齐。
为所欲为:
本指做自己想做的事。
后指很随意,想干什么就干什么(一般指贬义)。
沸反盈天:
声音像水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间。
少不更事:
年纪轻,没有经历过
什么事情。
指经验不多。
)
2.【答案】D(A:
“免得死了不去受苦”,否定不当;
B:
“亲朋好友、家人、朋友、老人、
孩子”,分类不当;
C:
搭配不当。
“繁殖”后加“成功”,与前面的“取得”搭配)
3.【答案】 C
解析 横线处填写的句子一定要注意与横线前后的句子衔接顺畅。
根据文段最后一句可知,最后一处横线应填入⑤,排除A项。
根据“只是,‘富二代’的代言人在为这个群体正名的时候”可推断出第四处横线应填入②,由此可排除B、D两项。
4.【答案】C.爱,吝惜。
5.【答案】:
B.(A.鼓,击鼓,名词做动词。
C.斗,使……争斗,使动用法。
D.耻,以……为耻,意动用法。
6.【答案】:
B。
宾语前置。
7.【答案】选C。
古今义相同,C项“孝悌”,孝顺父母,敬爱师长。
A项“寄托”,古义:
寄居存身。
今义:
①托付;
②把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
B项,学者,古义:
求学的人,今义:
追求学问的人,即专门从事某种学术研究的人。
D项“以致”,古义:
用来招致;
用在下半句开头,表示下文是上述的原因所形成的结果。
8.【答案】:
D,战国时期。
二、古诗文阅读(9—20题,共12题,计47分)
【答案】9.解析:
“惑”应解释为“糊涂”。
答案:
C
【答案】10.解析:
C项两个“于”,都是介词,解释为“向”。
A项前一句中的“从”,动词,跟随;
后一句中的“从”,介词,自。
B项前一句中的“乎”,介词,比;
后一句中的“乎”,语气词,用在句末,表示反诘语气。
D项前一句中的“则”,连词,却;
后一句中的“则”,副词,就是。
【答案】11.解析:
B项,“不在于他们先天的条件,而在于后天的学习与努力”,理解错误,作者并没有提及“先天条件”。
B
【答案】12:
(1)唉!
古代从师学习的风尚不流传已经很久了!
(2)巫医、乐师和各类工匠这些人,君子们不屑一提,现在他们的见识竟反而赶不上(这些人),真是令人奇怪啊!
(3)那些小孩子的老师,教授他们写字学习句读的知识,不是我所说的传授他们道理解答他们疑惑的人.
【答案】13.D
【答案】14.C
【答案】15.D
【答案】16.
(1)、老人走了一里路左右,又回来,对张良说:
“你这个年轻人可以教育。
(2)(老人)拿出一册书说:
“读了这册书,就能做帝王的老师了。
(3)张良(看那册书),认为它很奇特,于是经常诵读它。
译文:
张良曾经有空闲,从容地在下邳桥上信步闲游。
有一老人,穿着麻布短衣,走到张良跟前,故意把鞋掉到桥下,回头对张良说:
“小伙子,下去拿鞋!
”张良很惊讶,想打他,因为他老了,勉强忍着气到桥下捡来了鞋。
老人说:
“把鞋给我穿上!
”张良(想)已经给他捡了鞋,就跪着给他穿上了,老人伸着脚承受,(而后)笑着离开了。
张良很惊奇,目送老人走了一里左右,老人又回来了,说道:
“小伙子值得教导。
过五天,天刚亮的时候,和我在这儿相会。
”张良因此觉得奇怪,跪着回答:
“好。
”五天后天刚亮,张良去到桥上,老人已经先到了,(老人)发火说:
“同老年人约会,(却)晚来,为什么?
”(说罢)就走,(嘱咐)说:
“五天以后早早相会!
”五天后鸡叫头遍,张良就去了,老人又先在(那儿)了,又发怒说:
“又来晚了,为什么?
”(说罢就)走了,(嘱咐)说:
“过五天,再早点来。
”五天后,张良不到半夜就去了。
一会儿,老人也来了,高兴地说:
“应当这样。
”于是拿出一册书说:
”十年后,将应验。
十三年(后),你去看望我,济北谷城山下的黄石,那就是我。
”(说完)就走了,没有说别的,没有再见面。
天亮后,(张良)看那册书,原来是《太公兵法》。
(张良)看那册书,认为它很奇特,于是经常诵读它。
【答案】17.①首联突出了居处的荒凉,颈联突出了道路的艰险。
(2分)②作用:
衬托友人来访的真情与自己对友人来访的惊喜。
(2分)
【答案】18.
(4分)①同遭贬谪的失意,②友人来访的惊喜,③诗人孤居的寂寞。
(每点2分,答到两点即满分)
【答案】19.默写答案:
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”
谨庠序之教,申之以孝悌之义
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森
凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨
骐骥一跃,不能十步
【答案】20.答A得3分,D得2分,E得1分;
答B、C不得分。
【解析】20.试题分析:
B石头退学的原因不是“天寒雪飘,远离城区”等自然原因,主要是贫穷、妈妈残疾等原因;
C“自己吃着方便”的说法不妥,主要是挽回石头退学,以便能使他专心读书;
E“巧妙地过渡到‘我’收购冬笋的情节上来”不全面,还包括“我”到竹林里去了解石头的思想行为。
考点:
分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C
【答案】21.①“天空飘着雪,寒风霍霍地刮,天很冷”,交代故事发生的季节,渲染了一种特定的氛围。
②烘托人物的心境,暗示了人物可怜的命运,揭示人物性格。
③为下文写老师收购冬笋的情节做铺垫。
(每点2分)
【解析】21.试题分析:
本题考查文学作品中环境描写的作用。
文学作品中环境描写主要有以下作用:
①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫;
②交代人物身份,表现人物性格;
③衬托人物心理;
④象征和暗示;
⑤交代人物活动场所;
⑥展开、推动故事情节。
本题中“天空飘着雪……天很冷”,交代故事发生的季节,渲染了一种特定的氛围;
烘托人物的心境;
为下文写老师收购冬笋的情节做铺垫。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
【答案】22.①善解人意,孝敬母亲。
石头体谅老师大雪天来老鸹坡不容易,请老师到他家吃饭,还要回家给老师找火。
②坚强有韧性,勇于承担责任,积极改善生存条件。
父亲死,母亲病,为给母亲治病,他利用双休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬笋补贴家用。
③知恩图报。
石头成大学生后,给老师寄来了一包玉兰片和一封感谢信,表示要报答老师。
【解析】22.试题分析:
本题考查分析人物性格特点。
小石头善解人意、坚强、知恩图报,要结合文本内容进行分析。
请老师到他家吃饭,还要回家给老师找火。
(善解人意)利用双休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬笋补贴家用。
(坚强)给老师寄来了一包玉兰片和一封感谢信,表示要报答老师。
(知恩图报)
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D
【答案】23.观点一:
“我”是最大的赢家。
(2分)①“我”有善良的品行,为学生的前途和未来着想,牺牲自己的利益,并赚取了一个濒临失学的孩子的心。
(2分)②“我”赢得了学生的尊重、感恩和回报。
(2分)③石头教育的成功,坚定了“我”教书育人的信念。
观点二:
石头才是最大的赢家。
(2分)①石头在“我”的教育与帮助下,经济明显好转,有精力专心学习,成绩有了明显提高;
(2分)②石头不仅如愿以偿地考上了大学,认识到杨老师的一片至诚的苦心,性格走向成熟与独立;
(2分)③一个人孤立奋斗很难成功,石头因他人的帮助实现了腾飞的梦想,积累了丰富的人生阅历。
观点三:
“我”与石头都是最大的赢家。
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