关于语文周记模板八篇精编文档格式.docx
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黄威也瞎吹:
“五百元。
这件衣服是当年秦始皇穿的,刀枪不入……〞许圩过来了,我为了不输给黄威,便说:
“这件衣服是汉武帝穿过的。
知道汉武帝为什么能百战百胜吗?
是因为他穿过这件衣服。
这件衣服还能水火不侵,刀枪不入。
〞我叽里呱啦说了大半天,还是不能成交……
短短的四十分钟过去了,我一直留恋着这节课,俗话说:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
〞更何况是我。
今天是学科节,全校师生在下午
二、三节课的时间开展了“语文大观园〞的活动,活动规那么很简单:
每个同学都会有一张集印花的表格,每猜对一题或在别的活动中获得成功,就可以得到一个印花,积累十个印花那么换一个奖品。
听到这个令人振奋的消息,同学们都冲动得手舞足蹈。
第一节课下课铃刚响,大家就都像在笼子里困了许久一样争先恐后地奔向广场,广场上顿时人山人海,热闹了起来。
我怀着好奇的心情四处瞧了瞧,发现这次活动内容还真不少,有单词接龙、机器人展览、猜谜语、趣味语文和扔飞镖等等丰富而有趣的各类工程。
下午的阳光很灿烂,正如我兴致勃勃的心情,首先,我走到了猜谜语的地方,“这些谜语肯定很简单〞我很有信心地想。
但这些看似简单的谜语还真把我给难住了。
我绞尽脑汁地想了想,但是脑子却厌烦地痛了一下----还是什么也想不出来。
我便失去了耐心,有些失落地走开了。
“或许趣味语文的题目更适合我些吧。
〞我边走边这样想。
于是我到了趣味语文的题目栏,开始仔细地思考着,恨不得把大脑的角角落落都搜个遍。
当然,努力还是会有成果的,毕竟这些题目也不难,一局部都是书上的知识,所以经过我的思考与同学的提示,我竟不可思议地拿到了五十个印花!
看来我是这行的能手啊!
我兴奋地拿着印花表去兑奖,但兑奖处也是一条条“长龙〞----大家大概都很积极吧!
落日的余晖把整个天空染成了金黄色,无私地照耀着校园里每个忙碌的身影。
但我却无心欣赏,匆匆忙忙地兑奖、答题、集印花,跑来跑去,我竭力思考着每一道题,想赶在下课之前集到更多的印花,但却徒劳无功----这时,下课铃响了起来,我极不情愿地走回了教室......
我对学科节的这种活动很是情有独钟,因为这样,不仅能增长知识,增加对学习的兴趣,还能收获一些小“战利品〞呢!
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识,创新意识感人深思,“三维整合〞耳濡目染。
我曾兴奋地说,新课程真好。
新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好〞,那课改在万州就值得思考了。
可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩。
我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!
记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:
“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!
〞教育家杜威先生说过:
“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!
〞我以为:
“教师在乎什么,学生就开展什么.〞
(一)给学生一个“情感的课堂〞。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情〞在语文课中,如何表达语文学科的`“人文性〞,其基点就在于“情感〞。
一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?
展现给学生一个“充满激情的我〞,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月〞!
2、尊重“需要〞,注重“激趣〞通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或
旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学〞“我想学〞的积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣,我在教学?
只有一个地球?
这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!
他们太想了解银河、了解宇宙了!
我扣之心弦地提出:
“你们想问银河些什么呢?
你还想说些什么?
〞孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试20xx关于语文教学反思周记建筑工程。
“激趣〞极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐〞。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情〞。
“登山那么情满于山,观海那么意溢于海〞,教学当中的“情〞犹如教与学双边活动的“催化剂〞,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
小时候,我读一年级时,教我们语文的是一位面目清秀的女教师,她戴着一副红色的眼镜,脸上总是挂着一个笑开的嘴巴,让人觉得和蔼可亲,她姓黄。
黄老师经常给我们讲故事,我们常常会被逗得哈哈大笑。
她还会和我们一起到操场上做游戏。
一眨眼,我读了四年级,黄老师依旧是班主任,依旧爱讲故事,依旧和大家一起玩游戏…记得她给我们上过一节课,我至今都难以忘怀。
那是一个所有儿童都记得的节日,因为那是一个完全属于我们的节日,那就是“六一〞儿童节。
为了给我们庆祝这个节日,黄老师牺牲自己珍贵的时间来和我们玩一个游戏。
黄老师叫人去厨房拿了两个大碗、两个盘子、两双筷子。
把大碗放上水,放进几十颗弹珠。
老师轮流叫来两个人,拿起筷子,比赛夹弹珠,在一分钟内夹珠子较多的人,可以获得两颗糖果,较少的人只能获得一颗糖果。
开始叫人了,同学们纷纷举起手来,老师从混乱中抽出两个人,大家准备就绪,只听老师一声令下“准备--开始!
〞两人就开始夹珠子,可有着光滑皮肤的弹珠在水中犹如活了一般,好几次都躲过了筷子的追捕。
我一边看着讲台上两人的“竟争赛〞一边期望老师能早点点到我的名字,过了一会儿,老师真的点到我的名字,对手是洁莹,当老师开始的时候,我们开始竞争了,不知怎么,我觉得这个游戏并不难。
一分钟内,我竟然夹到了十六颗珠子,老师感到十分惊讶,我也在心中欢呼着:
耶!
我成功了!
我破了记录!
没过多久,游戏随着下课铃声一起结束了,但我会永远记住这节课。
因为我在所有人都认为难的游戏中得了第一!
除夕是一个喜庆的日子,因为过年啦!
一家人虽然很忙,但大家都很喜气洋洋!
忙东忙西的。
有的做蛋饺、有的剥松花蛋;
有的烧鱼……而我呢,就去摆放碗筷,再帮助大人们,哪里需要我就立刻来!
当大家的小助手!
终于开始吃年夜饭了。
当天的菜可真丰富!
有红烧鲢鱼,意寓年年有余!
有炒水芹菜,意寓路路通顺!
有豌豆苗,意寓平平安安!
……桌上的菜肴品种丰富、色香俱全!
我迫不及待地夹了一块我喜欢吃的脆骨嚼起来,这时爸爸已经给我们杯中都斟满了美酒,大家开怀畅饮起来。
正尽兴时,爸爸将早已准备好的一个大红包寄到了我的手上,翻开一看是八百元,接着奶奶也表示了她的一点心意,二百元!
妈妈最厉害,一千元,太快乐了!
我赶紧向他们表示感谢:
“谢谢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,祝你们新年快乐!
身体健康!
蛇年交好运〞!
正当我开心的时候,爸爸却说:
“小小年纪,见钱眼开啦,仔细看看,还有什么〞,我觉得纳闷,就将大红包又翻了个够,什么也没,但发现反面的一段话,我大声的读了起来:
“孙正,你又长大了一岁,祝你在新的一年里身体健康、学习进步。
还希望你能改掉不好的习惯及缺点,一天比一天好。
——爸爸、妈妈〞。
读着读着我的心里莫名的多了许多感动,真是悠悠父母心呀!
大家听后都一齐鼓掌!
接着爸爸、妈妈、爷爷和奶奶又说了几句祝福的话,大家就开开心心地继续品尝着美食……
时间过得很快,天黑下来了,我就和家人们一起上楼去燃放烟花,那烟花可漂亮了!
五彩缤纷!
大家看着燃放的烟花都笑开了花!
我的语文老师是梁老师,她是一位普普通通的老师。
她讲课生动有趣,我们都喜欢听她的课。
记得有一次老师给我们讲关于月季花的课,为了让我们理解的更加透彻、明白,特地从家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花来让我们大家认识。
有时上到半节课的时候,看到大家无精打彩的趴在哪儿,她会给我们讲一个小笑话,逗得大家哈哈大笑。
这时,大家变得轻松了许多,又会集中精神听老师讲课。
在学习上,她总是严格要求我们,来不得半点马虎。
每次批改完作业总是把做作业做得糟糕的同学叫到跟前,当面评讲,指出毛病。
有时候,我们写不好字,就会毫不留情地给我们撕掉,让我们重写。
那时,我总会想,老师真比妈妈还严格。
梁老师在生活上无微不至的关心我们、保护我们。
遇到困难她会热情的想方法为我们解决掉。
我有这样一位既严厉又与气的老师真感到幸福。
我喜欢上语文课啦!
以前我不怎么愿意上语文课,总觉得枯燥乏味,可是自从升入五年级,一件事改变了我的看法。
我们学校每个学期都举行暑假活动,前几次我都随便一些,可那一次我的作文竟获得了浙江省的三等奖,这凝结了我辛勤的汗水。
写好第一次作文是,周老师给我指出了许多问题,我也主动些好了第二次作文。
谁知,第二次作文,周老师又指出了不少问题。
可是,我没有放弃,再次写好了第三次作文。
虽然总体来说比拟好,但还有几个细节问题:
错别字,标点符号。
经过周老师的少许改动后,我又把这篇文章工工整整地超了一遍。
然后,就把作文送了上去。
功夫不负有心人。
当我得知我的作文荣获浙江省三等奖时,有冲
动又快乐。
很快,这个喜讯像春天的风一样,吹遍了我们村,村民们都夸我,我听了心里美滋滋的。
当我把作文读给全班同学听时,教室里鸦雀无声,每一个同学都认真地在听我讲。
就连周老师也在认真地听,似乎被我的作文陶醉了。
正因为我抓住了时机,又把握了时机,才赢得了成功。
我感受到了时机的难得,成功的喜悦。
我深深地体会到了“不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香〞的含义。
正因为这个难得的时机,才使我爱上了语文,爱上了写作,更爱上了那支笔。
现在的我,上课积极举手,答复下列问题,因为我喜欢上语文课啦!
如果没有那次时机,我是否会被埋没。
虽然“是金子,总会发光〞,但也是要有那么一个“伯乐〞来看中我这匹“千里马〞,不然就“虽有千里之能,食不饱,才美不外见〞。
你是诗,感慨天上人间;
你是歌,谱写喜怒哀乐;
你是舞,上演悲欢离合。
--题记我和你仿佛有着莫名奇妙的渊源,我对你十分好奇,你是我们中华的精华,我与你不可以分割。
在"
停车坐爱枫林晚"
的秋天里,我们相识。
带着对小学的向往,我开始了我的小学生涯。
上学的第一天便认识了你:
"
a"
、"
o"
e"
。
我被你绕得舌头打成了结,从那时起,我便下定决心,一定要解开这个"
结"
!
最终,你终于被我解开了。
二月春风似剪刀"
的春天里,我们互助。
一眨眼,岁月把我带到六年级,我正在为小升初烦恼时,你却给我带来了李白、杜甫等诗人们,我体会到了知识的魅力,从他们的熏陶下,我悟懂了:
人问君能有几多愁,恰似一江春水向东流......"
我再也不会为了人生而烦恼,因为我有了你!
从相识到互助,我读懂了你,认识了你--语文。
我与你的故事,我会铭记在我的脑海中,我想那并不仅仅是我的记忆,更是我的精神财富......
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