外研版小学二年级一起点英语下册全册教案.docx
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外研版小学二年级一起点英语下册全册教案
外研版英语二年级下册全册教案
M1unit1
一、教学目标与要求
linglingissingingasong.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点,此外play的词性和意思的变化,以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流,培养沟通和交流的能力;培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
2.谈论现在发生的一些活动,引出所学新单词.
6.guessinggame.通过播放图片的一部分,让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen,pointandrepeat.
2.studentsbooka3(onpage27).小组活动。
先在组内进行练习,然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3.playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片,先小组练习,再选表模仿小播报员说一说。
step4summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点,老师再根据板书内容进行总结。
1.listenandrepeatthetext5times.
2.制作个人的“快乐档案”。
并用play,some等重点词组造句。
3.用be,playing,等重点词组写一篇短文。
unit2
1.emotiongoal:
3.abilitygoal:
3.innovation:
r.
periods:
four
period1
2.revision:
(doitonebyone.)
6.summary:
personalizeddesign:
(个性化设计)
module8
unit教学内容:
教学目标
能力目标:
培养学生的观察能力、表达能力,发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等,引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流,为日后学习打下基础。
情感目标:
培养学生对学习英语的兴趣和热情,积极向上的情感观,使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语(一年级起点)第四册,教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情,训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块(第七模块)中,教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时,他人正在做的事情,培养了学生的观察能力和表达能力,这为本模块(第八模块)打下了良好基础,学生通过前面的学习,有了一些语言知识储备,能简单说出他人正在做的事情,这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动,模仿能力强,经过一年的英语学习,已经有了一定的英语基础,对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情,从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机
课前准备:
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、tpr教学法、听说法、小组合作法
1教学过程:
greeting
singanenglishsong<<1、2、3、4,standup!
>>
step2revision
step3presentation
【设计意图:
该环节是本课的难点,通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力,是语言能进一步学以至用的关键之一,二年级的学生在通过自己的努力说出了本课所学之外的短语,对于他们来说是一个不小的收获,这样他们的学习自信心将会有很大的提高,学习的积极兴趣得到了正面的引导,形成了正确的学习策略和方向,为他们以后的学习打下良好基础,为下一步学习做好铺垫】
猜火车会到什么地方(课件上出示火车经过某处的画面,这个地点会被遮住,只露出一小块,让学生猜一猜那是什么地方?
)
【设计意图:
本环节是一个趣味猜谜游戏,帮助学生进一步复习巩固所学短语,同时还为单词hospital的学习做引导,寓教于乐、提高课堂效率】
(13)课件继续播放:
在运行的过程中,突然将火车站的标志夸张放大,引出新词:
station,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。
这时适时引入短语:
stoppingatthestation.
game(巩固练习游戏)
(1)教师扮演火车头,让学生排在后面列队,模仿课文中的情景,带学生经过各地点
(2)小朋友模仿刚才教师和学生的扮演,一边说,一边表演(男女生比赛)
【设计意图:
儿童天性爱做游戏,通过与教学内容相关的游戏,使学生学以致用,将知识运用到实际,充分体现“任务型”教学思想,同时大大提高了学习兴趣,活跃了课堂气氛】
(3)text
lookandlisten(看课件听课文录音)
listenandrepeat
6总结
家庭作业
回家之后,几个同学为一组扮演小火车,经过和课文中不同的地点,运用今天所学的句型,一边表演,一边说英语,下节课进行比赛,看谁说得好
unit2
一、教学重点:
复习现在进行时,并继续学习进行时及五个口令。
二、教学难点:
五个口令发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。
三、教具准备:
2、教学课件(包括歌曲和动画)。
四、教学过程:
(1)师生进行问候。
(3)游戏:
教师做动作,让学生猜意思,导出新知。
2、呈现新课(presentation)
(1)教师继续进行以上的游戏,并把卡片拿出,让学生跟读。
(2)让学生边读边做动作,加深对短语的印象。
(3)播放课文第一部分的动画课件,让学生边看边小声跟读。
教师还可请学生来操作课件,训练学生的听力,认读及动手能力。
(4)在学生学完五个口令之后都很累的时候,教学生一首新歌。
介绍两个拓展单词:
shakestamp。
(1)游戏:
短语接力
教师让一个学生任意说一个短语,请他后面的同学做动作,然后这个同学再任意说一个短语,请下一个同学做动作,以此类推。
(2)学生边听录音,边做动作。
做动作时教师要努力示范动作夸张的同时强调短语的发音。
(3)教师打开动画课件,让学生跟读:
(4)让学生在自己的课本上指出句子读。
(5)找一名学生上讲台下口令,教师和其他学生一起来做动作,让学生感受到老师也是他们当中的“大朋友”。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册本单元的练习。
将学生带到室外,让学生用这五个口令做游戏。
6、板书设计:
五、教案点评:
本课时教材通过listenanddo.和singasong两部分的内容分别复习了所学的五个口令。
两部分内容的复习均通过游戏的方式展现,学生在玩中学、玩中练,避免了复习的枯燥和单调。
教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织,照顾了不同层次的学生,让每个学生都真正参与到活动中来,达到了复习和巩固知识,提高学生多方面能力的目的。
module9
unit1
aims
教学目的
教学重难点
aids
教学准备
教学过程
re-preparation
①greetings.
2、leading-in
②today,samvisithisfrienddaming.buthe’slost,too.
③playthetape
④playthetapeagain
(2)doandsay:
turnaround,pointup,
(1)lookandguess
(2)readanduse
(4)listen,pointtogetherandrepeat
4、furtherdevelopment.
planagameaboutroute.
②individual
unit2
教学内容:
⒈学习短语afarm,avillage,aflat,
教学目标:
⒈能听、说、读、写本课短语。
⒉掌握本课重点句型。
⒊把所学知识能灵活运用到实际生活中。
教学重难点:
本课重点短语、句型
教学方法:
引导法、讲解法、启发法
学习方法:
交流法、合作法、自主学习法
教学用具:
多媒体课件、图片、录音机、磁带
step2let’slearn
1,playthetape,sslistenandrepeat.
iliveinbeijing.
step5text
playthetape,ssreadthetext.
iliveinlondon,inlondon.
helivesinbeijing,inbeijing.
ssreadittogether.
step7extension拓展延伸
step8,summary
module10
unit1
1.greetings.
guidetothetext:
1.lookingfortreasures:
unit2
【教学目标】
(一)知识与能力
2.能灵活谈论方位。
(二)情感与态度
挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感,积极参加课堂交流活动,激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
【教学难点】
1.准确区分并灵活使用方位词。
2.对本课所学的句型进行拓展运用。
【教学意图】
1.增加已学知识的复现率,培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.通过小组学习,培养学生与他人合作的意识。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带
2.五张写有地名的大卡片
3.作为给学生奖励的小太阳,小星星等。
【教学过程】
1.freetalk
教师走到学生中间,和学生用英语谈论上节课所学内容,并自由延伸。
(设计说明:
freetalk是学生喜爱的一项活动,只有通过师生、生生间大量的语言交流,才能培养学生用英语交际的能力。
课堂上的freetalk是培养学生听说能力的有效方式。
)
2.老师准备五张卡片,上面写上一些名程,如下图:
老师请五个同学到台前来,分给每个人一张卡片,让学生把卡片高举,以便让其他同学也能看得到,然后教师告诉学生准备到达的目的地,学生就需要根据老师说的,讲出从自己的卡片所指的站到目的地的正确路线。
如:
t:
thezooisnexttothepark.
t:
thestationisinfrontofthezoo.
(设计说明:
热身阶段采用全身反应法,不仅营造了英语学习的氛围,让学生快速进入英语学习的状态,而且为学习新授知识做了铺垫。
)
step2 1.教师和学生一起热身之后,教师给学生看下图,请学生大胆猜一猜图中的男孩、女孩和服务员在说些什么,如果学生猜不出来,教师就带学生一起走进课文,看看他们到底说了些什么呢?
(设计说明:
用讲故事的方式,把学生引入课堂氛围,形式新颖,高效)
2.教师放录音,让学生认真看图听录音,听男孩、女孩和服务员之间的对话。
教师播放第二次录音,学生边听录音边看书,同时用笔勾画出课文中的生词和词组,根据上下文猜猜每个生词和词组的意思。
(设计说明:
放录音,给学生创设真实的语境,让学生从中接受语言信息,激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,培养他们良好的学习习惯。
)
3.老师把学生勾画出的生词生字,总结一下写在黑板上,和学生一起先猜猜生字词的意思,然后给学生进行解释,注意纠正学生的发音。
(设计说明:
老师根据学生的实际认知情况,有针对性的进行教学,不仅大大提高了课堂效率节约了时间,而且不易使学生感觉“烦”,产生厌学情绪。
)
1.比比看谁的反应快且准。
老师和学生配合,示范做出下列动作:
straighton(pointstraightahead)
nextto(pointbyside)
ontheleft(pointleft)
ontheright(pointright)
接下来,老师说出一些方向,让学生根据刚刚演示的,用动作表现出来,如果动作太慢或者动作做错了,就被淘汰,比比看谁的反应速度快而且动作准。
如:
t:
infrontof
(设计说明:
让学生在轻松愉快的练习中学习方位词,同时,培养学生的竞争意识,鼓励学生学习英语的兴趣和信心,积极参与语言实践活动。
)
step4:
learntosaythetext.
老师再次播放课本40页的录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读,要及时注意纠正学生的语音语调。
在学生跟读期间,教师要把本单元的新单词着重给学生讲解,注意学生的发音,及时矫正。
(设计说明:
此部分可以采用小组开火车、男生女生比音高等多种方式来练习,这样可以调动学生的学习热情,调节课堂气氛。
1.老师让全班表演对话,男、女生与老师分别扮演男孩、女孩和服务员,也可以请三个同学一组表演对话,最后请几组同学到台前来表演展示,下面的同学当评委,给在台上表演节目的同学打分,看看哪个小组的同学表情动作自然丰富,演技佳,语音连贯,语调准确,那么这个小组的同学就是今天的“表演之星”,老师给予这组同学以物质奖励,同时,也要给其他参加表演的同学适当的精神和物质奖励。
(设计说明:
教师创造情景给学生参与的机会,培养学生主动参与以及小组合作的意识。
同时给予学生适度的奖励,这样可以大大激励学生的学习积极性,体现赏识教育的价值。
)
2.老师鼓励学生用课本第二部分的句型,同桌两个人一组进行替换练习,如:
s2:
gostraighton.turnleft.it’sontheleft.
(设计说明:
反复练习本单元的重点句型,加深学生对所学内容的印象。
)
(设计说明:
教师鼓励学生边唱边表演,对表现很棒的同学,老师可以让他当小老师带领全班同学说唱,这种设计不仅可以激发同学们的学习积极性,同时培养学生主动参与和遵守交通规则的意识。
)
2.老师把全班学生分成两组,一组同学代表单词“left”,一组代表单词“right”,老师再放录音,告诉学生当听到他们所代表的单词时就站起来,当播放的句子没有同学们所代表的单词时,全班同学都站起来,然后坐下。
如:
tape:
lookleft.
leftgroup:
(standsup)
tape:
lookright.
rightgroup:
(standsup)
(设计说明:
通过此练习,培养学生对本单元知识的快速反应能力。
)
1.和小组同学复述并表演本单元的对话。
(设计说明:
在强调培养学生语言运用能力的同时,培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。
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