部编人教版七年级下册道德与法治知识点复习提纲直接打印Word下载.docx
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①对事情有自己的看法。
②敢于发表不同的观点。
③敢于向不合理的事情说“不”。
④敢于向权威挑战。
★作用:
①有助于发现问题,提出问题,思考问题,探索解决方案。
②有助于调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。
(2)怎样培养批判精神?
(思维的批判性的要求有哪些?
①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
③掌握批判的技巧:
只针对事情本身而不攻击人,要具有一定的建设性。
◆5.开发创造潜力。
(应用)(增加)
(1)为什么要开发青春的创造潜力?
①青春蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思维活跃,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有创造潜力。
③青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
(2)我们应该如何开发创造潜力?
①在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新之路。
②关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
③社会实践是创造的源泉。
通过尝试、探索、劳动(实践)改变自已,影响世界。
(3)如何理解创造离不开实践?
①人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。
②社会实践是创造的源泉,给予广阔的创造空间,激发创造的热情。
(4)面对青春期思想和精神方面的变化,我们应该怎样做?
①发展独立思维。
②培养批判精神。
③开发创造潜力。
▽6.男生女生的差异。
(识记)青春期男生女生差异的重要表现
①在生理方面的差异会更加明显。
②在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
▽7.男生女生优势互补。
(理解)
(1)男生女生优势互补的意义。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
(2)男生女生怎样做到优势互补?
①要认识双方的优势,相互取长补短。
②不因某一方面的优势而自傲,也不因某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解,相互帮助、相互学习、共同进步。
▲8.与异性正常交往。
(1)青春期心里萌动的表现
有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
(2)与异性交往(男女生交往)的作用
①有助于了解异性的思维方式和情感特征。
②有助于学习对方优秀品质,实现优势互补。
③是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验和青春美好的见证。
(3)如何与异性交往?
①内心坦荡②言谈得当③举止得体(原则、尺度)
▽9.理智处理异性情感。
(1)如何正确认识对异性情感?
①对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏和向往,并不是真正的爱情。
(2)如何正确对待出现的异性(朦胧)情感?
面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
▽10.青春的探索是成长的渴望。
(识记)(进入青春期,我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
)
①年少气盛,对未来更加憧憬。
②渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由和飞翔。
③每个人形成不同的理想,规划自己的青春路径。
▲11.青春的探索需要自信、自强。
(分析)
(1)自信对青春探索的意义
①带给我们激情、信心和希望。
②让我们有勇气、敢尝试、能坚持。
③能激发潜能,拥有更多机会与可能。
(2)如何培养自信品质?
①养成自强的品质;
②勇敢尝试,不断进步,体验成功。
(3)自强的重要内容(主要表现)
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
★(4)自强的作用?
①自强可以让我们更自信。
②自强让青春奋进的步伐永不停息。
★(5)如何做到自强?
①坚强的意志。
②进取的精神。
③持久的坚持。
(6)如何拥有探索青春的力量?
①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。
(自信角度)
②自强可以让我们更自信,让青春奋进的步伐永不停息。
(自强角度)
③自信的热情和自强的态度,激荡的青春活力,助力青春成长。
◆12.行己有耻。
(1)行己有耻的含义?
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
★
(2)如何做到“行己有耻”?
(行己有耻的要求是什么?
)
①要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识,不做触碰道德底线和违反法律的事情。
③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
(3)如何提高辨别“耻”的能力?
①以“羞耻之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择理由;
②行动之前,审查愿望,行动之中,监督调解,行动之后,反思效果与影响
(4)增强自控能力的方法
①尝试不做某些事,纠正自己的行为;
②坚持做一些未能做到的事
③认真记录自己不关注的事
◆13.止于至善。
“止于至善”是人的一种精神境界,是追求美好实践过程,是向往美好、永不言弃的精神状态。
(2)如何做到“止于至善”?
(止于至善的要求是什么?
①有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
③见贤思齐,寻找好的榜样,向榜样学习。
④养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。
(3)为什么要向榜样学习?
(榜样的作用是什么?
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取力量,我们的社会、国家会变得更加美好。
第二单元:
做情绪情感的主人
▲1.情绪的类型、影响因素及作用。
(1)情绪的类型
①基本情绪:
喜、怒、衰、惧等。
②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
(2)情绪的影响因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化等。
★(3)情绪的作用----情绪影响着我们的观念和行动。
①积极作用:
影响着我们的观念和行动,可能激励我们克服困难、努力向上。
②消极作用:
可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
▽2.认识青春期的情绪。
(1)青春期情绪的特点:
反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性
(2)青春期情绪的产生原因:
进入青春期,随着身体发育和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
◆3.情绪的表达。
(1)人为什么要学会恰当的情绪表达?
(情绪表达特点)
①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
(2)情绪表达的要求
要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
(合适的场所、合理的方式表达,还要注意周围人感受,不能违背道德与法律)
▲4.情绪的调节。
(1)为什么要学会调节情绪?
①保持积极的心态,享受喜悦和快乐,可以让我们的生活更美好。
②适度负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续处于负面情绪状态,则可能危害我们身心健康。
③有助于我们更好地适应环境,也能够帮助身边的人改善情绪,保持积极乐观的心境。
★
(2)如何调节情绪?
(调节情绪的方法?
①改变认知评价。
②转移注意。
③合理宣泄。
④放松训练。
▽5.了解丰富的情感。
(1)情感的种类
①基础性情感:
如安全感。
②高级情感:
如道德感。
③正面的体验:
如爱的情感。
④负面的体验:
如恐惧感。
⑤混杂的体验:
如敬畏感。
(2)美好的情感
安全感、道德感、爱的情感、责任感、信任感、胜任感等。
◆6.情感的作用。
①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
②情感反映对人和对事的态度、观念,影响判断和选择,驱使我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物,探索未知。
情感不断积累、发展,是生命成长的体现。
▽7.美好情感的价值及其获得方式。
(1)美好情感的价值
让我们身心愉悦,表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
(2)美好情感的获得方式
自然引发的;
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式;
转化(负面情感转变为成长的助力。
▽8.将负面情感体验转化为成长的动力。
(1)负面情感的表现:
恐惧感、羞耻感、焦虑感、挫败感等等
(2)体验和转变负面情感的积极意义:
①体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命更加饱满丰盈。
②承受负面感受并转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
◆9.传递情感正能量。
(1)传递情感正能量的意义
①情感的表达需要表达、回应和共鸣。
②可以获得新的感受,使我们的生命更有力量
③传递积极的情感能让周围的世界多一份美好。
(2)传递情感正能量的途径
①可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中传递生命的正能量。
③我们可以在生活中不断创造美好的情感体验
七下第三单元在集体中成长
▽1.集体的温暖。
(理解)(我们为什么要过集体生活?
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中,我们获得安全感和归属感。
③可以体验到集体荣誉感,激励我们不断前进。
▽2.集体的力量。
(1)集体力量的来源是什么?
如何理解?
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
个人力量在集体中汇聚,就会变得强大;
个人力量通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。
(2)集体力量的作用是什么?
借助集体的合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(2)集体力量对于个人的影响。
有助于我们获得安全感和自信心;
也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
▽3.在集体中涵养品格。
(1)集体生活可以涵养学生哪些品格?
①培养我们负责任的态度和能力。
②培养我们人际交往的基本态度和能力
(2)如何在集体生活涵养品格?
①在认真做事的过程中体现价值,体验责任感,做有担当的人。
②在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
▽4.在集体中发展个性。
(1)集体生活对于个性发展的重要作用。
①集体生活为我们发展个性搭建平台。
②集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要学习资源。
③实现集体共同目标的过程,为个人发展提供了条件和可能。
(2)如何在集体中发展个性?
①在集体生活中包容他人的不同,学习他人的优点,进而发展个性。
②积极参与集体的共同生活,把握机遇,自主发展,不断丰富个性。
▽(3)集体生活对个人的影响有哪些?
①集体生活有助于涵养品格
②集体生活有助于发展个性。
▽5.个人意愿与集体规则。
(1)集体规则的作用。
集体规则能够保证集体的和声更动听。
(2)个人意愿与集体规则的关系是怎样的?
个人意愿与集体共同要求之间往往不是完全对立的。
①当集体规则与我们个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
②我们有时也会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
(3)个人意愿与集体规则产生矛盾冲突的原因。
可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能基于个人和集体的需要不同。
(4)如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突?
①面对冲突,个人意愿要服从集体的共同要求。
②理解集体要求合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
★(5)如何避免(或减少)个人意愿与集体规则的冲突?
(如何让集体更和谐?
①做好自己,遵守规则,保持和谐。
②当规则不合理时,恰当表达,合理建议,提出改进意见。
③坚持集体主义,在承认个人利益合理性,保护个人正当利益前提下,反对极端个人主义。
④学会处理与他们的各种关系。
▲6.个人利益与集体利益。
(评价)
(1)正确认识个人利益与集体利益之间的关系?
在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
★
(2)如何正确处理集体利益与个人利益的关系?
①坚持集体利益和个人利益相结合。
②坚持集体主义,把集体利益放在个人利益之上。
③既保护个人正当利益,又反对极端个人主义。
④识大体、顾大局,不做有损集体利益的事。
▽7.多个集体,多个角色。
我们同时属于多个集体。
在不同集体中,扮演不同的角色,承担不同的责任。
▽8.集体与小群体。
(1)小群体的产生。
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)小群体的作用。
积极作用
当小群体融入集体生活时,能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。
③在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在互学共进中增长才干。
消极作用:
当小群体不能很好地融入集体生活时,就会与小群体外的其他同学的产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
(3)小团体主义。
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
(4)解决小群体与集体之间矛盾和冲突的意义。
是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
(5)如何面对(或应对)小群体与集体的冲突?
我们需要明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
▽9.美好集体理想样态。
(综合)
(1)集体愿景的含义及作用。
含义:
美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
作用:
①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
★
(2)美好集体的作用有哪些?
①美好集体引领我们成长。
②在美好集体中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
(3)美好集体的特点是什么?
①美好集体拥有共同的愿景;
②美好集体具有良好氛围
(4)美好集体具有哪些良好氛围?
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
▲10.在共建中尽责。
(探究)
★如何共同建设美好集体?
①自主建设、自我管理。
②理解认同和确定共同愿景和目标。
③共同参与民主管理,发扬“自治”精神。
④共同创造良好的集体氛围
▲11.在担当中成长。
(1)在集体生活中学会承担责任的意义?
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提,也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得认可与尊重,扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会
★
(2)如何在担当中成长?
①勇于担当,积极参与,做集体的主人。
②各尽其能,发挥所长,努力做好。
③悉心呵护集体荣誉。
勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
第四单元 走进法治天地
▽1.生活与法律息息相关。
(1)为什么说生活与法律息息相关?
①生活需要法律(法律应生活需要而制定,又规范和调整生活)。
②法律嵌入我们的生活(渗透到社会生活的方方面面)。
③法律相伴一生(一生都享有各种权利,要履行各项义务)。
▽2.法律的产生对社会发展的作用。
(1)法律的产生对社会发展有什么作用?
①法律的产生:
是在国家产生之后由统治阶级创制的。
②对社会发展的作用:
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
▽3.法治的意义。
(1)什么是法治?
法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上。
要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
(2)法治的重要意义。
①法治是人们共同的生活愿景,是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
▲4.法律的特征。
(1)法律的特征有哪些?
(背诵)
①法律是由国家制定或认可的。
(国家创制法律的两种方式)
②法律是由国家强制力保证实施的。
(法律的最主要特征)
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(2)法律具有普遍约束力的表现
①公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
▲5.法律的作用。
(1)法律具有什么作用?
-----规范作用、保护作用(背诵)
①总述:
规范全体成员行为,保护着我们的生活,为我们成长和发展创建健康、安全、有序的社会环境。
②规范作用:
a法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活。
b法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务;
c法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
保护作用:
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
▲6.未成年人需要特殊保护。
(论证)(背诵)
(1)为什么要对未成年人实施特殊保护?
或:
说说对未成年人实施特殊保护的必要性。
①未成年人尚不成熟,自我保护、辨别是非和自控能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。
②社会环境复杂,存在侵犯未成年人合法权益的现象。
③未成年人的生存和发展事关人类的未来,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的需要。
▲7.我国法律对未成年人的特殊保护。
(1)我国对未成年人实施特殊保护的法律有哪些?
★专门法律:
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
★其他法律:
宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法等。
▲
(2)保护未成年人合法权益的四道防线是什么?
家庭保护(基础)、学校保护(重要作用)、社会保护(不可缺少的组成部分)、司法保护(重要保障)。
▽8.学会依法办事。
(1)为什么要依法办事?
①国无法不治,民无法不立,法律保障人民的幸福生活。
②法律保障功能的实现靠每个人对法律的尊从和遵守。
(2)怎样学会依法办事?
①依法办事,要树立法律意识。
②要遵守各种法律法规,通过法治方式表达合法诉求和愿望。
③实现自身合法利益时要自觉维护他人和集体的合法权益。
④要养成学法尊法守法用法的习惯。
▲9.树立法治意识。
(理解)(该考点教材变化较大,教师根据学生用书进行选择)
第一版教材表述:
(1)我们为什么要树立法律信仰?
①每个人都应是法治中国建设的践行者和受益者。
②法律的权威源自人民内心的拥护和信仰。
③当法律至上成为信仰时,法治精神才会其体现价值,发挥其功能。
★④增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。
(2)怎样树立法律信仰?
建设社会主义法治国家,我们青少年学生应该如何做?
①发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。
②不断提高道德水平,增强尊法守法的自觉性,形成法治生活方式。
③青少年要增强法治意识,依法办事,成为法治中国建设的参与者和推动者。
修订后教材表述:
(1)法治意识的内涵
是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
★
(2)我们为什么要树立法治意识?
①建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,也是受益者。
②推动全社会树立法治意识,增强厉行法治的积极性和主动性,有利于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家。
▲(3)怎样增强法治意识,依法办事?
①不断提高道德水平,增强尊法守法的意识和自觉性,形成法治文化环境。
②青少年必须增强法治意识,依法办事,成为法治中国建设的参与者和推动者。
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