二年级语文第三册练习设计7docWord格式文档下载.docx
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27清澈的湖水
一.把不正确的音节划去。
镜(yì
njì
ng)幻(hà
nhuà
n)赏(shǎngsǎng)
澈(cè
chè
)欣(xīnxīng)演(yǎnrǎn)
觉()奶()很()睛()
学()扔()眼()情()
吓()蛙()桌()船()
虾()娃()掉()舟()
三.照样子写句子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
像。
28浅水洼里的小鱼
一.读拼音写词语。
shuǐwābù
jiushājì
wānyāo
fāxià
nzà
ihūrēnghuí
ná
nhá
i
二.写出带有下面部首的字,再组词。
月()()木()()
口()()门()()
三.想一想,当你看到小动物受伤或有危险时,你会怎样做?
29父亲和鸟
一读拼音,连词语。
xǐhuānzhāowù
jīngdò
ng
tó
ngniá
ndǎzhò
guò
yè
lí
mí
ngqÌ
weÌ
二在括号里填上适当的词。
一()树林一()鸟一()树枝一()鸟叫
一()鱼一()男孩一()纸一()镜子
三、读下面的儿歌。
小鸟飞呀飞
春天的小鸟飞呀飞,快乐的小鸟飞呀飞,
飞到绿色的山林里,飞到春天的花园里,
愉(yu)快的歌声像小溪,歌声唱得鲜花开,
自由自在多欢喜。
它让春天更美丽。
语文园地七
一、只要认真拼,我能写正确。
qīngzhò
nghuānxǐhuó
()()()
shí
kè
rēngdià
ohó
nglǐngjīn
二、我会帮生字交朋友。
失()眼()晴()捡()
夫()很()睛( )脸()
三、我是小小书法家,每字写两个。
领久乎群
四、我会选,你会吗?
户护
我们要保()动物。
这()人家的房子真漂亮。
从丛
()前,这儿有一片竹林。
老虎生活在()林深处。
记己
()住,自()的事情自()做。
五、我会填。
机灵的()翠绿的()
蓬松的()快乐的()
六、我会在()里填上带点词的反义词。
1.最危险的地方往往是最()的地方。
2.去?
还是不去?
真是令小红()退两难。
3早点起床,你就不会()到了。
4.这张纸的()面和反面都有一幅图。
七、发挥想象
例:
平静的湖水像一面镜子。
1大雨过后,天上的彩虹像。
2山石像。
3像。
八、我会补充词语,还能写出自己喜欢的四字成语。
风优胜迹
来来楼厦
九、我会把句子补充完整。
1小朋友们爱。
2玩得可高兴了!
3北京真啊。
我多么想。
4真!
我。
十、只要我能认真阅读,一定能回答问题。
冬姑娘来到公园。
她看到许多许多的人,男的、女的、老的、少的,有的在滑冰,有的在打雪仗,堆雪人,还有的在冰天雪地里看雪景,写诗画画、拍照留影。
他们都被这美丽的雪景迷住了。
1这段短文描写的是季节,冬姑娘来到什么地方。
2短文中写冬姑娘看到人们进行的活动有、、、、
、、、。
3读了这段短文你感受到。
第三板块由此及彼
拓展阅读
小兔白白
小兔白白,种了一片白菜,白菜长得真可爱。
过了几天菜叶上出现了几个小洞洞。
白白见了好心疼,这是谁啄的呀?
!
白白去问鸭子:
“是你啄了我的白菜吗?
”
鸭子说:
“我是扁嘴巴,不会啄出小洞洞的。
白白去问花猫,花猫说:
“我只吃炒熟的菜,从来不吃生的。
白白见到了公鸡,立刻生气地说:
“准是你干的,你的嘴巴尖尖的,把我种的菜给啄伤了。
你赔(pei)!
你赔!
公鸡不承认,就跟着白白去看白菜。
噢,干坏事的原来是菜青虫,它们都躲(duǒ)在菜叶的背面呢!
白白对公鸡说:
“对不起,我不该怀(huá
i)疑(yí
)你。
公鸡说:
“没关系!
我来帮你捉虫吧,这种肉虫我很爱吃……”
1短文中的“小洞洞”是指()
2“小洞洞”是谁搞(gǎo)的,用“”画下来。
3你喜欢短文中的哪种小动物?
为什么?
猜谜语。
1小姑娘,黑又黑,秋去南方春往北,一心要剪云间锦,带把剪刀飞上天。
打一鸟名()
2说它是头牛,不能拉犁头。
说它力气小,却能背屋走。
打一小生物()
乐趣语文
我会接
自然然后
环保保证
期末测试题设计
一.听写词语。
娃()壮()孔()睛()
洼()状()孙()清()
已()杯()份()始()
己()坏()粉()抬()
三.用部首查字典的方法查字。
要查的字
部首
除去部首有几画
在字典的哪一页
读音
脖
岛
橱
悉
四照样子写词语。
一片片叶子一把把刀子
一张张一盆盆
一团团一只只
一堆堆一群群
五改写句子。
(“把”字句改为“被”字句。
)
1.科技人员把各种养分溶解在水里。
2.小男孩把一条条鱼扔进了大海。
六阅读短文,回答问题。
果园
春天,我走进果园,各种果树含笑相迎。
到了秋天,果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了,早已成熟的桃子黄里透红,让人一
看,口水都要流出来了。
还有苹果,是那么红,那么香,那么逗人喜爱。
那晶莹透明的葡萄,如
串串珍珠,圆润可爱。
啊!
好一派迷人的秋色。
1.短文介绍了果园都有哪些水果?
2.你最喜欢哪一种水果?
七.说说你的心里话。
小学二年级语文上册期中试卷
●神耳朵
☆认真听,然后做题。
(4分)
1、划去括号里不正确的词。
鹰是人们的(敌人朋友)。
2、在括号里填上合适的词。
顺着鹰飞的方向走,你或许会发现()清水,碰到()牛羊,找到()村庄。
●知识园
一、看拼音写词语。
(10分)
qí
guà
i
yōng
bà
o
bō
là
(
)
(
)
hú
li
shēn
n
gà
sù
zuò
jīnggūantiāncūnsè
mǎnyuá
n
()()
二、我能用“√”画出粗体字的正确读音。
(9分)
乐曲(qūqǔ)
灿烂(cà
nchà
n)
城市(ché
nché
ng)
二胡(fú
hú
)
作业(zò
zuò
)转动(zhuà
nzhuǎn)
钢琴(qí
nqí
ng)计算(suà
nshuà
n)
闹钟(nà
olà
o)
三、我会连。
(8分)
洁白的
雪景
挥舞
银装
美丽的
棉花
歌唱
国旗
有趣的
泪水
飘着
祖国
激动的
故事
披着
雪花
四、我会填。
(用部首查字法查下面的字)(6分)
字
除部首外有几画
箭
裤
通
五、写出下列词语的近义词。
(6分)
美丽──()中心──()非常──()
著名──()高兴──()仔细──()
六、填上合适的字词。
(12分)
一()葡萄一()青蛙 一()井
景色()()自()()语()谷()登
()长()短()神()主四海()()
()的羽毛()的笑容()的日子
七、选合适的字填在括号里,再把句子读一读。
(5分)
像
向
1、我们要(
)雷锋叔叔学习。
2、秋叶(
)那飞翔的小鸟。
在
再
3、小林进步很大,不但不(
)迟到了,还经常做好事。
4、同学们(
)海边等候日出。
做
作
5、这是语文(
)业本。
6、手工课上,王老师教我们(
)风筝。
喝
渴
治
沿
7、叶子上生了蚜虫,你要赶快(
)。
8、小鸟口(
)了,飞到井(
)上想(
)水。
八、这些“!
”、“?
”、“。
”会落到哪个句子上呢?
。
1.小明一起床就去跑步()
2.你还想说什么()
3.这是一朵多么美丽的花啊()
4.邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树(
九、在下面一段话前的括号里填上序号。
( )小公鸡回头一看,啊,后面紧跟着一只狐狸!
( )小公鸡刚走过一片树林,就被一只狐狸看见了。
( )狐狸一听,吓得跑到树林里去了。
( )狐狸非常想吃小公鸡,就偷偷(tōu)地跟在小公鸡后面。
( )小公鸡大声说:
“猎(liè
)人,你快来。
十、照样子,写句子。
1.例:
高粱涨红了脸。
稻子
_______________________
。
2.例:
我国的首都是北京。
北京是我国的首都。
我们的班主任是李老师。
_________________________
3.例:
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
——————————————————————————————
●阅读林
十一、我会按课文内容填空。
1._____________,是祖国妈妈的生日。
2.远上寒山石径斜,___________________。
3.蒲公英靠_________传播种子。
4.北京申办___________年奥运会成功了.
5.田野献上(
)的果实,(
)举起(
)的旗帜,
蓝天飞着(
)的鸽子,(
)奏起(
)的乐曲。
十二、考考我自己:
(1+2+3+4)
从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
那个人每天都要去看几次。
1、这段话有(
)句。
2、填入恰当的词语。
(
)的葫芦藤
)的绿叶
)的小花
)的小葫芦
3、第(
)句写了葫芦藤和葫芦花的样子,第(
)句写了小葫芦的数量,第(
)句写了那个人关心小葫芦。
4、最后,那个人为什么没有得到葫芦?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
●习作台
十三、看图写话(10分)
提示:
小猪很脏,它想找哪些动物做朋友?
这些动物愿意跟它做朋友吗?
小猪怎么办?
听读材料:
在草原上,鹰是人们的好朋友。
如果你迷失了方向,你就向远处望,要是蓝色的天边闪动着一些黑点,那就是鹰。
顺着鹰飞的方向走,你或许会发现一汪清水,碰到一群牛羊,找到一座村庄。
小学语文第三册期末试卷(四)
一、看拼音写词语。
(16分)
shuohuangcankuichengrenmohu
( ) ( )( )( )
二、组词。
邮()篮()泼()此()
油()蓝()拨()比()
三、写出同一类的词语。
学习用品:
()()()()
体育运动:
表示颜色的词:
四、填上适当的词。
例:
(美丽)的小鸟
1.()的小葫芦
2.()的祖国
3.()的马路
4.()的手
5.()的眼睛
6.()的教室
五、把下面的词语整理成句子,并加上标点。
1.辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是
____________________________________________________
2.又香又甜的淘气的大口大口地大苹果小弟弟咬着
六、照样子写句子。
天上有一个月亮。
天上有一个弯弯的月亮。
1.地里长着各种蔬菜。
2.妈妈买来两个西瓜。
七、造句。
1.用“,”和“。
”写一句话。
2.用一句话写出谁?
在什么地方?
怎么样?
干什么?
八、填空。
1.“柿子树上挂着许多大柿子,像一个个的红灯笼。
”这一句中把()比作()。
“小鱼游到落叶底下,把它当作伞。
”这一句话中把()比作()。
2.深秋的清晨是()的,敬爱的周总理却送来了春天般的()。
九、阅读短文,回答问题。
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
上午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:
“我自己要用,不借。
”下午,鸭子请公鸡帮忙挑水,公鸡说:
“我要休息,不去。
傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了,它急得又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活儿,跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了,雨住了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。
要求:
先读懂短文,再完成以下填空。
1.这个故事有()节。
(2分)
2.划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
3.公鸡脸红了,是因为:
(在正确答案后面的括号里打“√”)(5分)
(1)公鸡很生气。
()
(2)公鸡很着急。
(3)公鸡难为情了。
十、写请假条。
(14分)
明明生病了,医生要他休息三天。
请你代明明给王老师写一张请假条。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、北京
教学目标:
1、认识十三个生字,会写十个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
4、激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点:
1、认识13个生字,会写10个字。
2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学准备:
生字卡片、图片。
教学课时:
两课时。
第一课时
:
认识十三个生字,会写十个字。
初步感知课文内容。
教学过程:
一、审题、导入新课。
谈话:
同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?
说说你对北京有哪些了解?
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:
读准字音,画出生字。
3、小组内读课文:
互查读音。
三、学生结合生活实际,自主识字。
1、出示图片:
你看到北京的那些美丽的景物?
这些景物美在哪里?
(教师随即出示词语。
2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹
四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字:
央、市、旁、城
4、教师范写:
边写边讲解。
五、自由读课文,初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么?
2、用书上的一句话概括?
读出语气
3、学生质疑,提出不懂的问题。
六、布置作业。
]
第二课时
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
教学过程
一、复习导入。
1、自由读课文:
北京给你的总体印象是什么?
用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。
二、朗读感悟,了解内容,体会情感。
作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?
这些景物的特点是什么?
2、学生讨论得出:
天安门:
庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路:
又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥:
许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。
(读出立交桥的美)
名胜古迹和公园、高楼大厦:
许多、风景优美。
3、教师小结。
三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。
五、布置作业。
11、我们成功了
1、认识14个生字,会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
1、了解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备:
认识14个生字,会写10个字。
同学们看了题目你想到什么?
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子:
注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
(边写边讲)
五、自由读课文。
读准字音,了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面?
天安门广场和中华世纪坛。
2、通过读,了解课文按不同地点连段成篇的方法。
一、创设情景,导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗?
谁知道是什么时间?
3、说一说:
你当时的心情是怎样的?
二、自由读课文:
课文中介绍的和你看到的画面一样吗?
三、朗读感悟。
1、教师范读:
你从老师的范读中听出什么?
2、学生自由读:
读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读,教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
12、看雪
1、认识10个生字,会写8个字。
能正确、流利、
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