教研计划.docx
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教研计划.docx
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教研计划
一、指导思想:
本学期,我校教学教研工作继续以区、镇教育部门的重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以新课程改革为中心,以开展扎实有效的区域性教研为主渠道,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口,通过教学讲座、教师培训、课题研究等,引领教师加强理论学习,更新教育观念,提升教师实施新课程的能力,进一步探索考试评价制度改革,加大教育质量监控力度,全面提高教育质量,促进我区教育事业持续、和谐、健康发展。
二、工作目标:
1、加强师资队伍建设,以校本培训为核心,提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。
2、强化教学常规管理,切实提高教学质量意识,教学中心意识,必须从强化教学常规管理入手。
3、坚持教学研究“以人为本、亲近教师、关注学生、促进师生共同成长。
4、建立健全的教研各项规章制度,制定好科学的教科研计划。
深化课题研究,增强教研的实效性。
5、面向全体,优化整合,全面推进素质教育,促进我校特色的发展。
三、具体工作:
(一)加强师资培训,提高自身素质。
1、根据上级要求及本校实际,继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。
本学期将在上学期的基础上创造条件,为提高教师的业务水平而努力。
如:
走出去,虚心学习外地经验,积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作,建立以校为本的教研制度,不断深化教育科研改革,全面提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。
3、利用远程教育资源和网络资源以及骨干教师,对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训:
(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。
(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。
(3)建立教师网络研究平台,给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。
(二)突出教育重心,强化常规管理。
我校在全面开设课程的基础上,坚持以常规教学为重点,以“以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人”的五育思想作为教育目标,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
在常规管理上,我们坚持“两项制度”、“四个精心”。
即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅月工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材,精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。
我们要向课堂40分钟要质量,提高教学效益。
在课堂上我们还力求做到“四活”,体现“新”、“动”、“争”。
即课堂上气氛要活,教学方法要活,学生思维活,练习形式活。
课堂上要有新内容、新活动、新形式,要给学生创造动口、动脑、动手的机会,形成互动学习的教学模式。
(三)加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。
今学期,我们将把加强学科组、备课组建设,充分发挥科教研组长的职能、职权,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教师整体优化的重要手段。
学科组、备课组建设方面,我们在加强“四要”(要具体的备课组活动计划;要在备课组长负责下进行的集体备课;组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力;要有具体的备课组活动记载)的同时,要落实“师徒合同”。
平时要求每一位行政人员必须参与备课组活动,与组员同学习、同讨论、同研究,每学期结束时,在备课组内自评,成果展示的基础上,评出优秀备课组及成员。
2、抓好课题研究,力争早出成果。
认真学习新课程标准,搞好课程改革的实验工作,以课改为契机深入搞好教科研工作。
加强新课程背景下的各科教学的研究和实验,是当前的一项重要工作。
所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。
本学期,学校将按要求对课题进行规范管理,强化课题的过程管理,由教导处牵头,带动课题组组长,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断摸索出经验和规律的东西,上升到理论,使课题研究早出成果。
(四)在学生中开展丰富多彩的活动
1、促进家校沟通,举办教学开放活动。
抓好薄弱年级的教学工作,班主任通过家校通联系各班学生的实际,平时学习情况,有计划召开家长会,做好家长工作,争取学生家长对学校工作的理解和支持,分析薄弱年级和学科情况,制定科学、合理的措施,力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。
本学期,还将举行教学开放日,老师与家长、学生共同融入同一个课堂中,交流经验、情况等。
2、积极举行各学科活动,抓好第二课堂的开展。
(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练,平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。
(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动,每位学生要求至少一本课外书、作文书等等,并进行读书笔记,平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。
(3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算能力练习,平时还会进行计算、应用题竞赛等等。
(4)本学期,开设了作文、美术、科技、三棋、醒狮等兴趣班,体育科组还定下每个月底举行一次师生有益有趣的体育活动,丰富了老师和学生的课余生活。
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,特制定本实施意见。
一、学科教研组的设置:
学校教研组是学校教学研究的基地,他以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学中存在的实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,使学校得到发展。
下设数学教研组、语文教研组、英语教研组、理化生教研组、政史地计教研组、体音美教研组。
二、学科教研组的任务:
在先进教育理念与教育实践之间沟通桥梁,使先进理论运用于教学实践。
把教师向研究性教师引领。
创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的学校文化环境。
总结推广教学经验。
三、学科教研组内容
1、教学备课;2、听课、评课;3、教研有形成果(教学案例、教学反思、科研论文)4、业务学习5、读书心得6、校园报刊7、校园博客
四、教研要求:
(一)、教学备课
1、组织形式:
以相同年级相同学科为备课组。
选出备课组长。
经验丰富的教师给与指导。
固定备课时间,上报教导处。
2、备课内容:
要备出教学重点、教学难点、中招考点、学生难以理解知识的突破方法、典型试题、作业布置。
(具体形式见备课表)
3、备课要求:
精心备课,可以提高教师教学能力,希望教师积极参加。
不参与备课,按照学校的相关制度,进行处理。
(二)、听课、评课
1、组织形式:
以教研组为单位,教研组长为负责人组织听课。
听完课后,要及时对讲课教师进行评课。
集体听课是检验集体备课的有效方式;要充分发挥集体力量;教研组的集体听课改变过去的一次教研活动听一次课的形式,改成为一次教研活动听不少于两人同课头老师同进度的课;教研组的听课数量每月听4位老师的课,本学期不再进行个人听课;评课做好记录。
2 、教研组和讲课教师要求
教研组长要组织教研组全体教师参加;有特殊事情要有请假条;做好听课纪录。
要尽可能运用多媒体技术进行授课,要有教学课件;有完整的教学教案;主讲教师要课后反思。
3、评课
教研组长要组织好教师评课;评课是要围绕一个或两个问题深入挖掘。
做好评课纪录。
(三)教学反思、教学案例、教研论文的撰写
教学反思、教学案例的撰写:
反思身边的教学现象、反思自我的教学行为,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用。
在本学期教学反思、教学案例、教研论文的撰写中,继续要求全体教师写出高质量的有形成果。
而且对教师撰写的案例、反思,在内容上严把质量关,严禁下载;发现质量不过关的教师重写,发现下载的案例、反思,经查实,按照学校的相关规定,严格处理。
教研论文撰写:
在学期之初,每位教师结合自己的教学实际,制定出自己的教研课题,根据课题,在教学中收集资料,进行研究,学期之末,写出教研论文。
(四)读书学习心得
教师的职业是一种在创造生命的职业,因而我们要充实我们的灵魂和再生我们的精神。
在本学期继续开展读书活动。
要求全体老师挤出时间,多读书,读好书。
并且在学期末,根据自己的读书感受,写出不少于1500字的读书心得。
没有完成要求按照学校的相关制度进行处理。
教学反思、教学案例、读书心得的撰写要求:
任选其中之一,一个月完成一篇。
字数不限,严禁下载。
(五)、业务学习
教师的业务要与时俱进,只有这样才能永葆教师的魅力。
在本学期教研中,继续抓紧教师的业务培训、学习。
学校业务学习:
学校根据学校的具体情况,制定学习课题,在全体教师会上进行业务学习。
教研组业务学习:
以教研组为组织单位,根据教研组的具体情况,制定学习课题;教研组组织专人(3人)收集与课题相关的学习资料;教研组对教师的学习发言做好记录;教研组收集教师的发言稿和学习记录留教导处备档;教研组的学习记录每月不少于一次。
没有完成要求按照学校的相关制度进行处理。
(六)成办校园报
为提升学校的学习气氛和文化氛围,教导处为组织单位成立校园报和学生记者社。
校园报有教师介绍、优秀案例、反思展示、校园新闻、学生作品展示、教学经验推广、优秀教育文章等内容。
凡在校园报中被发表的教师文章、学生文章、教研组和教师经验,根据学校的相关奖励制度,给与奖励。
(七)成办金水四中博客
我们需要向别人推介我们;我们需要走出去在思想上发生碰撞;我们需要高人对我们指导;本学期教导处决定成立金水四中博客网。
(八)学案实验:
学案是我校的一项改革。
学案中体现的知识点要侧重于基础知识;学案要体现出教学重点、难点、考点;学案要体现过程;试题要经典要适中;学案要做好存档,学科自己保存,教导处检查;学案适用于数学、语文、英语、化学、物理学科,上面之外的学科仍然用教
案。
三、教科研管理
1、本学期内,教科研的管理实行分级管理制。
教导处对教研组长进行管理,教研组对教研组员进行管理。
2、教导处具有检查职能。
在教学工作中,教导处将会不分时间、不通知去抽查学案、教案、集体备课。
北碚区澄江镇小学校2008——2009学年度
教研工作计划
一、指导思想:
以“三个代表”思想为指导,以学校08-09管理工作意见为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标:
通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
三、工作重点:
(一)加强教师业务素质,提高教学质量。
教师的业务素质对教学水平以及学生的成绩有着密切关系。
所以平时要对教师多组织业务方面的学习,以适应新形式的需要,教学方法,教学手段日新月异,平常要对教师多进行这方面的渗透。
学校也尽可能的为教师提供学习的机会。
要求每位教师都应不断的学习新的教育教学手段,掌握新的教学工具,吸取新的教学理论。
在教学中不断学习,不停探索,提高自己的业务水平,只有如此,才能适应教育新时代的要求。
对于青年教师,校内通过实行一帮一师徒活动,由一名骨干教师带一名年青教师;校外,我们特聘区教师进修学校的教研员,带我镇的各学科骨干教师。
通过师徒活动的开展使我镇的教师队伍稳步发展,树立一批学科带头人。
(二)加强20个团队的建设与管理
进入二十一世纪,个人英雄主义已经被时代所取缔,团结、协作,共同发展,共同进步,各谐发展已经成为时代发展的主题。
搞好一个学校,建设好二个班级,教育好一个学生,单凭一个人的力量是很难完成的,只有依靠一个强大的团队力量才能确保任务的顺利完成,才能取得优异的成绩。
我校在上一学期各团队取得的优异成绩更让我们坚信---团队发展是我们学校稳步推进各项工作的坚实基础。
1、加强团队建设
各团队组长应带领全组人员,树立强烈的团队意识和集体荣誉感,形成人际关系融洽,氛围和谐,团结合作,坦诚交流,无私互助,开拓创新的优秀团队。
(照团体像,提出团队口号,拟出团队活动制度,拟定团队研究计划、总结,每次活动方案,这些都要上传到网上。
)
2、落实团队管理
本期我们仍然成立了二十个教学团队,每个团队开展活动的时间为三次(其中前两次为学校规定时间,第三次团队活动时间为期末放假前两天,各团队在组长的带领下对一学期的主题教研进行总结提练,相互探讨、交流共享成果,制定出下期主题教研内容,整理好资料。
)在此,要求各团队每次教研活动定人员、定时间、定地点;要求每个团队在开学期初根据各学科的特点,结合学校实际制定或完善行之有效的、独具特色的教研工组工作计划,工作计划必须经全组教师认真讨论,为全组教师共同认可。
计划中应确立本期各组活动研究主题,要求研究主题要有针对性,可结合本团队的课题来确定一学期的研究主题,研究面不必过大,可针对一个点,进行实质性的研究。
(各教研组工作计划于开学第一周五下午四点前交教科室)每次活动作好详细的记载,这将作为优秀团队的评选条件之一。
(三)依托团队进行有效的教学研究
1、深入开展“五个一”活动。
不断强化团队成员的学习意识,把团队建设成名符其实的学习型组织。
精读一本书——与主题教研内容相关的书,我们要求每个团队在队长的带领下按照“集体通读——自我研修——组内交流”的方式认真研读与主题教研相关的一本理论书籍,用于指导本团队的教研工作。
精写一篇文章——教育案例,将教学常规中的月小结同此活动进行有机结合,每人一学期完成一篇质量比较高的文章(与主题教研相结合),由团队队长和教科室的同志分别评价后汇总传教科室,12月底教科室的同志把收集的文章整理汇编成册。
精备一课教案与精讲一节课结合进行——以团队为单位,集合团队的力量,由组内的一名组员(教科室指定)运用远程教育资源上一节课,(结合11月初的课堂教学研讨活动进行),比赛结果作为团队每个人的荣誉。
精办一次讲座——学校确立的市级、区级骨干教师,区级优秀教师,优秀德育工作者每人、优秀团队队长安排一次专题讲座。
可以进行专业指导,也可讲团队理念。
讲座成员及内容:
易文华、殷方勇专题讲座的主题为“学校管理”;杨顺利、易凤梅专题讲座的主题为教育教学管理;洪昌梅、蒙玲培训主题是“语文教学研究方面”;刘燕、甘信均培训主题是“数学教学研究”;洪颖培训的主题是《教师专业成长让我幸福》;万源源培训的主题是“我是学校的主人”;欧德娟培训幼儿园教研专题;肖海燕《听课评课时关注什么》;唐廷波培训的主题是“怎样开展网络教研”、赖志刚培训的主题是“校本课程开发”。
2、开展合作互补式备课
“合作互补式”主要体现在教师备课过程中。
备课环节改变教师各自为政的做法,充分发挥教研组的整体优势,群策群力,取长补短,使备课具有实用价值,更能体现新教材的特点、适应“以人的发展为本”的教育理念。
一是教研组单元说课,把握教材整体思路,重点难点尤其是学情分析以及媒体手段运用等,达成单元备课大致框架程序和主攻方面。
二是组内每位教师承担单元教学过程设计,最终实现资源共享。
三是全组教师在教学过程中要结合本人与本班学生的具体实际创造性地使用好教学设计,在下次集体备课前先总结上一单元的经验和教训,修改成新教案存档。
这样教师既为自己和他人的创造性设计而兴奋,又为学生上课时不凡的表现和趣事赞叹和捧腹。
通过“总——分——分——总”的备课运行机制,既能发挥集体的智慧,调动全员积极性,发挥个人创造性,更重要的是通过合作交流,打通了一条关注和研究学生自主学习的渠道。
毋庸置疑,也为教师节省了时间,减轻了负担,从而形成备课与教学的良性互动。
备课采用“六板块式学习过程设计”,体现新教材的编写意图,使新教材的优势得到充分发挥。
它主要包括以下几方面:
● 简要的整体的教学思路。
执教者高屋建瓴,把握教材重难点及学生的发展点,体现备课的整体性原则。
这在以“探究——发现”为主要学习形式的课堂尤为重要。
● 教学环节与内容。
这一板块主要体现学习过程设计的步骤。
● 学生主动探索学习、合作交流。
学生合作交流讨论是主体教育环境下应用得最多的学习形式,因而是学习过程设计的主体部分,所占篇幅最多,在以学定教情况下也是设计的难点和着重点。
设计时要保证学生讨论形式和方法的多样化,保证讨论深入,具有吸引力,防止千篇一律,产生厌烦情绪。
讨论范围可设计同桌讨论,小组讨论,全班集体讨论。
讨论的方式可设计为师生互动、生生互动、组组互动,如辩论式,互相提问式。
学生总期望能提出难倒对方的问题,在问与答中培养学生发现问题、解决问题的能力,获取成功的心理体验。
● 老师的引导和帮助。
设计中德育学生可能出现的问题予以引导和帮助。
● 媒体与手段辅助。
通过课件演示,学生不但知识形成牢固,而且兴趣盎然,提高了课堂效益。
● 意图说明。
对前几项设计内容作出理性诠释,使教师知其然,知其所以然,长此以往,可积淀教师的教育科学底蕴。
此外,设有素质教育札记,随时记录教学得失,反思教学,总结经验教训,为改善教学设计提供依据,为撰写科研论文提供数据和素材。
3、团队开展主题教研活动
教研活动的开展本着“从教学实践中来,到教学实践中去,为教学实践服务”的宗旨,实实在在地研究问题,实实在在地付诸实践。
要进一步聚焦课堂,围绕提高课堂教学效率,研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法,通过研究,提高备课质量,提高上课水平,提高课堂效率,减轻学生负担,提高学生成绩。
开展凸显学科教学的校本研究,提高领军教师的学科教学研究能力和水平,从而提高学科(年级)组的水平。
每个团队的在开学出要拟定出本团队的主题教研题目,9月底报教科室,然后围绕主题进行深入的研究工作。
4、以课堂研讨为载体,加强教学研究
课堂教学研讨是推进有效课堂,打造精品课堂,全面提高教学质量的有效途径与手段。
本学期学校的课堂教学研讨活动将在以往的基础上作一些小的调整,目的在增强大家的团队意识,增强团队的凝聚力,培养集体荣誉感。
其具体操作为:
全校20个团队集全队之力按照“选题、集体备课、上课、评课、反思、总结后推出一节精品课进行教学研讨,这样本期我们就将有20节精品课进行教学研讨(其中语文、数学各6节,语数外学科共8节),各团队推出的课所取得的成绩也是整个团队每个人的成绩。
但如果没有参加团队选题、集体备课、上课、评课、反思、总结的教师将没有成绩。
因此,各团队队长在进行以上几个环节的工作时,严格作好记载,对每次参加的人员,每次教案的修改,组内上课后大家评课的意见以及最后正式订稿都要作好记载。
并保存好原始资料备查。
本着对培养青年教师的原则,各团队在本期的教学研讨活动中,尽可能推本组培养对象来执教,但如今年上了课的教师,下次将不在参赛,意思就是全队每个人都有一次机会参赛。
5、开展学科特色教学,开发校本课程
上学年我们大胆尝试,在体育、音乐、美术、科学、综合实践、英语六门学科中开展学科特色教学取得了优异的成绩。
本学年将延续和完善学科特色教学。
延续体现在学科特色教学内容不变,体育学科为龙传人,音乐学科为口琴,美术学科为剪纸,科学学科为植物标本制作,综合实践学科为网页制作,英语学科为英语歌曲。
完善体现在两个方面,一是特色受教育面增大,必须让绝大部分学生受益。
二是特色成果的规范上。
各特色学科教学的老师要认真拟定教学计划,结合学生不同年龄特点编写校本课程开发方案,组长要带领全组成员认真学习与校本课程开发相关的理论,然后进行操作,力争每期都有一本成果出现,这将作为教学效果考核的一个重要指标。
6、强化质量捆绑,争取更上一层楼
质量是学校发展永恒的生命线。
为了解决农村学校的语文、数学教学质量的问题,上学年我们提出了质量捆绑的思想,通过激发团队的力量来调动每个人的积极性,取得了很好的效果。
本学年我们将继续加大质量捆绑的力度。
教导处已拟定了语数教学效果考核方案,教科室也拟定了非语数学科教学效果考核方案,(具体操作见教学效果考核方案),希望每个团队根据学校拟定了方案,和组员一起商量完成措施,保证完成质量。
7、抓教研课题实施,促进教师教研能力。
上学期我们借助名师工作室的力量促进了我校课题科研工作取得历史阶段成绩。
聘请了教师进修学院谢玉兰老师到我校具体指导和帮助我们开展课题科研。
本学期我们将继续加强同谢老师的联系,争取让我们的课题科研取得更大成果。
同时加强对课题科研的管理和评价,修改和完善评价考核方案。
抓紧时间完成部分区级课题、校级课题的结题工作。
没有课题的团队要认真进行思考,努力挖掘学校的潜能,找到学校中发生的切合时代脉搏的问题,逐层向区、市、国家级申报,解决学校课题断层的现象。
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