浙江省瑞安市五校联考八年级语文下学期第一次月考试题Word文档格式.docx
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①或:
▲②期:
▲
⑵同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
(宋濂《送东阳马生序》)
①被:
▲②腰:
▲
4.下列各组选项中,加点字意思相同的一项是(▲)(3分)
A.奇山异水,天下独绝赞不绝口B.食之不能尽其材鞠躬尽瘁
C.负箧曳屣行深山巨谷中久负盛名D.无从致书以观宁静致远
5.名著阅读。
(6分)
⑴下列关于《海底两万里》表述错误的一项是(▲)(3分)
A.《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合,现在不但海底潜艇早已成为现实,而且连人类登月、太空飞行这样的梦想也已经实现。
B.尼德兰是个比较原始的加拿大人,野性十足的捕鲸手,如果没有他,教授和康赛尔最后有可能回不到陆地上。
C.《海底两万里》描绘了美妙壮观的海底世界,如美丽迷人的珊瑚王国,妙不可言的海底森林,都让我们印象深刻。
D.诺第留斯号在南极冰层下前进时,撞上了翻转的冰山,所有的出口被堵住了,后来他们费尽气力凿开冰层,才得以脱离险境。
⑵《海底两万里》中的尼摩船长,既善良慷慨,又冷酷无情。
请结合小说内容,加以分析。
(3分)
二、现代文阅读(28分)
(一)童年读书(16分)
莫言
⑴我童年时的确迷恋读书。
⑵那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒变成个坏人,更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
⑶我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊。
⑷记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫,饿的。
我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
⑸我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。
但这家伙不允许我看他借来的书。
他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。
他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页,很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到,找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑹有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。
我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。
但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。
我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。
他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:
活该!
我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。
他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:
只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。
我非常愉快地同意了。
但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。
我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。
⑺不久,我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上,母亲在灶前忙饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭绕着。
我个头矮,只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。
我沉浸在书里,头发被灯火烧焦也不知道。
保尔在水边钓鱼,冬妮娅坐在水边树杈上读书……哎,哎,咬钩了,咬钩了……鱼并没咬钩。
冬妮娅为什么要逗这个衣衫褴缕、头发蓬乱、浑身煤灰的穷小子呢?
冬妮娅出于一种什么样的心态?
保尔发了怒,冬妮娅向保尔道歉。
然后保尔继续钓鱼,冬妮娅继续读书。
我想,如果冬妮娅不向保尔道歉呢?
如果冬妮娅摆出贵族小姐的架子痛骂穷小子呢?
那《钢铁是怎样炼成的》就没有了。
一个高贵的人并不意识到自己的高贵才是真正的高贵;
一个高贵的人能因自己的过失向比自己低贱的人道歉是多么可贵。
⑻读完《钢铁是怎样炼成的》,“文化大革命”就爆发,我童年读书的故事也就完结了。
(选自《莫言散文》,有删改)
6.“我”读起书来怎样“不顾一切”,请简要概括。
7.请自选角度,赏析文章第⑸自然段中画线的句子。
8.第⑸自然段作者称“二哥”为“这家伙”,请结合文章内容,说说这个称呼包含了“我”怎样复杂的情感?
9.莫言说:
“当书越多的时候,实际上人读书的热情就越淡薄;
当书越少或者找不到书读的时候,人渴望读书的热情就会越高。
”请结合文本,并联系生活,谈谈这句话引发了你哪些思考?
(二)关于“中国诗词大会”的主题阅读(12分)
【材料一】
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后,由中央电视台科教频道(CCTV-10)自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。
至今已播出两季,每季10期,每期90分钟。
主持人是董卿。
【材料二】
中国诗词是我们独有的文化瑰宝,是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基因,能唤醒每个人心底最温暖的记忆。
丁酉新春,第二季《中国诗词大会》的热播,成为一场现象级的文化盛宴,像一道清流直入人心、浸润心灵。
100余位诗词大会的选手都是普通人,是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静,也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。
在春风化雨、润物无声中,汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
诗歌与传媒、文化与科技的有机结合,为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。
在诗词大会中,竞猜、“飞花令”等对抗性安排,增加了节目悬念;
超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计,增加了节目观赏性;
手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。
身边的朋友纷纷反映,节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西,并对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。
许多教师同行都认为,节目的内容、形式以及思维的创意与创新,对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。
从成语大会到诗词大会,近期汉语文化类节目的兴起,充分展示出年轻一代在传承传统文化方面有理想、有情怀、有能力。
【材料三】
百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、中国诗词大会等文化盛会,被誉为“综艺清流”,而猎奇热潮一阵阵随风而逝,人们对于传统文化学习和书写的淡漠似乎没有从根本上改变。
有专家说,生活中“没文化”的例子不时跳出来刺眼。
艾青去世时,两家报纸都在标题里将“大堰河”当成了一条河。
前几年,春天,某地的梨花开了,报纸用的标题是“千树万树梨花开”,而此梨花却非彼梨花。
现在的父母在孩子三四岁时就令其背诗,可惜最终难以塑造其“诗和远方”,孩子的精神生活最终被奥数和考级等占据。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的微熹,则弥足珍贵。
(材料来源于XX百科、人民日报,有删改)
10.《中国诗词大会》节目火爆有哪些原因?
请结合材料谈谈。
11.结合材料,联系生活,谈谈你对【材料三】画线句中这些现象的看法。
人物名片
姓名:
蒋勋
职业:
台湾知名画家、诗人与作家
代表作品:
《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》
《汉字书法之美》等
他以宽广的学养和善于发现美的眼睛,为大家娓娓道来中国文学史上重要的篇章——唐诗、宋词。
12.《中国诗词大会》第三季正在筹备,节目筹备组想邀请蒋勋做点评嘉宾,请你结合人物名片给蒋勋写一封邀请函。
要求:
①介绍节目特点;
②写明邀请理由;
③语言得体,表达规范。
(5分)
三、古文阅读(14分)
(一)如梦令·
一抹斜阳沙觜(3分)
(明)刘基
一抹斜阳沙觜,几点闲鸥草际,乌榜小渔舟,摇过半江秋水。
风起,风起,棹入白苹花里。
【注释】①沙觜(zī):
沙洲口。
②乌榜:
游船。
③棹:
船桨,此处指船。
13.从下列题目中任选一题回答。
⑴说说“一抹斜阳沙觜,几点闲鸥草际”中的“抹”“点”的妙处。
⑵这首诗表现了作者怎样的心境?
请结合诗句简要分析。
(二)(11分)
【甲】
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者如攻坚木先其易者后其节目,及其久也,相说以解。
不善问者反此。
——《礼记.学记》
【乙】
古人勤学,有握锥投斧,照雪聚萤,亦为勤笃。
梁世彭城刘绮,交州刺史勃之孙,早孤家贫,灯烛难办,常买荻尺寸折之,然明夜读。
孝元初出会稽,精选寮寀①,绮以才华,为国常侍兼记室。
东莞臧逢世,年二十余,欲读班固《汉书》,苦假借不久,乃就姊夫刘缓乞客刺②书翰纸末,手写一本,军府服其志尚,卒以《汉书》闻。
——《颜氏家训》(有删改)
【丙】
学至于乐则成矣。
笃信好学,未知自得之为乐。
好之者,如游他人园圃;
乐之者,则己物尔。
——程颢
【注释】①寮寀(liá
ocǎi):
官员。
②客刺:
名片。
14.为下列句子中的加点词选择正确解释。
⑴又从而庸之(▲)A.平庸B.功劳C.需要
⑵然明夜读(▲)A.同“燃”B.然而C.这样
⑶绮以才华,为国常侍兼记室(▲)A.认为,以为B.把C.凭借
⑷卒以《汉书》闻(▲)A.差役,士兵B.完成C.终于
15.用“/”给文中画横线的句子断句(限断两处)。
(2分)
善问者如攻坚木先其易者后其节目
16.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。
17.结合三篇短文的内容,分析“学有所成”有哪些关键因素。
四、语言文字综合运用(30分)
18.根据要求作文。
读是一次旅行,读文字能让你感受语言的魅力,读风景可让你领略山川的壮丽,读人物会让你体味别样的人生。
读是快乐的出发,也是幸福的行走。
让我们在读中交流,在读中感悟,在读中升华。
请围绕“读”,写一篇作文,题目自拟。
(提示:
可以写写自己读的经历,读的内容,读的感悟……)
⑴除诗歌外,文体自选,不少于600字;
⑵不得抄袭本卷中的材料;
⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
参考答案与评分标准
1、语知识积累(25分)
1.(4分)⑴袤⑵琐⑶恕⑷咀
2.(8分)⑴坐看云起时⑵沉舟侧畔千帆过⑶经纶世务者⑷仁者不忧
⑸东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
⑹海内存知己,天涯若比邻。
3.(4分)⑴①或:
有时②期:
期望
⑵①被:
同“披”,这里是穿的意思②腰:
腰佩
4.(3分)B
5.⑴(3分)D⑵(3分)尼摩船长是一个善良的人,看到朋友死去时会痛心落泪,在一个同伴去世之后,他伤心到痛哭流涕,会收留所有厌恶陆地的人。
他也是慷慨的人,他为法国偿还几百亿国债,会把上百万黄金送给穷苦的人,会把满满一袋珍珠送给可怜的采珠人;
同是他还是个冷酷无情的人,在撞沉了一艘船后,尼摩船长看着甲板上拼命求生的人们丝毫不为所动。
(评分标准:
结合内容答出“善良”“慷慨”“冷酷无情”各得1分。
)
(一)童年读书(16分)
6.(3分)示例:
①读《封神演义》给人家拉了一上午的磨;
②读《青春之歌》身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩;
③读《破晓记》被几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨;
④读《钢铁是怎样炼成的》头发被灯火烧焦也不知道。
答出“拉一上午的磨”、“被蚂蚁、蚊虫咬”、“被马蜂蜇奇痛难挨”、“头发被灯火烧焦”等三处细节即可。
7.(3分)示例:
①运用了比喻的修辞手法,表达了书对“我”的诱惑和“我”对读书的迷恋。
如“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”和“像一只喝水的鹅”这两个比喻,形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己的程度。
②通过“溜”“看”“伸”“靠”等动作的细节描写,生动地刻画了“我”读书时的状态,淋漓尽致地再现了“我”如饥似渴迷恋读书的情境,给人如临其境之感。
③通过“悄悄”“远远”“长长”等叠词的运用,传神地再现了“我”当时千方百计想看到书的情境,突出了书对“我”的极大诱惑。
能从“修辞”“细节”“动词”“叠词”等任一角度进行赏析;
赏析要有具体分析;
写法1分,语言分析1分,情感表达1分;
如表达空泛,酌情扣分。
8.(4分)示例:
①包含了“我”对二哥讨厌(或厌恶)的情感,二哥不允许“我”看他借来的书,还费尽心机地藏起来,有时还用暴力抢去“我”借的书,“我”很讨厌二哥。
②包含了“我”对二哥敬佩(或感激、或庆幸)的情感,“我”很敬佩二哥借书的路子广,常能借到“我”借不到的书,尽管他不乐意给“我”看,可“我”依然能看到,我也是感激的、庆幸的。
只答到“讨厌(或厌恶)”,并结合文章内容阐述得2分;
能答到“敬佩(或感激、或庆幸)”,并结合文章内容阐述得2分,如表达空泛,酌情扣分。
9.(6分)本题采用分层赋分的方式。
第一层:
能结合文本,联系生活,由“书”谈到其它,并从“多”与“少”中得出有意义的思考(5-6分)
示例:
读了这句话我很有感触。
莫言因书少,而不顾一切地去读,他对书的渴望和痴迷,真是让人赞叹!
想想自己,坐在明亮的教室,拥有大好的资源,却不去好好地学习,真是惭愧。
当然,不仅仅是读书,其实生活中的很多东西都是这样。
当我们苦苦追求时总是会不顾一切,可当我们拥有了就开始慢慢地不在意了。
面对“多”与“少”,我们应该用一种平和的心态去理性地对待。
“少”时我们要维护和珍惜,“多”时我们不能任意妄为。
物不应该仅以“稀”为贵,更应该是以“惜”为贵。
第二层:
能结合文本,联系生活,由“书”谈到其它,并能得出一些思考(3-4分)
莫言的童年因没有书读而苦恼,他为了能读到一本书而不顾一切,他对书的渴望和痴迷,真是让人赞叹!
想想我们自己真是惭愧,坐在明亮的教室,拥有大好的资源,却不去好好地学习。
而多少身处偏远山区的孩子,他们没有条件却在强烈地渴望着读书。
我觉得生活中无论我们拥有的多还是少,我们都要懂得去好好珍惜。
第三层:
能结合文本,联系生活,只是由“读书”而谈到“读书”(1-2分)
童年时候的莫言,家境贫穷,因没有书读而苦恼,他常常为了能读到一本书而不顾一切,他对书的渴望和痴迷,真是让人赞叹!
然而,现在的我们坐在明亮的教室里,有着大好的资源,却不知道去好好地学习。
那些身处偏远山区的孩子,他们没有条件却在强烈地渴望着读书。
想想这些,我们自己真是惭愧不已。
10.(3分)
(1)中国诗词是我们独有的文化瑰宝,能唤醒每个人心底最温暖的记忆。
(2)诗歌与传媒、文化与科技的有机结合,为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。
(3)节目精彩的环节设置让观众对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。
⑷选手都是普通人,他们保持的那份心中的恬淡、宁静,让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。
一点1分,意对即可,直接摘录原句不扣分。
11.(4分)现在的父母最初让孩子背诵古诗词,很多源于一时兴起的炫耀心理,缺少对古诗词这种传统文化的执着热爱和深入理解。
当孩子入学后,时间和精力自然要让位于功利性更强的“奥数”和“考级”。
归根结底,人们对于传统文化学习的淡漠没有从根本上改变。
传统文化的继承和发扬,仅依靠百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、诗词大会等“综艺清流”还远远不够,中华文化基因的觉醒,仍任重道远。
只涉及到父母的功利心理,给2分;
探究到人们对传统文化的普遍心理,意对即给4分。
12.(5分)示例:
邀请函
尊敬的蒋勋老师:
《中国诗词大会》是中央电视台自主研发的一档文化益智节目,以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。
第一、二季播出后,广受关注与好评。
现在第三季节目筹备中,想邀请您来担任点评嘉宾,以您那宽广的学养和善于发现美的眼睛来展现古诗词的灿烂与华美,引领大众从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。
×
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2017年×
月×
日
节目特点2分;
邀请理由2分;
语言通顺1分。
13.⑴“抹”形象地写出了沙洲口的阳光仅剩下淡淡的一道痕迹,“点”字生动地写出了远远的草际间沙鸥渺小依稀的情景,使整个画面犹如一幅水墨画,宁静悠远、高雅脱俗。
“抹”能答到阳光淡淡,1分;
“点”能答出渺小依稀,1分;
整体画面感,1分。
⑵表现了诗人惬意、闲适的心境。
沙洲口一抹斜阳几近消失,依稀可见的几点沙鸥在草间悠闲觅食,一叶渔舟顺着江水划进白苹花中,处处表现了诗人的惬意、闲适的心境。
答出惬意、闲适,1分;
能结合诗句分析,2分。
14.(4分)⑴B⑵A⑶C⑷C
15.(2分)善问者如攻坚木/先其易者/后其节目
16.(2分)爱好学习的人,就好象是在别人的园圃中游玩;
乐于学习的人,就好象是自己的东西了。
17.(3分)首先学习一定要勤奋,也要讲究学习方法,特别是要“善问”,再次兴趣是最好的老师,学习的最高境界是以学为乐。
总之,要想学有所成,关键的要素就是:
“善问”“勤学”“乐学”。
能结合文章内容得出“善问”“勤学”“乐学”三个因素各得1分。
18.作文评分标准。
分类
分数档
文章
一类
30—27分
符合题意;
写作目的和对象明确;
立意深刻,中心突出;
思考充分,感情真挚;
内容充实,选材精当;
结构合理,思路清晰;
表达准确,语言通畅。
二类
26—24分
写作目的和对象较明确;
立意正确,中心明确;
思考较充分,感情真实;
内容具体,选材合理;
结构完整,思路较清晰;
表达准确,语言通顺。
三类
23—21分
基本符合题意;
写作目的和对象基本明确;
中心基本明确;
有一定思考,有一定内容;
结构较完整,思路尚清楚;
语言基本通顺。
四类
20—18分
基本符合题意,写作目的和对象较模糊,中心欠明确,内容空泛,结构欠完整,语言欠通顺。
五类
18分以下
有以下情况之一者,判为五类文:
①文不对题或内容有严重错误;
②文理不通,结构混乱;
③文不成篇,字数不足300。
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