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学生的积极性非常高,从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分准备,演讲的同学都做好充分的准备,大多是脱稿来讲解,有些还会用启发式的问题讲解,有些还会配有板书。
使学生既会学,又易学,且将来还想学,真正教给学生一辈子受用的东西。
学生在自主、创新中培养了兴趣,养成了习惯,提高了能力,获得了方法。
2、讲练结合法。
在教学过程当中,指导学生阅读课文,分析归
纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。
3、现代化教学法。
教学手段上坚持常规手段和现代化手段相结合,既使课堂生动活泼,大大提高了学生的学习兴趣,又使教学内容呈现方式多样化,大大提高了教学效率和课堂容量。
从而提高了教学效果。
认真备好教案设计,主要突破以下常规工作:
钻研教材,明确教学目标,以形成教学的指导思想,高屋建瓴,胸怀全局。
首先是吃透教学大纲,分析教材的结构,理清教材内容的层次。
认真处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。
设计教学方法,准备教学设备。
牢记教师的职责是“要设法打开学生智力的窗户,交给学生一把知识宝库的钥匙,”传统的启发式,“导”为主,“读议讲练”讲解、谈话、类比、观察、综合分析等积极借鉴他人的成功经验。
合理安排教学过程,注重学生的智力发展。
特别注重在教学过程当中始终想到,“教学的效果不在于教师教了什么,关键是学生学了什么”,“少而精,学到手”,特别注意培养学生的自学能力和创造性思维能力,强调自学,发展智力是重要的出发点。
在教案的设计中注意培养学生联系生活实际,学会在已有知识的基础上,探索未知的能力,发展创造性思维,鼓励学生敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势,允许并鼓励学生提出和教师思路不一致的新见解。
用发散思维的方法,从多方面,多种角度去分析问题。
时刻注意培养学生学习的主观能动性。
四、以博客为平台,在网络教室努力提高自己成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新发现,共有
40篇文章发表。
人教论坛是我理想的网络教研室,在不断的学习和讨论中自身得
到了很大的提高。
上半年教学总结篇2在科主任的正确领导以及全体医务人员和教师的共同努力下,我
科在20xx年上半年的教学工作进展顺利,教学质量稳步提高,得到了学生的好评。
20xx年度我科教学任务繁重,主要承担了20xx年级七年制、临床本科及康复专业理论授课及临床见习,学生总人数约达250人,且康复专业采用中英文双语教学。
学生考试成绩较理想,康复专业均成绩达82分,七年制及本科临床均成绩达75分以上。
为了进一步搞好明年的教学工作,弥补今年教学工作中的不足,特总结如下:
一、成立了由余谦、黄启辉、罗丹峰组成的教学检查小组,专门负责完成本教研室教学检查工作。
二、落实为本科生授课的教授,在安排教学时,副教授以上人员必须占教学人员的二分之一,成立了教学小组,由副教授以上人员负责,统一备课,既备教学内容,又备教学手段。
三、教师教案完整,统一实行多媒体教学。
四、采用第五版《中医学》教材,按照新教学大纲要求进行教学,教学大纲完整,人手一份。
五、年轻教师重新进行试讲、试教,并由副教授以上人员提出修
改意见,鼓励年轻老师通过听课、参观学习等提高教学水平。
六、学生见习按《中医科见习计划》要求进行。
临床病例讨论和
临床小课能按时进行,并有记录,学生反映良好,认为见习带教老师认真负责,讲授生动有趣。
七、进行了大课听课检查,回收了学生对讲大课的反馈意见。
讲大课的老师备课认真,能用多媒体教学,总的来说中医大课教学效果不错。
但由于中医理论课时少,内容繁多,大部分学生认为课时紧,期望老师能重点突出,多联系临床教授,以便使学生加深对中医理论的理解掌握。
八、见习教学备课工作检查发现,各位带教老师基本能认真备课,有预讲记录。
但不少学生反映见习教学组织有待加强,学生希望有见习内容安排表。
九、由于医疗工作太忙,使得听课制度有时难以坚持。
通过以上检查,总的说来,我科的教学工作能够做到有计划、有步骤,并能够按计划不折不扣的进行。
教学质量也得到一致好评,对于优点我们会继续保持并发扬,对于以上所指出的不足我们会在以后的工作中杜绝。
为我科的教学工作再上新台阶作努力。
上半年教学总结篇3
联系人们生活的实际与地理环境的关系,尽量使地理教学活动生活化,生动话。
三、尝试创新,积极优化教学方法.
在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
牢记教师的职责是“要设法打开学生智力的公文频道窗户,交给学生一把知识宝库的钥匙,”传统的启发式,“导”为主,“读议讲练”讲解、谈话、类比、观察、综合分析等积极借鉴他人的成功经验。
特别注重在教学过程中始终想到,“教学的效果不在于教师教了什么,关键是学生学了什么”,“少而精,学到手”,特别注意培养学生的自学能力和创造性思维能力,强调自学,发展智力是重要的出发点。
四、以博客为平台,在网络教室努力提高自己成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新发现,共有40篇文章发表。
人教论坛是我理想的网络教研室,在不断的学习和讨论中自身得到了很大的提高。
五、取得的成绩20xx年2月,成功组织学生参加“全国地球小博士知识竞赛”,其中有16名同学获奖。
20xx年6月唐山市结业考试中,八年级四个班每个班的优秀率都在20%以上。
上半年教学总结篇4半年来,把自己的工作归结为两句话:
新课改努力践行,新岗位
竭心尽力。
静静地坐在桌前,想写些岁月流逝之时的片刻记忆,思绪万千之中,久久不能平静。
一、新课改努力践行,为学校新课改打下基础今年,是市名师、学科带头人培养的最后一年。
五年来,随着导师们和杭州市科学教师精英们到各地参观学习,深深感受到新一轮课程改革的浪潮早已经滚滚而来,不可抵挡。
随着学习的不断深入,自己对课改的理念也逐渐清晰。
早已年居不惑的我胸中总涌动着一股澎湃的课改激情,冲动着想创造一片属于自己的新课改的天地。
于是,下半年,本来要教毕业班的我,主动请缨回初一年级任教,盼想和七年级的老师们一起摸索适合我们学校的新课改的模式,寻找适合我们学校的评价体系。
一开学,自己所教的701班第一周就开始实施新课改,每天,打开电脑的第一件事情,就是通知大家到我所在的班级听课、观摩,共同学习。
每天晚上,坐在电脑桌前,撰写着一天与孩子们一同经历的课堂,不亦乐乎。
一学期来,为区90课时的科学老师们开设展示课,为区科学教师协作班的学员开设观摩课、为杭州师范大学的学生们开设学习课,为丽水缙云的科学老师们开设展示课,这样的公开课在20xx年的下半年一共十多次,几乎周周有公开课。
通过开设公开课,磨练了自己新课改的基本功的同时,也为同行们的新课改的教育指明了一些方向。
一个学期来,701班的学生成绩突出,期中考试,学校的四项指标没有合理分配工作时间
由于没有太多的工作经验,繁杂的工作让我有点应付不来。
每周要上18节课,课间或者午休就要找学生改作业,下班之后还要批作业,还要准备第二天的课,每天都显得那么忙忙碌碌。
在众多的工作中,批改作业的时间占用太多,致使备课不够充分。
课堂中存在的问题
1、有时课前准备不够充分。
2、讲课时的语言不够简练。
3、组织课堂教学的方法不得当。
虽然我也会运用多种组织教学的方法,如小组评比,运用肢体语言、面部表情控制课堂,但是当课堂出现突发时间时我就没有办法了。
4、课堂上不能很好地控制自己的情绪,当课堂很乱的时候我会气急败坏的摔东西。
我想应该有比摔东西更有效的办法来解决这种僵局。
5、课堂对学生回答问题语言和姿势的训练不到位,这也体现了我课堂教学的预设不足,随意性太大。
二班同学这方面训练的就比较到位,那是因为在课堂上有榜样,某个学生回答问题姿势标准,声音洪亮我就大肆表扬,结果同学们回答问题时都注意姿势和声音。
在一班上课时只有课堂上出现这中榜样我才会鼓励他们,而当没有榜样出现时我就没有要求,其实不管有没有榜样的出现我都应该有意识的为全班同学树立一个榜样,并且严格要求他们。
6、课堂上表扬的话语太少,对学生回答问题后的反馈不到位,没有等待意识。
作业批改中存在的问题。
工作了几年,我总是感觉自己的课下个别辅导时的人员和内容的安排不够合理。
每两周学校都要检查一次作业,每次检查的时候我都没有复批完,我总是在责备学生,从来都没有好好想想是不是自己的工作方法有问题。
想想还是自己的工作方式不对。
一是改作业不及时,积累多了改起来就更难改了;
二是改作业的时间和人员分配的不合理,其实每个班大约有20人的作业出错较少,可以利用课间改正,其余错的比较多的可以利用中午的大块时间改正,并且争取当天的错题当天改完。
我深知,作为一名教师,不仅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教学工作计划。
我们在教会学生“活到老,学到老”的同时自也应该不断地学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,这样才能给予下一代更好的教育!
我相信一个善于思考的我,下学期的工作一定会更有成效。
上半年教学总结篇8课堂是组织教学的重要场所,更是学生生命的主阵地。
我们实施素质教育,注重学生创新意识、创造思维的确立和培养,首先就要引发学生主动学习的热情,激发求知欲,树立自信心。
在自信、主动的学习状态下,学生的创新能力才能得到培养。
叶澜教授的“新基础教育”理论非常注重学生主动精神的培养。
倡导“把课堂还给学生”,“让课堂焕发生命活力”。
我在这学期的课堂教学中利用“新基础教育”理论进行教学方面作了一些工作,取得了一些效果。
一、在教学的内容设置上,教师要充分考虑到孩子的生理、心理
特点,针对本学期的研究专题,打破了原来的编排体系,对教材作了全面的整理、重组,本学期重点研究的课文是:
《苹果里的“五角星”》
《最佳路径》
《三顾茅庐》
《祁黄羊》
《公仪修拒收礼物》
《永远的白衣战士》
《“番茄太阳”》
《第一次抱母亲》
《天鹅的故事》
《生命的壮歌》
《黄河的主人》。
二、做好教学工作计划,在学生能力发展的研究上培养学生各方面的能力。
培养学生概括段意的能力。
1、抓住文中中心句概括段意。
比如《第一朵杏花》地16小节中有这样一句话“竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。
”很明显,这句话就是本节的中心句,在概括段意时,就可引导学生用这句话来概括本节段意。
2、抓住几个段落的主要意思概括段意。
如《天鹅的故事》第2——8小节主要写了一群天鹅破冰觅食的故事,在概括段意时就可引导学生概括成“一群天鹅在一只老天鹅的感召下英勇破冰。
”
3、把几个段落的意思连起来概括段意。
《人类的老师》第3——6小节介绍了人类模仿鸟类、鲸、鸡蛋等各种生物,提高了飞机的性能,提高了轮船航行的速度,设计出了轻便省料的建筑物。
因此在概括这几个段落的意思时,就可采用这种方法,概括成“自然界各种生物都可以充当人类的老师。
”培养学生良好的预习习惯。
本学期,我们对预习作出了如下要求:
划出生字新词,多音字要根据不同读音分别组词,不理解的词语做上记号,用查字典等方法进行理解。
课文读通顺、读流利。
给课文分段,概括段意。
用波浪线划出优美的语段或感受深刻的地方,在旁边写上你的感受。
在有疑问的地方做好记号,提出问题,写在书上。
通过一学期的锻炼,学生的预习能力有了明显的提升。
培养学生阅读能力中的感悟能力。
在本学期“写人类”课文的研究中,我们着重教学生掌握抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面来体会人物当时的心情,感悟文本的核心价值。
比如《三顾茅庐》一课,在教学中,教师紧紧抓住文中人物的语言和行为动作,引导学生扣住“你一点儿也不尊重人才,这次你就不要去了。
“离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。
“恭恭敬敬”
“等了半晌工夫”,“又等了一个时辰”这些表现人物精神的词语和句子,通过反复体味、推敲、揣摩,深入文本核心,体会人物内心,由表及里、由浅入深地“咬文嚼字”,学生对刘备尊重人才、求贤若渴的精神就逐渐清晰和丰满了。
以上是我20xx年上半年工作总结,可以说,这学期的研究,我才刚刚起步,在今后的教学工作中,我将继续进行新基础教学研究,不断提高教学水平,也使自己的研究能力再上一个新台阶。
上半年教学总结篇9课堂是组织教学的重要场所,更是学生生命的主阵地。
一、在教学的内容设置上,教师要充分考虑到孩子的生理、心理特点。
针对本学期的研究专题,打破了原来的编排体系,对教材作了全面的整理、重组,本学期重点研究的课文是:
《人类的老师》第3——6
小节介绍了人类模仿鸟类、鲸、鸡蛋等各种生物,提高了飞机的性能,提高了轮船航行的速度,设计出了轻便省料的建筑物。
培养学生良好的预习习惯。
课文读通顺、读流利。
给课文分段,概括段意。
在有疑问的地方做好记号,提出问题,写在书上。
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