初一撰写家庭读书心得5篇Word文件下载.docx
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四、学会爱护书了,不乱扔、不在书中乱画。
五、养成了一种阅读习惯。
初一撰写家庭读书心得2第一条原则:
父母以身作则。
这是老生常谈,但是还要谈。
子女身上反映出来的问题,往往都是父母教育方式的问题。
家庭是子女的第一学校,父母是子女的第一老师,如果父母亲自己平常言行起坐,不能起到正面的示范作用,自然无法要求子女,父母亲的话也就没有权威。
中国父母对子女最普通的要求是,好好学习,认真读书。
如果你在城市家庭做调查,绝大部分好学上进学生,都出在家庭的父母本身热爱学习。
这不是说父母一定要天天读书。
学习可以是各种不同的文化爱好,热爱戏剧、热爱音乐、热爱艺术、热爱历史、热爱科技等等,父母和父母的朋友圈子都有爱好、有文化品位和追求,子女就比较能够发展起上进心。
当然,许多父母本身教育程度不高,但子女也同样好学上进,这类家庭往往父母言传身教、为人正直、勤奋,有良好的道德,使子女明白好好学习是自己的准则。
好学上进,本身是一种追求。
有调查显示,子女问题比较多的主要是四大类家庭,第一类是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,那些农民暴发户;
第二类是高官子女;
第三是父母冲突不断或离异家庭;
第四大类家庭,父母本人都不错,可是工作太忙,只忙工作,没有抽时间关心子女教育。
西方人有句谚语,造就一个暴发户只需要一天,造就一个贵族至少需要三代。
中国人的谚语,富不过三代。
现在全中国人的理想都是“暴富”。
经济富裕本身是好事,但缺失了文化追求与道德准绳的富裕环境,很容易使青少年迷失,失去上进的动力。
第二个原则是:
家长要学会保护子女。
在处理子女教育问题上,有两个错误的倾向,或者是完全偏袒子女,不信任学校和教师;
另一个是完全信任学校,信任老师,不信任自己的子女。
现在的孩子即是小皇帝,也是小奴隶。
在学校里压力很大,学业压力、考试焦虑、人际关系压力、包括师生关系、同学关系的压力,不可能个个同学都是学习优秀的学生,实际上大部分同学是学习一般的学生。
到初中以后,少男少女还有体相烦恼压力,体相烦恼,对自己的长相很在乎,对同学的评价很敏感,还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼,等等。
当子女与学校与老师发生冲突矛盾的时候,父母既不能无原则地偏袒子女,也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。
要替子女设身处地着想,要学会倾听子女倾诉,实事求是地了解情况,如果确实是子女的错,也要心平气和地帮助子女分析,如果不完全是子女的错,更应该心平气和地与子女交流,找出解决的方法。
如果确实不是子女的错,而是学校方面的问题,老师方面的问题,家长就应该积极想办法解决,分担子女的压力,而不是与老师一起对子女施加压力。
儿童少年是未成年人,在心理上不成熟不健全是正常的,尤其需要家长的呵护。
家庭和家长是子女健康成长的最后堡垒。
简单地说,家长要学习在学校的压力下保护子女,学会维护子女的权利,不能够事事都与学校站在同一个立场。
许多反面的悲剧例子,导致学生走向极端行为的,许多都是因为家长不问青红皂白跟着老师训子女。
第三个原则是:
切忌唠叨,学会倾听,学习与子女平等交流。
父母和子女之间总会有所谓代沟的。
在初中到高中阶段,是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。
子女生理发育迅速,长成半个大人,个头与父母差不多,有了独立思考的能力,也从各种媒体接受了很多信息,有自己的主见,但也常常过分地自以为是。
父母的那些说教也听了10多年了,听烦了。
加上学业压力大,这个阶段的子女,一般都会非常讨厌唠叨的家长。
要学会倾听子女,学习与子女平等交流。
如果子女到了中学阶段
还愿意有什么事都与家长交流,那家长就成功了一大半了。
只要子女愿意与家长交流,有什么问题都能够得到比较妥善地解决。
许多家长忙于工作,忙于赚钱,不想听子女的倾吐,认为那是毛孩子鸡毛蒜皮的事。
这样就丧失了了解子女、引导子女最重要的一个渠道。
第四个原则是:
对子女多鼓励,少批评,不是原则性的问题多一点宽容。
少年儿童只有在鼓励的环境中才能健康成长。
第五个原则是:
随着子女的成长,给子女越来越大的自主空间,父母和子女双方都要学会这一点。
有些家长总是想控制子女、管制子女、设计子女。
适当的控制是必要的。
但随着年龄增长,更多地是靠子女的自觉和自律,而且要给子女以自主的空间,要尊重子女自主的空间。
孩子到了青春期以后,不仅孩子要解决青春期的困惑,父母也要解决好自己与子女关系上的困惑。
父母亲过分管制已经长大的子女,是许多子女自己生活不幸福的主要原因之一。
过分的恋子情结恋女情结,是子女不幸福的重要原因。
家长应该明白,子女的快乐和幸福,就是家长最大的幸福,如果子女对家长非常服从,但他/她自己不快乐,那么家长还是失败的。
子女来到这个世界是家长的选择而非子女自己的选择。
而来到这个世界以后,恰如金庸小说里所说:
“怜我世人,忧患实多”,人生不如意的事情太多了,学生少年又有那么大的压力。
所以,家长有责任创造条件使子女健康成长,而不是使子女完全成为实现家长愿望和要求的机器。
第六个原则是:
对子女的学业要求,要实事求是,只要子女尽了努力,就决不能再苛求,还要学会为子女减压。
不是所有的孩子都能够适应目前这种学校教育的。
有些孩子尽了努力,可是成绩还不理想,家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。
西方人说,压跨骆驼的是最后一根稻草,总是给孩子施加压力,好了还要再好,一次考试就要达到什么名次,这些都是没有道理的,而且可能把孩子逼上危险的方向。
家长应该懂得并记住,子女的身心健康、个性开朗豁达,比学业成绩重要得多。
播种性格,收获命运。
只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中,子女才能逐步发展健康的个性。
第七个原则:
要逐渐培养子女吃苦耐劳的精神。
这是富裕地区、富裕家庭的一个问题,对子女成长和教育的重视绝对必要,对具体能力培养的教学方法和训练方案可以也应该精心设计。
但千万不要把孩子本身当作一个可以设计的对象。
孩子是人,是生命,而不是工程师手中的一块材料。
在父母的引导和学校的教学之外之上,要给孩子自主的空间,要给孩子自由成长的空间,要尊重孩子自己的感受、想法、爱好,不要把孩子当作为学校制造分数的机器、为老师制造教学业绩的努力,也不要把孩子当作为父母争光的工具。
没有人能够设计出爱迪生,没有人能够设计出爱因斯坦。
人最重要的素质:
好奇心、兴趣与爱好、欣赏与追求美与和谐的
能力、创造发明的能力、求智爱真的渴望,这些都不是他人能够设计出来的。
这些素质只能在一个平等、宽松、自由而又富于文化传统的环境中自发生长。
初一撰写家庭读书心得3关于学习兴趣和快乐别太相信学习是快乐的。
高端学习都是枯燥的,不讨厌就是兴趣。
我教了那么多清华北大的学生,真正认为学习是快乐的很少,如果真有快乐,那也是通过学习考出高分的快乐。
如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。
绝大多数人是不会的。
绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。
所以,品质和意志才是真正的好老师。
相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。
凭什么学习是快乐的?
学习里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。
好成绩基本上都来自学生的好习惯,什么时间专注的做什么事,日积月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到。
而我们教育总是想给孩子更多的快乐,给孩子更多的游戏时间,不停的对孩子让步。
天底下哪有这样的教育?
不要纠结社会上一些似是而非的说法,什么素质教育、什么应试教育。
应试是最基本的素质。
关于教育中的鼓励现在,我们对孩子的教育大多是鼓励,俗称“戴高帽子”,更有专家说出这样的话:
好孩子都是夸大的,我实在是不敢苟同。
适当鼓励孩子有自信,这是对的,但是不能过度。
在这种教育下的孩子将来到社会,他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。
教育可以没有惩戒手段吗?
单凭鼓励就可以完成教育了?
我认为,犯了错误要付出代价。
我们应该告诉孩子,这个社会是残酷的,要准备受到很多委屈。
关于言传身教首先,我觉得我只是一个智力平平,品质和意志都一般的普通人。
我对言传身教一点信心都没有,因为我做不到我也做不好。
我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潜能最大的挖掘出来。
我真感动有些家长,为了让孩子学好某门课,自己另买了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家长,为了做孩子的表率,从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?
这样的孩子能走多远?
我认为,父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火,而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子,有多少父母燃烧一生化为灰烬,而孩子前途一片黑暗。
只有内心无比强大的孩子,才能战无不胜,歪风邪气也影响不了他。
帮助孩子超越自我,每天都有新进步,努力今天比昨天做得好,计划明天比今天做得好,规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。
关于考试分数放在最后说,是因为我不想说,因为我觉得它比前五点说的相比,太次要。
但我又不得不说说它,在中国,它又是那么重要。
大多数家长把分数当作教育的唯一目标,我觉得,唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩,在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏,看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面,所以更看清分数对家长和孩子的折磨。
所以,在九年义务教育阶段,在孩子身心都还稚嫩的时候,不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。
小学就要求双百分,有些过分。
孩子得了100分就给奖金,就照相留念大肆宣扬,100分就是没有缺点没有漏洞?
小学得100分的孩子能走多远?
数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是:
不要考100分。
朱清时解释说,原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出小错。
要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,相当于土地要施10遍化肥,废掉的是孩子学习的激情和创造力。
我也调查过我的优秀学生,小学得双百分的真的很少。
我的孩子刚上初一,期末考试英语满分120分班级平均分117分,孩子得了118分,我以为她会欢天喜地,没想到她却垂头丧气,眼里含着泪花万恶的分数排序,低水平上的竞争,让孩子内心怎么能够强大起来?
在分数面前,毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力,父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。
做一个有远见的家长,过程比结果重要,只有完美的过程,才会有无憾的结果。
孩子想当第一名的愿望与生俱来,就像大树拼命往天上生长,为了获得更多的阳光和雨露一样,这不是教育的功能,这是生物的本能。
教育的作用是什么,我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望,及时清除小树旁边的杂草和害虫,在狂风暴雨把小树吹歪了的时候,第一时间去扶正他,而不是拔苗助长。
初一撰写家庭读书心得4一、没有教不好的孩子,只有不会教的家长。
在科学技术高速发展的今天,干什么事情都要讲科学,按规律办事。
大家都知道,要科学种田,科学养殖,科学发展。
我国目前各行各业都实行科学管理,持证上岗。
但各位家长是否有“家长上岗证”,无证上岗,违规操作,怎么能不出次品或不合格的产品。
孩子的性格一但形成,是无法回炉加工的,常言说:
“江山易改,本性难移”。
家长需不断学习家教科学知识和技能,不断提升和完善自我,科学“育苗”。
相信吧,天底下没有教不好的孩子。
二、勿急功近利,揠苗助长。
在一切向钱看的当今社会,金钱成为衡量人生价值的唯一标尺,整个社会浮躁,但家长要冷静、理性看待你的孩子。
教育是长线投资,理性消费。
不要认为你的孩子学习了杜曼闪卡,学习了七田真右脑开发,学习了…,就会迅速成为“天才”;
不要认为你的孩子上了几次电视达人秀,就万众瞩目学有所成,今后一帆风顺了;
不要以今天孩子的分数,衡量明天的孩子的作为……孩子的成长,要遵循人成长的自然规律,到什么年龄,做这个年龄适合的事情。
三、孩子不是老师的,而是父母的。
法律规定父母是孩子的监护人,陪伴孩子成长是家长的神圣职责。
孩子不仅需要物质营养、知识营养,更需要丰富的精神营养__教肓爱。
许多家长,孩子上学时间,交给学校教育;
中午交给小饭桌管理;
节假日交给各种课外辅导班教育。
请问各位家长你什么时间教育你的宝贝,尽你做父母的教育职责呢?
别忘记孩子是你的,不是各式各样冠名“老师”的。
四、抓住教肓的最佳期。
现代教育理论认为:
“三岁看小,七岁看大,十二岁定终身”。
话说得虽然有点夸张,但从一个角度说明人的成长有关键期,错过难以弥补。
奥地利诺贝尔奖获得者劳伦斯,揭示出动物的成长都有关键期,何况高智慧生命人乎。
五、光说不练假把式当初中老师,听家长说得最多的是,这样一句话:
“我的文化水平低,教育不了孩子。
今天孩子长大了,更管不了啦”。
我要反问家长,你的知识、能力是怎样习得呢。
靠得不仅仅是学校教肓吧,更多的知识、能力来源于社会实践。
你是一个至少也有30年以上生活、工作经验的成年人,真的教不了一个孩童吗?
关键你不能坚持不懈,日复一日,年复一年,陪伴孩子健康成长。
今天孩子长大了不听你管教?
是因为你从小只生不教,或教育方法有问题。
教育专家告诫我们:
孩子出问题100%是家长的问题,子不教,父之过也。
初一撰写家庭读书心得5
一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。
使孩子们做到:
1、适应变化了的学习环境。
初中不同于小学,突出表现为三多:
课多、书多、老师多。
不少孩子感到不习惯,对功课应接不暇。
家长要引导孩子合理安排时间和精力,不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
2、养成良好的学习习惯。
让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
3、学会科学的学习方法。
中学的学习任务很重,学校把学习方法指导已列入教学内容,家长要积极配合。
一般强调五个环节:
①预习②听课③笔记④复习⑤作业。
4、明确智力上要三过渡,初中一年级与小学高年级在智力培养上既有衔接又有发展,要完成三个过渡:
一、在感知方式上,由以听觉型为主转变为以视觉型为主,重视观察能力的培养。
二、在记忆方式上,由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。
三、在思维方式上,由形象思维向抽象思维过渡。
要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理,发展思维能力。
5、加强意志锻炼。
家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。
二、家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。
初二阶段部分学生学习成绩容易下滑,如果得不到及时指导,必然导致心理上的厌学情绪,引起学习上的恶性循环,那么,初二学生的家长,应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢?
1、提高孩子对学习的认识。
初二所学知识的难度明显比初一加大,功课有9门课之多,只完成每天作业、到考前才临时突击复习,是远远不够的。
家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯:
当天学的,及时复习;
单元学的,整体复习;
阶段学的,系统复习。
2、改进孩子的学习方法:
知识是有规律的,初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。
家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。
3、排除孩子的学习困扰。
有些孩子成绩下滑是有多种原因的,心理因素是其重要的一方面。
遇到这种情况,家长可以和孩子仔细谈谈心,帮助孩子克服心理障碍,及时疏泄不良情绪。
三、初中毕业年级的家长,应尽的责任。
1、对孩子进行全面透彻的了解。
了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态,使其对学习充满信心,勤奋刻苦,有针对性地对孩子进行谈心、教育,并要多与老师联系。
2、关爱、理解、支持孩子。
初三学生的学习任务繁重,每个学生的基础不一,智力各异,学习成绩有差异是必然的。
家长要从实际出发,对孩子既要督促又不苛求。
要鼓励孩子制定出拼一拼能达到的目标,并协助他为之奋斗。
生活上关心他们的冷暖。
要为孩子创造良好的学习环境。
要关心他们的思想,当好孩子的大朋友。
在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪,做好稳定情绪的工作。
在临考前,家长自己也要保持一种轻松的情绪,不要过分地唠叨,那样容易加剧孩子的紧张情绪。
在升学考试结束后,家长要及时做好孩子的思想工作,特别是对考场上发挥不好的孩子更应做好安慰工作。
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