小学一年级语文日月水火教案Word格式.docx
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(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?
这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?
打开书54页,看看这些生字是怎样变化来的?
二、读儿歌1.自己借助拼音读儿歌,把读不准的音节画上小问号。
2.学生质疑读不准的音节,其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。
4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?
5.通过读儿歌,你知道了什么?
借助插图理解句子的意思。
三、学习生字的音。
1.学生借助拼音读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
4.巩固生字的读音,做贴字游戏。
教师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。
如:
拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面,下面的学生说:
“火火贴对了,请你回到座位上。
”如果贴错了,学生齐说:
“火火贴错了,请你想一想。
”
四、了解字义。
1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?
想想,一会儿说给大家听一听。
2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
(六)月
(一)日
(十)月
(一)日你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错
五、记忆生字的字形1.导语:
这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
3.请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?
再写哪笔?
看看是怎样一笔一笔写成的?
伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。
电脑依次出现:
日、月、水、火5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
附:
板书:
看图读拼音识字4rigrave;
yuegrave;
shuǐhuǒ日月水火第二课时教学目的:
1.学生正确、规范地书写4个生字。
2.完成课后练习2看拼音写字。
教学重点:
正确规范地书写每个生字。
教学难点:
教师指导“水”字的书写。
教学过程:
一、复习1.读不带拼音的生字卡片。
2.指名读儿歌。
二、书写生字1.导语:
刚才,我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样,真好要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
(电脑出示带田格的4个生字)2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。
(书上田格中的字)3.学生提出认为难写的字,师问:
你们认为哪个字难写?
(水)
教师电脑出示带田格的“水”字,让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。
请
同学说一说占格位置。
4.学生看电脑博士是怎样写的?
(电脑演示加录音)5.请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6.学生评议。
7.电脑出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:
“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
8.学生书写“日、月、火”三个字。
9.学生评议:
展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。
10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。
三、巩固练习1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
3.读儿歌。
四、做游戏1.出示教师自己画的图:
一个大果盘,里面放着许许多多的水果,有桃子、梨、还有香蕉。
2.请学生拿自己喜欢的水果,水果的后面有一些练习题,答对
了就把水果送给你。
附:
略
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