小学音乐欣赏课天地在我心说课设计.docx
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小学音乐欣赏课天地在我心说课设计
小学音乐欣赏课《天地在我心》说课设计
一、说教材
《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《空想》中的欣赏曲,关于《宝莲灯》这部动画片同窗都很熟悉,却很少有同窗明白这部电影取材于民间神话《劈山救母》。
影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱,旋律优美、抒情,抒发了想念和深爱母亲的真挚情感。
歌曲为三段体结构。
第一乐段包括两个乐句。
前句(“天上的星星……一切都没动气”)低迷绯徊,后句(“每一个孤独的……默默地想念你?
”)旋律上扬,委婉动荡。
这一段表示了魂牵梦萦、想念母亲的痛楚心情。
第二乐段以前一乐段的音乐为基础,旋律提高了一个八度,情绪变得亢奋、强烈,宣泄出对母亲火热的情感,并表达了“相信我会发明奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚决决心。
最后,“天地已融化在我内心”的音乐是省略的再现,气氛宁静,情绪由兴奋转为平和,包括着对自身拥有的力量的自信和对光明的以后的向往。
二、说教学目标
依照教材,我制定了三个教学目标:
一、通过聆听《天地在我心》进一步拓展同窗的空想力,增进思维的进展。
二、通过对动画片《宝莲灯》的插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一种空想寄托。
3、聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中,让同窗感受空想的意境。
三、说教学进程
依照以上三个目标,我制定了四个教学环节,别离是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。
下面我就四个教学环节作具体介绍。
(一)、情境导入
一、由电影故事导入。
如教师设问:
谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
(在同窗的回答以后教师归纳)[如此的设计其要紧目的是能够在一开始就引发同窗的注意力,为课堂教学打下基础。
]
(二)、聆听感受
一、通过故事引出动画片的插曲《天地在我心》,进行第一次聆听。
[通过第一次聆听,让同窗初步感知音乐的风格,明白是动画片中的哪个主角在表达情感。
]
二、通过讨论第二次聆听歌曲,让同窗体会歌词的情感,并让同窗谈谈感受。
[此环节的设计要紧的目的是让同窗体会旋律的情绪是怎么样的。
]
3、再听歌曲。
[布置同窗第三次聆听全曲的要紧的目的是让同窗通过音乐进行想象,演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容会是什么。
]
(三)、拓展感受
一、设问同窗,听到如此的音乐的什么缘故会展开如此想象呢?
是什么样的音乐表示出这么丰硕的画面呢?
以如此的问题引出电声音乐。
[通过设问,再次激发同窗的爱好,拓展同窗的空想能力,让同窗了解电声音乐。
]
二、聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。
[此环节设计的要紧目的确实是让同窗加倍深刻的了解电声音乐。
]
(电声音乐是电子高科技的产物,是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表示的。
?
?
电子合成器是先用电子搜集各类音源,把几百种音源的分析,通太高科技合成后做成集成芯片。
在演奏时通过操作键盘、键纽发出各类模拟的音响。
)
(四)、课堂小结
布置同窗观看动画片片段[那个片段确实是在演唱《天地在我心》的片段,[要紧的目的是让同窗在学习聆听以后,再通过观看画面感知其歌曲的情绪,让同窗更深一步地体会音乐的魅力。
]
四、设计理念
本堂课是一节欣赏课,因此是以听为主,因此在每次听之前都设计了问题,争取不让同窗在一遍遍聆听的进程中失去对音乐的爱好。
同时通过聆听《天地在我心》和《望月节》让同窗感受音乐的神奇,而且初步了熟悉什么是电声音乐。
最后通过聆听和讨论拓展同窗的空想力,感受到音乐的魅力。
一、说教材
《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《空想》中的欣赏曲,关于《宝莲灯》这部动画片同窗都很熟悉,却很少有同窗明白这部电影取材于民间神话《劈山救母》。
影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱,旋律优美、抒情,抒发了想念和深爱母亲的真挚情感。
歌曲为三段体结构。
第一乐段包括两个乐句。
前句(“天上的星星……一切都没动气”)低迷绯徊,后句(“每一个孤独的……默默地想念你?
”)旋律上扬,委婉动荡。
这一段表示了魂牵梦萦、想念母亲的痛楚心情。
第二乐段以前一乐段的音乐为基础,旋律提高了一个八度,情绪变得亢奋、强烈,宣泄出对母亲火热的情感,并表达了“相信我会发明奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚决决心。
最后,“天地已融化在我内心”的音乐是省略的再现,气氛宁静,情绪由兴奋转为平和,包括着对自身拥有的力量的自信和对光明的以后的向往。
二、说教学目标
依照教材,我制定了三个教学目标:
一、通过聆听《天地在我心》进一步拓展同窗的空想力,增进思维的进展。
二、通过对动画片《宝莲灯》的插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一种空想寄托。
3、聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中,让同窗感受空想的意境。
三、说教学进程
依照以上三个目标,我制定了四个教学环节,别离是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。
下面我就四个教学环节作具体介绍。
(一)、情境导入
一、由电影故事导入。
如教师设问:
谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
(在同窗的回答以后教师归纳)[如此的设计其要紧目的是能够在一开始就引发同窗的注意力,为课堂教学打下基础。
]
(二)、聆听感受
一、通过故事引出动画片的插曲《天地在我心》,进行第一次聆听。
[通过第一次聆听,让同窗初步感知音乐的风格,明白是动画片中的哪个主角在表达情感。
]
二、通过讨论第二次聆听歌曲,让同窗体会歌词的情感,并让同窗谈谈感受。
[此环节的设计要紧的目的是让同窗体会旋律的情绪是怎么样的。
]
3、再听歌曲。
[布置同窗第三次聆听全曲的要紧的目的是让同窗通过音乐进行想象,演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容会是什么。
]
(三)、拓展感受
一、设问同窗,听到如此的音乐的什么缘故会展开如此想象呢?
是什么样的音乐表示出这么丰硕的画面呢?
以如此的问题引出电声音乐。
[通过设问,再次激发同窗的爱好,拓展同窗的空想能力,让同窗了解电声音乐。
]
二、聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。
[此环节设计的要紧目的确实是让同窗加倍深刻的了解电声音乐。
]
(电声音乐是电子高科技的产物,是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表示的。
?
?
电子合成器是先用电子搜集各类音源,把几百种音源的分析,通太高科技合成后做成集成芯片。
在演奏时通过操作键盘、键纽发出各类模拟的音响。
)
(四)、课堂小结
布置同窗观看动画片片段[那个片段确实是在演唱《天地在我心》的片段,[要紧的目的是让同窗在学习聆听以后,再通过观看画面感知其歌曲的情绪,让同窗更深一步地体会音乐的魅力。
]
四、设计理念
本堂课是一节欣赏课,因此是以听为主,因此在每次听之前都设计了问题,争取不让同窗在一遍遍聆听的进程中失去对音乐的爱好。
同时通过聆听《天地在我心》和《望月节》让同窗感受音乐的神奇,而且初步了熟悉什么是电声音乐。
最后通过聆听和讨论拓展同窗的空想力,感受到音乐的魅力。
一、说教材
《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《空想》中的欣赏曲,关于《宝莲灯》这部动画片同窗都很熟悉,却很少有同窗明白这部电影取材于民间神话《劈山救母》。
影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱,旋律优美、抒情,抒发了想念和深爱母亲的真挚情感。
歌曲为三段体结构。
第一乐段包括两个乐句。
前句(“天上的星星……一切都没动气”)低迷绯徊,后句(“每一个孤独的……默默地想念你?
”)旋律上扬,委婉动荡。
这一段表示了魂牵梦萦、想念母亲的痛楚心情。
第二乐段以前一乐段的音乐为基础,旋律提高了一个八度,情绪变得亢奋、强烈,宣泄出对母亲火热的情感,并表达了“相信我会发明奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚决决心。
最后,“天地已融化在我内心”的音乐是省略的再现,气氛宁静,情绪由兴奋转为平和,包括着对自身拥有的力量的自信和对光明的以后的向往。
二、说教学目标
依照教材,我制定了三个教学目标:
一、通过聆听《天地在我心》进一步拓展同窗的空想力,增进思维的进展。
二、
通过对动画片《宝莲灯》的插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一种空想寄托。
3、聆听中由电声音乐演奏的作品所造成的神奇气氛中,让同窗感受空想的意境。
三、说教学进程
依照以上三个目标,我制定了四个教学环节,别离是情境导入、聆听感受、拓展感受、课堂小结四个教学环节。
下面我就四个教学环节作具体介绍。
(一)、情境导入
一、由电影故事导入。
如教师设问:
谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
(在同窗的回答以后教师归纳)[如此的设计其要紧目的是能够在一开始就引发同窗的注意力,为课堂教学打下基础。
]
(二)、聆听感受
一、通过故事引出动画片的插曲《天地在我心》,进行第一次聆听。
[通过第一次聆听,让同窗初步感知音乐的风格,明白是动画片中的哪个主角在表达情感。
]
二、通过讨论第二次聆听歌曲,让同窗体会歌词的情感,并让同窗谈谈感受。
[此环节的设计要紧的目的是让同窗体会旋律的情绪是怎么样的。
]
3、再听歌曲。
[布置同窗第三次聆听全曲的要紧的目的是让同窗通过音乐进行想象,演唱这首插曲时的影片画面和描述的故事内容会是什么。
]
(三)、拓展感受
一、设问同窗,听到如此的音乐的什么缘故会展开如此想象呢?
是什么样的音乐表示出这么丰硕的画面呢?
以如此的问题引出电声音乐。
[通过设问,再次激发同窗的爱好,拓展同窗的空想能力,让同窗了解电声音乐。
]
二、聆听动画片《宝莲灯》另一个音乐《望月节》。
[此环节设计的要紧目的确实是让同窗加倍深刻的了解电声音乐。
]
(电声音乐是电子高科技的产物,是电子科学运用在乐器上并转化为音响,通过演奏进行音乐表示的。
?
?
电子合成器是先用电子搜集各类音源,把几百种音源的分析,通太高科技合成后做成集成芯片。
在演奏时通过操作键盘、键纽发出各类模拟的音响。
)
(四)、课堂小结
布置同窗观看动画片片段[那个片段确实是在演唱《天地在我心》的片段,[要紧的目的是让同窗在学习聆听以后,再通过观看画面感知其歌曲的情绪,让同窗更深一步地体会音乐的魅力。
]
四、设计理念
本堂课是一节欣赏课,因此是以听为主,因此在每次听之前都设计了问题,争取不让同窗在一遍遍聆听的进程中失去对音乐的爱好。
同时通过聆听《天地在我心》和《望月节》让同窗感受音乐的神奇,而且初步了熟悉什么是电声音乐。
最后通过聆听和讨论拓展同窗的空想力,感受到音乐的魅力。
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