常规管理细则.docx
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常规管理细则
南宽坪镇中心学校(校本部)
教育教学常规管理考核制度
一、总则
第一条:
教育教学全程管理考核坚持奖惩性和激励发展性相结合,以发展性评价作为学校对教师评价的主要组成部分。
第二条:
常规过程评价要发挥展示、改进、矫正、激励功能,主张教师自我反思,形成自我反思的习惯。
全面、客观、公正、公平地评价每一个教师教育教学工作实际情况,引导教师全面有效履行教育教学职责,鼓励教师勤奋学习、努力工作、不断创新,以促进教师提高素质和未来发展,促进教师专业化成长。
第三条:
学校教师教育教学过程考核评价由教导处统一组织进行,坚持自评、教师互评和综合评价相结合,实行周查通报月考核学期汇总制度,每学期进行一次综合考核,两学期考评的综合为年终或学年度总评分。
二、教育教学工作量管理
第四条:
学校各类人员工作量管理规定
(一)各类人员周工作量:
1、学校校长、副校长、工会主席、教导主任等县局任命的中层干部,必须达到县局规定的周任课节次。
2、学校会计一般任课节次不少于8节,在学校后勤事务多时,可以不兼课,营养午餐管理员不兼课,教干的周工作量为所在校教师周工作量平均节次的二分之一。
3、教师周任课节次,最低必须达到本校所有教师任课节次的平均数,专职实验管理员任课不少于10节。
4、年近退休的老教师(男56岁上以上,女52岁以上)的周工作量应比其他教师少2—4节。
(二)各类兼职工作量
6、学校出纳周工作量6节,语文、数学教研组长周工作量6节,综合科教研组长周工作量4节、少先大队辅导员周工作量2节。
7、班主任:
学生数在45人以下周工作量4节,学生数在46-54人以下周工作量6节,学生数在55人以上周工作量8节。
8、学生宿舍周工作量4节,电管、部室管理员工作量每周1节。
9、工作量考核评价标准,达到校内平均工作量赋全分(绩效考核规定基本分与所占平均工作量的乘积系数)。
三、教育教学全程管理
第五条:
教案备写与考核。
1、教案备写要求:
有学科教学计划总结(每学期教导有存档),有单元教材分析,教学设计环节较齐全,突出重点,节次达标,有一定的使用价值。
教案的形式要多样化(精备2个学科,其它学科简案),备课组(一二年级为一个备课组,三年级以上一个年级为一个备课组),可分单元分章节分工备课,但必须做好课前二次备课。
备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,效在课堂”的意识,做到不备课,不准上讲台。
各科教师要认真学习课程标准,领会课标的基本精神,要深入钻研教材,明确教学目的要求,理解和掌握教材内容,制定教学计划,要注意知识间的内在联系和规律,要处理好教学的阶段和连续性,做到循序渐进,螺旋上升。
2、教案周备写数量
⑴品德与生活(社会)周1节。
⑵语文:
(1—2)年级周5节,(3—6)年级周5节(含作文)。
⑶数学:
(1—6)年级周5节。
⑷科学:
(3—6)年级周2节。
⑸(1—6)体育周2节;
(1-6)音美周1节;
⑺(1-6)安全法制教育周1节;(1—6)书法课、信息课(3-6)周1节;
英语周2节。
1、3、教案检查评价考核标准:
备课节次达标,按学校有效教学“四步教学法”设计,有一定的使用价值,教研组坚持周查,教导实行月查月报,学科教案具有较好的使用价值,有可供借鉴价值。
采取开学首周教导处日签、教研组周查(每周日实行教师教案送签制)与教导处月普查与平时抽查制度,每学期由教务处统检查,每月检查一次。
每次检查均作好记录和小结存档,并及时通报,当发现教案不合要求时及时要求改正,检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正;检查中,缺课教案予以处罚(语文月赋10分,英语5分,品科安4分,其它学科各3分;多节次不奖分,不足节次,扣分直到本学科积分为0止,无教案每节扣0.5分,扣分不封顶。
);首次责令改正,限时完成的不予处罚;不备课者不准进课堂。
第六条:
授课要求。
依据《课程标准》及课程进度表安排,开齐开足所有课程节次,按规定完成教学任务。
1、上课是整个教学工作的中心环节。
教师应在教书育人的教育思想指导下,摆正教和学的关系,认真上好每一堂课。
课前两分钟到教室,做好组织教学工作,维持好课堂纪律,以饱满的情绪投入教学。
2、坚持运用有效教学“四步”教学模式上课。
上好一堂课的基本要求是:
①教学目标明确,即在一堂课教学中,传授知识,培养能力以及思想教育都明确具体,落实到位,师生的一切教学活动都要围绕教学目标进行。
②教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统,把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统,做到深浅适宜,详略得当,重点突出,难点突破,疑点抓住,既落实基础又培养能力。
③要采用素质教育的理念组织教学,坚持从“乐教乐学”出发,以教师为主导,学生为主体及讲练结合的原则,教师善于根据本课的教学目标任务、教材特点和学生实际,选择恰当的教学方法,做到以趣激学,实践为主,激励学生学习兴趣和求知欲望,使之积极开展思维活动,自觉地主动地去获取知识,提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯,坐、立、读、写有正确的姿势。
4、每节课提前1分钟到达所任班级门前等候,不提前下课,不拖课。
5、按学校授课计划进度表上课,妥善处理课堂上的偶发事件,无特殊原因,一般按要求上完有关内容,教师不得自行调换课程,因公出差的教师按学校要求安排好课,因病、因事的教师要依照《南宽坪镇中心学校校本部考勤制度》执行好请假调课,避免“空堂”现象。
6、上课检查考核评价:
每周最少检查一次。
并特注意小科教学检查(科学、品德、音、体、美、写字等)。
上课期间由学校值周领导、教务处不定时随堂听课。
上课迟到5分钟以内,一次处罚1分,迟到10分钟以上没有任何理由者按旷课一节核算,处罚2分(另依据考勤制度处罚兑现),随意调课、占课(未经教导处批准者)每节处罚2分。
第七条:
作业布置批改要求与考核
1、作业布置:
突出双基及重难点,注重思维和技能的开发培养,没有出现无效重复劳动。
各科基本作业量,完成课后习题或思考题,可适当设计、补充配套练习题。
课堂作业坚持限时分层校内完成的原则,严格控制课外作业量,各科应协调好每天作业的总量,低年经一般不留课外作业(适时调整);中年级每天不超过1小时;高年级每天不超过1个半小时。
2、学生每周作业数量
⑴(1-2)年级品德与生活每周可不布置书面作业,(3-6)级品德与社会每周1次。
⑵语文:
(1—2)年级每周不少于5次,(3—6)年级每周4次,作文每两周布置批阅一次。
⑶数学:
(1—2)年级每周5次,(3-6)周4次。
⑷科学:
(3—6)年级每周1次。
⑸美术:
(1—6)年级每周1次。
⑹书法:
(1—6)年级每周1次
⑺英语:
(3-6)每周2次。
安全:
每周1次
3、作业批改:
作业批改要认真,书写要规范,反馈及时,语文、数学作业当天批改、反馈,其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈,作文要有讲评、面批等形式。
作业批改是检查教学效果的重要手段,各学科教材的习题或思考题,课堂作业辅导到位,书面教师要全批全改,作业批改要认真细致,迅速及时,讲求实效,不出错误。
作业批阅及时全面详细,学生错误更正及时,书写规范,分“优(A)、良(B)、中(C)、差(D)”四个等次评定(优良中差表示作业正确度,ABCD表示规范度),评定有特色,评语有激励的价值。
4、作业检查考核:
教务处每月普查和两周抽查一次,并做好记录。
作业批阅周次数不足者,作业多批阅次数不奖分,语数外,少一次扣0.5分,其它学科每次扣0.2分(请假、公差依据实际可减),作业批阅出现严重知识性错误者,每人次处罚1分。
第七条:
练习辅导要求与考核
1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。
正视差异,重视对暂时学困儿童的辅导、帮助,也提供学习超前的孩子有发展的空间,注重学生良好的心理品质培养;及时为因病因事请假的学生补课。
加强与学生家长的联系,重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
2、语数外学科依据县局选配推荐的辅导用书,科任教师自选一本作为批阅用书,每周批阅不少于2次,另一本书作为教师及家庭共同辅导用书。
3、寄宿学生辅导管理,依据上级关于留守儿童的管理要求及学校实际,实行科任教师帮教管理辅导制度,下午空闲时间由年级科任教师做好学习辅导,学校值周领导做好考勤监督,对参加辅导的教师给予两节工作量认定,学校给予绩效奖励。
4、辅导检查考核评价:
包年级组领导每周检查一次,教研组、教导处每两周检查一次,语数每周批阅2次(中差生必须全批全改,批阅面最低达50%),分一(全批全改)、二(部分批改和学生自改)、三(教师辅导全学生自行更正)等,一等20分,二等15分,三等10分。
第八条:
单元章节过关
1、一个单元或一个阶段教学结束后,通过检测对教学工作进行总结评价,这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
教研组及包年级领导重点抓好学科单位检测,督促学科教师做好单元检测分析,做好反思矫正,检查验收过关后,把检测分析材料报教导处;教导处不定期组织单元过关抽查验收。
2、单元章节检测考核评价:
每一单元达到学校考试评价良好以上格次为过关,单元测评每次考试后,全批全改,有单元检测分析,做到过关放行,每次3分,语数学生每人0.2分(全部是学生改的,不给分),英语每生0.1分;不过关复习重考过关奖2分。
过关不上交分析材料每次扣1分,单元不过关不复习不久过关者,每次扣2分。
单元检测不过关,没有进行二次测评,不上报单元检测分析材料者,每次处罚2分;检测过关,不上报分析材料的,处罚1分,首次限时上交完整资料的不在处罚。
第九条:
教学成绩考试检查考核:
1、每学期组织一次期中和期末质量检测:
由教导处检查教师监考、阅卷、登统分全过程,对不负责者提出批评,要求改正,对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理;同时严格执行《南宽坪镇中心学校校本部关于质量检测违纪违规处罚办法》。
2、学校组织期中、期末检测,教师要认真总结分析填写质量分析表,按时做质量分析,上报质量分析表册资料。
3、质量检测县镇检测年级、科目按照县镇绩效考核奖惩兑现,学校不再重复从绩效工资中奖惩;学校检测年级科目按照学校按学校质量检测考评办法执行,从绩效工资中奖惩。
第十条:
课外活动及综合实践活动要求与考核
1、每学期依据学校工作计划及工作安排,做好班级计划,每次活动做到“六有”,即,有内容、有安排,有时间、有记录、有材料积累与活动总结,重视学生能力培养,取得一定的实效,每月不少于一次。
2、课外活动及综合实践活动指导(学期不少于6次),作为班级及教师工作的绩效考核内容,取得明显效果的班级作为先进班集体、优秀班主任、优秀教师的评选依据,奖励绩效积分5-10分;每学期完不成最少任务的,每次处罚绩效考核5分。
第十一条:
校本研修管理
学校有校本研修机构组织,有专人负责,有课题,教研组人人有校本课题,有计划实施,有阶段反思,有材料积累,教师注重业务研修学习,积极参加各类培训学习。
学校(每月一个主题)及教研组坚持定期(每周一活动)开展校本研修活动,创建校本研修活动有特色,丰富学校内涵发展。
1、教师每学期完成“七个一”任务,即每学期读一本教育教学理论著作或报刊杂志,写有业务学习笔记,心得体会,每天上好一节有效常规课,每月上好一堂成功的优质课(示范课、研讨课、汇报课),每月有一篇教育教学反思和教学设计,每学期有一篇较好的教学案例,在校本研修活动中有一个较好的发言主题,有一篇教研成果、论文、课件,经验成果、优秀教案在学校、县级以上刊物发表交流或获奖。
2、各教研组安排好“每人一节公开课”,均要开展集体评课活动,集思广益,取长补短,互相切磋,提高教学艺术,并结合有效课堂评价标准做好记录,留存公开课(照片、教案、反思、听评课记录)材料。
各教研组每学期推选出2-5节优质课、示范课。
3、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛,提前安排好时间、地点、人员,做好记录和原始资料留存(包括影像资料),并报教务处存档。
4、科学课要扎实做好课改实验研究工作,凡实验课都必须在实验室上课;充分整合利用现代教育资源,语数学科每周使用不少于2节,其它学科每学期不少于5-10次。
5、校长、主任、包抓年级领导采取推门听课制。
校长每周听课不少于2节(每学期不少于30节),副校长、中层领导听课每周不少于3节(每学期不少于40节),教研组长每学期不低于30节,教师每学期听课不低于18节(周2节),并做好听课记录,教务处每月检查一次教师听课记录。
6、教师要按时参加教研组、学校教导处、县级以上学习培训活动,参加县级以上学习培训,必须提交学习培训体会,并在教研组或教师会上做汇报。
7、以学科教研组为单位,开展主题教研活动,按照学校《校本研修实施方案》要求做好主题教研工作。
8、教研工作检查考核:
(1)学校、教导处、教研组认真组织安排实施,教师积极参加活动,要扎实做好课改实验研究工作,充分整合利用现代教育资源效果较好赋全分,教师在教研活动请假减1分,无故缺席少1次处罚2分;教导处、教研组及学校每月常规教学教研任务、校本培训及临时安排的任务,超额完成者每件奖2分,不完成者每次减2分,不按时完成者每次减1分(限时整改完成,质量较好的不予减分);教研任务下达,学期末未完成的,在学期教师工作综合考核中处以每件次5分减分。
(2)每次1分,请假一次扣1分,无故缺会一次扣2分。
(3)每月常规课每人一次,校、镇、县优质课、示范课执教者分别奖4、6、10分,镇、县、市教学能手8、15、20分(在各级教学能手赛中未获奖者按示范课核算)。
市省级以上教学能手按照有关文件兑现一年津贴(省级能手学校另奖笔记本电脑一台)。
(4)教研活动中心发言人,每次3分。
(5)每人每月一份教学设计,一份反思2分,少一份减1分,多一份奖1分,一份不交的扣3分;听课10节,每次0.5分。
(6)参加县级以上学习培训,不按时参加或学习不合格者,每人次处罚2分,成绩优秀者奖励5分;外出培训学习合格且有学习反思汇报者,方可报销学习旅差。
(7)教育教学论文、经验总结、教研课题总结报告、课件、视屏、教学设计、教案、教学案例经学校教导处审核合格后,同时学校推荐上报(学校交评审费),在县、市、省、国级刊物获奖的分别奖2、4、6、8分(同篇取最高分、多位作者认可第一作者或平均核算);在学校网站以上刊物或刊载者,分别奖分2、4、5、6分。
(8)培养学生参加校(镇)、县、市、省、国级竞赛等活动中获三等奖,指导教师分别加2、4、5、6、8分,获二等奖在同级积分上加1分,一等奖在同级积分加2分(学生征文获奖按减半奖励分。
);教师代表学校县、市、省、国家级参加比赛活动,学校落实相关人员做好指导培训,提供经费保障,者分别加5、8、10、15分,获奖者并按有关规定给予奖励兑现。
(9)微型课题(校本课题)及县市省规划课题在立项后预期完成任务,取得研究成果,所有申报费用由学校承担,分别奖主持人10、15、20、30分,参与成员减半奖励。
(10)实施学校骨干教师考核评选工程,对师德标兵、优秀班主任,优质课执教者、教坛新秀、校级教学能手,学校骨干教师、学科带头人实行考评奖励,具体见《学校骨干教师工程实施方案》,分别给予1-3年的考核奖励。
第十二条:
学籍管理。
凡年满六周岁辖区学龄儿童,必须就读一年级,新学年初必须办理好一年级新生学籍注册信息。
原则上各年级不准留级,若学生家长申请学生留级,必须自己办好休学手续,经学校主管领导批准后,教导处方可办理申请信息注册,不允许学生在同年级连留两次。
凡休、退、转学生,必须办齐一切手续,报中心学校审核备存方可认可。
1、班主任每学期初根据本班学生实际数,在开学报到一周内到教导处核实班级学生基本信息,并交回学生开学报到册教导处备存。
2、转入学生持家长申请、学校接受证明及流出学校电子学籍转学证(印章手续齐全),经学校领导批准,持正明到教导处办理入班手续,班主任依据教导处入班证明后方可办理入学手续。
3、转出学生持接受学校证明和申请,经学校主管领导批准,在教导处办理转学证明和学籍电子信息移动申请(所有手续必须是双方学校印章签字、证明齐全)
4、因病、因伤、因事休学学生,家长或学生申请,医院及有关证明,学校开具休学证明,方可休学。
5、所有转出、出入、休学在手续齐全,电子学期完成移动程序后,教导处凭资料到县教体局基教股办理手续。
6、学籍管理:
班主任负责本班学生的巩固率,巩固率纳入质量评估,确保学生不流失、不辍学;教导主任对学籍管理是第一责任人,教导干事是具体责任人,确保学校学生信息系统畅通,纳入教导干事工作绩效考核。
第九条学生综合评价:
坚持平时学习活动与期中、期末评价相结合,采取学生自我评价、小组班级评议,班主任及科任教师、家长评价相结合的评价办法,填写完善学生综合评价手册,学生每学期的综合评价一律以《宽坪中心学校学生素质综合评价〈暂行〉办法》执行。
1、学生学业成绩测评:
坚持平时课堂表现记分制,以各类竞赛、课外实践活动中学生的表现、特长与奖励,考查其能力素质。
2、学生学业成绩综合评价:
(1)语、数:
平时学习习惯占20%,单元测评的总均分占,30%,期中测评占20%,期末测评占30%,各项综合为学生该学科学业有效成绩,85分以上为优,75分-85分以下为良,60分-75分以下为极格,60分以下为不及格;学习态度与习惯评价为良以上,成绩为优,综合评价为优,学习态度与习惯评价为良以上,学业成绩为良的,综合评价为良,学习态度与习惯评价为中或良,学业成绩及格,综合评定为及格;学习态度与习惯评价为中或不及格,学业成绩不及格,综合评价为不及格。
(2)其它学科:
平时学习习惯40%(优35-40分,良30-34分,及格24-29分,不及格23分以下),期末测评成绩占60%,综合评价同语数综合评价。
(3)学业成绩合评价:
有七科以上评价为优,三科以下评价为良的总评为优;有七科以上评价为良,三科以上评价为优或六科以下总评为良;有七科以上评价为及格。
3、学生综合评价检查考核:
每学期开学第一周各班交回学生综合评价手册,期中检测以后班主任教师在教导处领会《学生综合评价手册》,期末完善本学期综合评价,学生综合评价手册只填写综合评价等级。
单元测评、教师学生学业评价表等资料在教导处专项存档,教导处做好学生综合评价资料规范管理。
教导处每学期组织对班级《学生综合评价手册》填写进行考核评价,优秀者班主任考核加分(以班级学生为准,每生0.5分),敷衍了事者,处罚10分。
第十三条:
教育质量。
依据《南宽坪镇中心学校校本部绩效考核实施办法》,在绩效考核中予以兑现。
1、教学效果评价内容:
以学生原有基础为基准,建立质量全程考核与质量考核等次评价制,重点考查学生在校巩固率,学生学业成绩的人均分,优秀率、合格率及其对比综合变化。
2、教育科研育人工作评价内容:
教师在教科研、育人、服务管理和指导培养学生综合素质等方面取得的成绩、获得的荣誉及奖励是教师教育质量考核的重要内容。
3、教育效果检查考核:
实施单项工作、教育教学及校本研修工作、培养学生能力及教学成绩等方面,实行奖惩兑现。
第十四条:
班级管理(班主任工作)。
1、班级管理内容:
(1)到班及时。
按时打开教室门,按时组织晨会,按时组织学生收听广播、收看电视,按时组织学生做好早操眼保健操和间操,按时组织学生进行民主小结、按时放学。
(2)班级常规管理.搞好教室内外和清洁区的清洁卫生,坚持每天点名,记载好学生的考勤,管理好所在班级的财产,教育学生勤俭节约,认真上好德育(班队会及综合教育实践课)常规课,关注学生的课间生活,丰富学生的课外活动.
(3)班集体建设。
建立民主科学的班干部制度和班级管理制度,和学生一起设计人个性化地布置教室,加强学生之间的沟通与合作,形成良好的人际环境,组织好有特色的班集体活动。
(4)班级资料管理。
认真填写好班务日志和点名册,认真做好班级活动记载,认真填写好学生综合素质评手册,认真写好每学期的班级工作计划和班级工作总结,记录好特殊学生的档案,按时上交安全责任书、营养午餐、班级留守儿童及女学生谈话家访记录。
(5)家校联系。
详细记载学生的家庭住址、联系电话,了解学生的家庭生活情况,家访公正地向家长介绍学生的学习状况,热情接待家长,不讽刺、挖苦家长,及时向家长传达学校的各项家长必须了解的制度和规定。
2、班主任工作检查考核。
(1)班级管理以教师值周积分为准,考核分为100分,班级管理记录不够每次扣0.5分;
(2)班级安全审签,少一次扣1分,准备好为审签的扣0.5分,班级留守儿童谈话记录、安全管理、午餐表册、教学临时征文、各项活动材料每少一次扣1分,不按时交每次扣0.5分。
(3)班级活动获奖奖励校、镇、县分别奖励2、4、8分。
第十五条:
有效教学管理制度
1、切实抓好师德建设、班主任队伍建设、备课组长队伍建设、教研组长队伍建设,进一步提高教学质量,努力提高我校的社会办学效益。
2、开展观摩课、示范课、公开课、展示课、达标课的研讨活动,加强集体备课,集体备课每周安排一次,各备课组每周报一次集体备课时间、地点、内容,交教导处一份,教导处做好督查。
3、学校建立有效课堂评估制度,强化过程管理,学期末评选“有效课堂”教学能手,每学年评选优秀教研组,调动全体教师、各学科推进有效课堂的积极性,树立典范。
4、认真备课,既备教材,又备学生,突出重点难点,精心设计练习,重视学生能力培养,课后及时写好教学后记。
5、提前进入教室,充分做好课前准备,教学辅助用品准备到位。
认真上课,充分发挥学生主观能动性,努力提高课堂效益。
6、上课用语规范(使用普通话)。
无特殊情况不允许坐着上课(如有特殊情况,事先告诉教导处,遇有领导检查,好做解释)学生做课堂练习期间,教师应加强巡视及时帮困指导。
不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象,更不能由学生批改。
7、进教室上课不得带与教学无关的物品(例报纸,杂志,茶杯等,不准接打手机),不许做课。
8、合理布置作业;作业批改及时,规范;养成学生及时订正的习惯。
9、教育教学过程中,尊重学生,严禁体罚与变相体罚。
第十六条:
安全教育管理制度的检查与考核
1、班级日常安全教育管理检查内容
(1)按时与学生及家长签订各类安全责任书;
(2)有班级安全小卫士;
(3)有效开展安全主题班会并如实细致填写,会前做好了充分的备会;
(4)及时检查并填写班级安全日志;
(5)及时对学生进行体检并如实填写体检表;
(6)班级发生因教育管理漏洞而造成的责任安全事故(如,关锁门窗、午餐抬饭、追逐打闹、攀爬滑骑走廊护栏等);
(7)及时开展了收缴刀具或其他危爆品活动;
(8)安全卫生是否被学校通报过;
(9)班级是否发生严重的学生之间的矛盾纠纷;
(10)本班学生是否发生过学生私自下河游泳情形;
(11)班级是否有学生带火种玩火情形;
(12)落实好了对学生的接送制度;
2、教师日常安全教育管理检查内容
(13)按时上交所负责的路队学生花名册;
(14)存在不履行所分管的安全相关职责的(如,护送路队、课间监管、楼层管理、各类值班等);
(15)履行课堂教学安全管理责任,了解学生在课堂的去向,及时向班主任联系,严禁体罚或变相体罚学生。
3、安全教育管理考核:
班级与学生日常安全教育管理不到位,每通报一次处罚班主任或教师绩效考核分1分,矫正不及时者,处罚班主任津贴2元;属于教师个人职责,造成严重失误者,处罚绩效得分2分,造成人为性责任事故者,承担相关法律责任,年度考核定为不合格。
第十七条:
临时工作评价与考核
1、临时工作评价内容:
学校活动中环境氛围布置、创建活动临时加班、悬挂跨路横幅、搬运器械设备,节假日值班、突发事件的参与等。
2、临时工作考核:
由学校分管领导做好检查记录,实行累计工作课时制,每一个工作日给予10分奖励(每小时奖励2分);突发事件根据贡献大小,由学校校长给予奖励认定。
补贴奖励纳入绩效核算。
第十八条:
分管工作要求与考核
1、校委会成员主
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