六年级信息技术教学设计.docx
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六年级信息技术教学设计.docx
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六年级信息技术教学设计
纯化教委集体备课记录
学期备课计划
2012-2013年度第一学期
年级
六年级
科目
信息技术
教材内容
本册教材供六年级上学期使用,共三个单元。
第一单元是认识计算机是怎样工作的,是让学生初步认识并简单了解计算机系统的构成及其工作原理。
第二单元是logo语言乐园,是学生第一次接触到的计算编程语言。
Logo语言较为简单,通俗易懂,本单元旨在培养学生对计算机编程语言的兴趣,提升他们的思维能力和想象能力,掌握简单的编程语言。
第三单元是算法思想初步,是让学生了解生活中的常见的算法现象和算法优化思想,了解算法的基本知识。
教学
目标
第一单元认识计算机是怎样工作的
1、初步了解计算机的发展历史,了解计算机系统的构成。
2、了解计算机硬件各部分的组成,理解计算机的工作原理。
3、体验现代计算机的科学魅力,培养对计算机科学的学习兴趣。
第二单元logo语言乐园
1、了解pclogo窗口的组成。
2、学会启动和退出Pclogo语言;掌握logo语言在屏幕上的显示方式;初步掌握使用程序设计命令。
3、通过logo语言的学习,培养学生对计算机语言的兴趣。
第三单元算法思想初步
1、理解算法的概念;了解计算机解决问题的步骤,掌握算法常见的描述方法。
2、学会用自然语言、流程图算法描述一些常见问题的算法;根据不同的任务要求,能选择恰当的算法解决问题。
3、认识到算法来源于生活,体会算法思想的重要意义。
重点
难点
第二单元LOGO语言乐园
第三单元算法思想初步
教学
准备
各种课件
学情及教材分析
学
情
分
析
六年级的学生他们正处于思想形成的重要时期,求知欲强,虽然在家接触电脑较少,但有的孩子玩游戏非常好,而且有的孩子开始进入网吧,同时他们学习兴趣很高,都渴望学到很多信息技术知识。
为此,这学期,教师要加强电脑知识的教学,大力提高教学质量。
教
材
分
析
及
教
学
设
想
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。
认真落实“五认真”具体措施:
(1)认真备课:
力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。
领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:
一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
(2)认真上课:
以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
(3)认真布置作业:
要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核:
对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导:
根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。
采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
3.教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。
2012--2013学年度第一学期小学信息技术学科教学进度建议表
周次
时 间
教学内容和课时安排
备注
1
9.3—9.7
调试计算机
准备工作
2
9.10—9.14
新学期教育(安全、卫生、路队等)
正式上课
3
17——21
第1课揭开计算机工作的神秘面纱1课时
4
24——28
第2课与计算机交朋友1课时
5
10.1--10.5
国庆节放假
6
8—12
第3课logo初步认识
7
15—19
第4课logo基本命令
(一)1课时
8
22—26
第5课 logo基本命令
(二)1课时
9
29——11.2
第6课颜色的设置与填充命令1课时
10
11.5—9
第7课重复命令1课时
11
12—16
期中考试
12
19——23
第8课重复命令的嵌套1课时
13
26——30
第9课过程的使用
(一)1课时
14
12.3—12.7
第10课过程的使用
(二)1课时
15
10——14
第11课带参数的过程1课时
16
17——21
第12课简单的计算1课时
17
24——28
第13课生活中的算法1课时
18
31--13.01.4
元旦放假
19
7——11
第14课算法优化1课时
20
14---18
第15课算法的描述1课时
21
21-25
期末考试
整理机房
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
六年级
科目
信息技术
授课日期
备课内容
揭开计算机工作的神秘面纱
主备
贾永涛
辅备
目标
知识目标:
了解计算机的发展历史,了解计算机工作的过程。
技能目标:
理解计算机工作的基本原理。
情感、态度和价值观目标:
培养学习计算机科学的兴趣,养成严谨的科学态度
重点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
难点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
教
学
过
程
主备
辅备
一、创设情境,激发兴趣
故事引入:
第一台计算机的诞生
在第二次世界大战后不久制成的,那时,随着火炮的发展,弹道计算日益复杂,原有的一些计算机已不能满足使用要求,迫切需要有一种新的快速的计算工具。
这样,在一些科学家、工程师的努力下,在当时电子技术已显示出具有记数、计算、传输、存储控制等功能的基础上,电子计算
机就应运而生了。
世界上第一台电子计算机命名为"埃尼阿克"(ENIAC),是1946年美国宾夕法尼亚大学埃克特等人研制成功的。
它装有18000多只电子管和大量的电阻、电容,第一次用电子线路实现运算。
"埃尼阿克"每秒能做5000次加法,或者400次乘法。
如果用当时最快的机电式计算机做40点弹道计算,需要两小时,而"埃尼阿克"只要3秒钟,这在当时,的确已是很了不起的成绩。
然而"埃尼阿克"还不完善,实际上它没有存储器,只有用电子管做的寄存器,仅仅能寄存10个数码。
当需要换算别的题目时,得重新焊接连线,很费时间。
从第一台电子计算机诞生至今,虽仅约40年的历史,可已经历了"四代"的变革,第一代是电子管计算机,第二代是晶体管计算机,第三代是集成电路计算机,第四代是大规模集成电路计算机。
目前正在向第五代--会思考的机器过渡,从而向人们展现人类将制造出"会思考"的机器的美好前景
二、自主探索、交流分享
阅读课本第2页,写出你想知道的问题
全班同学说一说你的问题。
完成课本第3页的两道题。
三、合作学习,释疑解难
计算机是怎样计算的?
1、说一说人脑是如何计算的?
观察思考手或口表达出来
用专业术语来说
输入计算存储输出
2、计算机是怎样计算的
通过键盘、鼠标等输入
从存储器读取数据由CPU来处理
由显示器或打印机来输出计算结果。
3、计算机的工作原理
计算机硬件系统组成:
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
运算器和控制器做在一个芯片上叫(CPU)中央处理器
存储器分为:
内存储器和外存储器
四、实践创作,展示评价
微型计算机系统工作原理图
五、梳理总结,拓展延伸
计算机硬件系统组成:
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
运算器和控制器做在一个芯片上叫(CPU)中央处理器
存储器分为:
内存储器和外存储器
板书设计:
第一课揭开计算机工作的神秘面纱
计算机硬件系统组成:
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
教后反思:
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
六年级
科目
信息技术
授课日期
备课内容
与计算机交朋友
主备
贾永涛
辅备
目标
知识目标:
了解计算机系统的构成及其工作原理。
技能目标:
了解计算机硬件系统的构成,尝试动手组装一台计算机。
情感、态度和价值观目标:
体验DIY的乐趣,培养自己动手实践的意识
重点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
难点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
教
学
过
程
主备
辅备
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
谈话引入,什么是DIY
DIY是英文DoItYourself的缩写,又译为自己动手做,DIY原本是个名词短语,往往被当作形容词使用,意指“自助的”。
《新词词典》解释:
指购买配件自己组装的方式。
DIY更合理的解释方法是:
我自己动手做。
电脑DIY的好处
DIY的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。
从2009年的电脑的发展趋势来看,越来越多的朋友选择了购买笔记本电脑,特别是广大的莘莘学子,毕竟笔记本电脑要方便很多。
而对于DIY来说,越来越往高端发展,这些高端的DIY电脑通常都采用了顶级的配置,一流的冷却技术,当然造价也不菲,是一般普通DIY电脑造价的十倍乃至三十倍。
说一说你做过哪些东西。
二、自主探索、交流分享
小组学习,上网搜索。
了解
1、计算机的“大脑”是什么______.
2、计算机的“骨架”是什么______.
3、计算机的“仓库”是什么______.和_____
4、计算机的“输出设备是什么______.和_____
5、计算机的“输入设备是什么______._____和_____
6、计算机的“嘴巴”和“耳朵”______.和_____
说一说你了解的知识。
CPU:
是中央处理单元(CentralProcessingUnit)的缩写,它可以被简称做微处理器(Microprocessor),不过经常被人们直接称为处理器(processor)。
不要因为这些简称而忽视它的作用,CPU是计算机的核心,其重要性好比
大脑对于人一样,因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据,而主板芯片组则更像是心脏,它控制着数据的交换。
CPU的种类决定了你使用的操作系统和相应的软件。
CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成,是PC的核心,再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC(个人电脑)。
主板:
又叫主机板
(mainboard)、系统板(systemboard)或母板
(motherboard);它安装在机箱内,是微机最基本的也是最重要的部件之一。
主板一般为矩形电路板,上面安装了组成计算机的主要电路系统,一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。
主板的另一特点,是采用了开放式结构。
主板上大都有6-8个扩展插槽,供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。
通过更换这些插卡,可以对微机的相应子系统进行局部升级,使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。
总之,主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。
可以说,主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次,主板的性能影响着整个微机系统的性能。
内存:
在计算机的组成结构中,有一个很重要的部分,就是存储器。
存储器是用来存储程序和数据的部件,对于计算机来说,有了存储器,才有记忆功能,才能保证正常工作。
存储器的种类很多,按其用途可分为主存储器和辅助存储器,主存储器又称内存储器(简称内存,港台称之为记忆体)。
内存是电脑中的主要部件,它是相对于外存而言的。
我们平常使用的程序,如Windows操作系统、打字软件、游戏软件等,一般都是安装在硬盘等外存上的,但仅此是不能使用其功能的,必须把它们调入内存中运行,才能真正使用其功能,我们平时输入一段文字,或玩一个游戏,其实都是在内存中进行的。
就好比在一个书房里,存放书籍的书架和书柜相当于电脑的外存,而我们工作的办公桌就是内存。
通常我们把要永久保存的、大量的数据存储在外存上,而把一些临时的或少量的数据和程序放在内存上,当然内存的好坏会直接影响电脑的运行速度。
硬盘(港台称之为硬碟,英文名:
HardDiscDrive简称HDD全名温彻斯特式硬盘)是电脑主要的存储媒介之一,由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。
这些碟片外覆盖有铁磁性材料。
绝大多数硬盘都是固定硬盘,被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。
输出设备(OutputDevice)是人与计算机交互的一种部件,用于数据的输出。
它把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。
常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。
输入设备
向计算机输入数据和信息的设备。
是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。
输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一.键盘,鼠标,摄像头,扫描仪,光笔,手写输入板,游戏杆,语音输入装置等都属于输入设备输入设备(InputDevice)是人或外部与计算机进行交互的一种装置,用于把原始数据和处理这些数的程序输入到计算机中。
现在的计算机能够接收各种各样的数据,既可以是数值型的数据,也可以是各种非数值型的数据,如图形、图像、声音等都可以通过不同类型的输入设备输入到计算机中,进行存储、处理和输出。
三、合作学习,释疑解难
四、实践创作,展示评价
1、学生独立完成课本9页2题。
2、教师展示与计算机硬件相关的资料。
五、梳理总结,拓展延伸
说一说学到的知识。
完成评价表。
板书设计:
第二课与计算机交朋友
1、计算机的“大脑”是什么______.
2、计算机的“骨架”是什么______.
3、计算机的“仓库”是什么______.和_____
4、计算机的“输出设备是什么______.和_____
5、计算机的“输入设备是什么______._____和_____
6、计算机的“嘴巴”和“耳朵”______.和_____
教后反思:
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
六年级
科目
信息技术
授课日期
备课内容
logo初步认识
主备
贾永涛
辅备
目标
知识目标:
了解PClogo窗口组成。
技能目标:
学会启动和退出PClogo语言。
掌握logo语言在屏幕上的显示方式。
初步尝试使用程序设计命令。
情感、态度和价值观目标:
通过PClogo的学习,培养学习计算机语言的兴趣。
重点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
难点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
教
学
过
程
主备
辅备
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1、大家能用绘图工具画出五角星吗?
试一试
2、我们不用画图、鼠标操作,也同样能画出更好的五角星,它是用命令操作小海龟来画的,你知道这是什么软件吗?
LOGO语言创始于1968年,是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究,在麻省理工学院(MIT)的人工智能研究室完成。
LOGO源自希腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中,发现一些与他的想法相反的教学方法,并在一个假日中出外散步时,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
绘图是LOGO语言中最主要的功能,佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。
LOGO语言从开始发展到现在,已有Windows版本——MSWLogo,。
LOGO语言中有一个海龟,它有位置与指向两个重要参数,海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作。
二、自主探索、交流分享
1、找学生说一说进入画图软件的步骤。
开始---程序—附件----画图
2、如何进入pclogo?
找学生试着说一下。
并用电子教室软件演试给全体同学。
3、认识pclogo窗口组成
三、合作学习,释疑解难
对照课本14页三。
把命令输入到命令窗口看有什么变化。
Ss全文字屏显示shift+F2
Ts图文混屏显示shift+F3
Fs全图形屏显示shift+F4
发现了什么问题?
Ss没变化。
Ts少了一个绘图窗口
Fs少了一个命令窗口。
如何解决?
输入SS回车。
四、实践创作,展示评价
完成如图所示。
命令如下:
Fd90↙(前进80步)
Rt50↙(右转90度)
Fd50↙(前进50步)
Bk100↙(后退100步)
Lt90↙(左转90步)
问题汇报:
1、命令与数学间有空格
2、数字代表小海龟的步数或旋转度数。
如何退出logo程序
输入命令bye,是
完成课本16页评价
五、梳理总结,拓展延伸
1、如何进入pclogo.
2、认识pclogo.窗口组成
3、认识屏幕显示方式。
4、绘图。
如何退出。
拓展:
还有那些退出方式。
板书设计:
第一课logo初步认识
Fd90↙(前进80步)
Rt50↙(右转90度)
Fd50↙(前进50步)
Bk100↙(后退100步)
Lt90↙(左转90步)
教后反思:
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
六年级
科目
信息技术
授课日期
备课内容
LOGO的基本命令一
主备
贾永涛
辅备
目标
知识目标:
掌握LOGO基本命令的格式;了解LOGO基本命令的作用。
技能目标:
学会运用LOGO基本命令进行绘图;学会使用三种清屏命令。
情感、态度和价值观目标:
通过绘图形,锻炼学生的绘图技巧。
培养学生的绘图能力。
重点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
难点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
教
学
过
程
主备
辅备
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
大家还记得我们上节课学习过的LOGO图标吗?
怎样启动它?
怎样退出?
教师展示一些图形。
这些图开有如何画出来。
1、画图。
2、word绘图工具。
3、logo
想不想用你的方法试一试。
二、自主探索、交流分享
任务一、绘制小三角形。
任务二、绘制H形。
任务三、绘制方格。
用自己的方法做,小组内同学交流。
选出最好的演示。
教师巡视指导。
2、任务一、绘制小三角形。
ss↙
fd60↙
rt90↙
fd100↙
home↙
任务二、绘制H形
cs↙
fd120↙
bk60↙
rt90↙
fd60↙
Lt90↙
fd60↙
bk120↙
任务三、绘制方格。
Cs↙
fd60rt90↙
fd60rt90↙
fd60rt90↙
fd60rt90↙
三、合作学习,释疑解难
同学们说一说你们各自的创作。
与老师的有那些不同。
按新方法再做一次。
看看有什么新发现
1、输入命令,执行需要敲一下回车键。
2、命令与其后步长、角度等数字间要加空格键。
3、home键小海龟复位。
会留下一条痕迹。
4、cs是清屏复位命令。
5、logo的命令行中,可以一次输入几条命令,但各条命令之间别忘了加个空格。
各种命令的含义及其英文表示
Cs清屏复位cleanscreen
Fd前进forword
Bk后退back
Rt右转right
Lt左转left
四、实践创作,展示评价
重新完善自己的作品。
小组评价。
完成课本20评价表。
五、梳理总结,拓展延伸
完成下图
板书设计:
第二课LOGO的基本命令一
任务一、绘制小三角形。
任务二、绘制H形。
任务三、绘制方格
ss↙cs↙Cs↙
fd60↙fd120↙fd60rt90↙
rt90↙bk60↙fd60rt90↙
fd100↙rt90↙fd60rt90↙
home↙fd60↙fd60rt90↙
Lt90↙
fd60↙
bk120↙
教后反思:
纯化教委集体备课记录
课时备课
年级
六年级
科目
信息技术
授课日期
备课内容
第三课LOGO的基本命令二
主备
贾永涛
辅备
目标
知识目标:
了解抬笔、落笔、隐龟、显龟的作用。
。
技能目标:
巩固前面已学基本命令的用法,会通过抬笔、落笔命令来绘制图形,掌握隐龟、显龟命令的作用方法。
情感、态度和价值观目标:
通过绘制交通标识线,提高同学们的交通安全意识。
重点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
难点
知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标
教法
演示、探究法
教
学
过
程
主备
辅备
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
我们学习了哪些LOGO绘图命令?
这些命令的格式是什么?
上节课,同学们学了小海龟画出的图形。
你知道小海龟是怎样画图的吗?
在小海龟身上有一支我们看不见的笔,当小海龟运动时。
龟笔回随着小海龟的移动画出图形,就像小海龟爬行留下的足迹。
天我们再来学习几个图形的画法。
二、自主探索、交流分享
任务一、绘制交通分道线
Cs↙
Fd20pufd30pd↙
Fd20pufd30pd↙
Fd20pufd30pd↙
Fd20pufd30pd↙
Ht↙
Pu是提笔命令,不留任何痕迹,
Pd与pu相反
Ht是隐龟
任务二、绘制人行横道。
cs↙
st↙
rt90fd120lt90pufd30pd↙
lt90fd120rt90pufd30pd↙
rt90fd120lt90pufd30pd↙
lt90fd120rt90pufd30pd↙
rt90fd120lt90pufd30pd↙
lt90fd1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 信息技术 教学 设计