音乐教学计划.docx
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音乐教学计划
一年级第二学期音乐教学计划
一、学生情况分析:
一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共8单元,分别是《春来了》、《花儿拍手笑》、《夏天的池塘》、《劳动最光荣音乐》、《故事会》、《转圈圈》、《星空》、《鼓儿响咚咚》,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学要求:
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3.能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4.培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点:
1.以学生的音乐审美能力发展为核心。
努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3.学生真正成为音乐学习的主体。
努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4.教育创新的时代要求。
以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。
在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施:
1.以审美为核心,激发学生学习兴趣。
2.师生互动,以学生自主学习为主。
3.通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4.通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
六、教学进度安排
周次课题节数
一、二2/17—3/2第一单元:
春来了4课时
三、四3/3—3/16第二单元:
花儿拍手笑3课时
五、六3/17—3/30第三单元:
鼓儿响咚咚3课时
七、八3/31—4/13第四单元:
劳动最光荣4课时
九、十4/14—4/27第五单元:
音乐故事会3课时
十一、十二4/28—5/11第六单元:
转圈圈3课时
十三、十四、十五5/12—6/1第七单元:
星空4课时
十六、十七、十八6/3—6/22第八单元:
夏天的池塘4课时
十九6/23—6/29期末考核2课时
二年级第二学期音乐教学计划
一、教材分析:
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学的各种活动以及音乐实践,培养学生热爱音乐的情趣,热爱和表现音乐的能力,提高音乐文化素养,陶冶情操。
二、教学目标:
知识目标:
会唱本教材中的歌曲,能完整的欣赏歌曲。
能力目标:
能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造能力。
情感目标:
培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学内容:
1.体验不同风格、情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
2.聆听儿童、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
3.聆听不同国家、地区、民族的儿童歌曲,童谣以及小型乐曲片段。
4.能用自然的声音按正确的节奏演唱歌曲。
四、教学重、难点:
1.感受自然界和生活中的各种声音,描述音乐中的力度、速度的变化。
2.体验不同情绪的音乐,能采用不同的力度,速度表现歌曲情绪。
五、学情分析:
二年级的学生由于年龄、心理和生理的特点,好奇心强,活泼好动,于是,在聆听和演唱过程中,适当的加入动作和打击乐器,满足学生的需求,进一步提高学生感受和表现音乐的能力。
六、教学方法和措施:
1.多媒体辅助教学。
2.利用各种打击乐编创音乐活动。
七、教学进度:
周次课题节数
一、二2/17—3/2第一单元春来了4
三、四3/3—3/16第二单元生肖乐园3
五、六3/17—3/30第三单元时钟滴答4
七、八3/31—4/13第四单元亲亲红领巾3
九、十4/14—4/27第五单元包子、剪子、锤3
十一、十二4/28—5/11第六单元巧嘴巴3
十三、十四、十五5/12—6/1第七单元都来做音乐4
十六、十七6/3—6/15第八单元美丽的图2
十八、十九6/16—6/29复习考试2
三年级第二学期音乐教学计划
一、学生基本情况分析:
本年级共有450个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与表演,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
学生在识谱与欣赏方面是弱项,但我相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高!
二、教材分析:
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。
本册教材各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。
各单元内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。
教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价。
在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。
教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。
三、全册教学要求:
1.学唱歌曲。
背唱4-6首。
学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。
2.学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。
3.培养独立、自信的唱歌的能力。
4.欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6.学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。
感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。
进行节奏和旋律短句的练习。
7.随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。
学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合。
四、改进教学方法,提高质量措施:
1.以新课程理念为先导,深化课堂教学改革,形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2.自己的教育、教学活动及时总结和认真反思,使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正,形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
3.教学研究,特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4.加强自身的基本功的训练,根据本年级的实际情况加以灵活运用。
五、全册教学进度:
周次课题课时数
一、二2/17—3/2第一单元春天的歌四课时
三、四3/3—3/16第二单元悄悄话四课时
五、六3/17—3/30第三单元赶花会四课时
七、八3/31—4/13第四单元快乐小队四课时
九、十4/14—4/27第五单元金孔雀轻轻跳四课时
十一、十二4/28—5/11第六单元我们的村庄四课时
十三、十四5/12—5/25第七单元都市变奏四课时
十五-十七5/26—6/15第八单元星星点灯四课时
十八、十九6/16—6/29复习考试二课时
四年级第二学期音乐教学计划
1、学生情况分析:
四年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还不错,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
大约占整体学生的30%―35%前后,中等生的人数占多数,大约是50%―55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘故或其他缘故,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
2、教材分析:
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要方法。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面成长具有不可替代的作用。
教学重点:
演唱歌曲,做题目,完成练习。
教学难点:
欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。
3、教学目标:
知识目标:
1.认识四二拍,四四拍的拍号及其强弱规律。
2.通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。
能力目标:
1.学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱办法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。
2.通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏办法。
3.通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
4.通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与办法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
情意目标:
1.通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面成长的新人。
四、教学措施:
1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6.提优补差的方法:
、通过课堂教学。
7.教师示范、学生模仿。
8.鼓励、表扬法:
通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
9.因材施教法:
针对不一样学生采取不一样的办法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
五、全册教学进度:
周次课题课时数
一、二2/17—3/2第一单元四季放歌四课时
三、四3/3—3/16第二单元雨中曲四课时
五、六3/17—3/30第三单元青山绿水四课时
七、八3/31—4/13第四单元花之歌四课时
九、十4/14—4/27第五单元飞翔的翅膀四课时
十一、十二4/28—5/11第六单元甜甜江南四课时
十三、十四5/12—5/25第七单元大山,你好四课时
十五-十七5/26—6/15第八单元地球妈妈四课时
十八、十九6/16—6/29复习考试二课时
五年级第二学期音乐教学计划
1、情况分析:
五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
二、教学目标:
1.知识目标:
认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2.能力目标:
学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。
通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3.情感目标:
通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。
4.质量目标:
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。
3、教材分析:
本册教材内容有:
歌曲八课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
本学期教学目标、任务:
1.发声训练部分:
在气息控制下,力求做到声音位置的统一。
在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。
在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一
2.视唱、知识、练耳部分:
(1)读谱知识:
认识升记号,降记号;认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。
(2)视唱部分:
复习所学过的音阶及音程练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
(3)练耳部分:
听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。
听记2~4小节节奏。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
四、全册教学进度:
周次课题课时数
一、二、三2/17—3/9第一单元中国娃四课时
四、五六3/10—3/30第二单元绿色的祖国五课时
七、八、九3/31—4/20第三单元京腔京韵四课时
十、十一、十二4/21—5/11第四单元碧野金山四课时
十三、十四5/12—5/25第五单元欢腾的边寨四课时
十五、十六5/26—6/8第六单元荡漾的深情四课时
十七、十八、十九6/9—6/29复习考试三课时
六年级第二学期音乐教学计划
一、教材分析:
从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析:
音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务
1.演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。
2.聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3.合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。
4.识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求:
1.突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2.启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3.使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4.了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
五、教学进度
周次课题课时数
一、二、三2/17—3/9第一单元鼓月传情四课时
四、五六3/10—3/30第二单元溯流探源五课时
七、八、九3/31—4/20第三单元滔滔多瑙河四课时
十、十一、十二4/21—5/11第四单元动感拉丁舞四课时
十三、十四5/12—5/25第五单元灿烂阳光下四课时
十五、十六5/26—6/8第六单元同一首歌四课时
十七、十八、十九6/9—6/29复习考试三课时
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