父母的上岗执照.docx
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父母的上岗执照
父母的上岗执照
目录:
序合格父母的12条准则1
第一章现代教育理念4
准则l父母要做童年的捍卫者4
准则2与孩子一起成长10
准则3性教育是孩子的必修课16
第二章科学的教育方法23
准则4教育孩子的前提是了解孩子23
准则5成长是双轨道29
准则6让孩子在体验中快乐成长35
第三章健康的心理42
准则7,心理健康的12字秘诀42
准则8让孩子相信自己是个好人48
准则9敢于对孩子说“不”55
第四章良好的生活方式60
准则10良好习惯成就幸福人生61
第五章平等和谐的亲子关系66
准则11没有秘密的孩子长不大66
准则12好的关系胜过许多教育71
序合格父母的12条准则
一关于《父母的上岗执照》孙云晓
这12条准则是父母上岗执照的基本要求,就像12把尺子摆在父母们面,前,是任何一位父母都无法回避的挑战。
读者朋友拿在手里的这本书不是写出来的,而是我一个字一个字讲出来的,讲的都足我的肺腑之言,因为我对讲演的理解就是和好朋友谈心。
2006年的夏天,北京大学音像出版社要出版我的家庭教育讲课光盘,作为东方燕园出品的《东方名家》系列之一。
考虑到这些年应接不暇的各地邀请,我答应做两个系列讲座,一一个12讲就是《父母的上岗执照》,另一个12讲足《习惯决定孩子命运》。
虽有24讲之多,但我不需要讲稿,因为这些内容早已烂熟于心。
许多听过我讲课的朋友说,听我的课很有趣味,也有不少启发。
这可能与我讲了一些儿童生活的生动案例有关。
我在研究儿童教育的同时,还写过大量的儿章文学作品。
我觉得,案例中包含的信息是极其丰富多彩的,只有会讲故事才会讲道理。
也就是说,我习惯于用讲故事的方法来讲道理,而故事背后的道理之深刻常常让我惊讶。
今日世界有上万种职业,几乎都需要持证上岗。
譬如汽车司机,没有驾驶执照是不敢上路的,即使有驾照,一旦违章被警察扣了驾照,也只好乖乖呆着,有车也不敢开。
于是,我就万分纳闷,父母几乎是人世间第一艰难而复杂的职业,为什么就不需要任何执照呢?
怪不得许多孩子有问题,原因之一就是父母“无照经营”。
呼吁父母持证上岗,眼下似乎是个浪漫的想法,但我敢预言,这迟早将成为一项法律的规定。
我在全国各地巡回讲演的过程中,上千万的父母听众,让我看到了太多太多伤心的泪水和绝望的眼神。
于是,我开始久久地思考,可否将包罗万象的家教内容,简要地概括为一种方法。
30多年从事儿童教育和研究的经历,尤其是做了20多年父亲之后,我发现,仅靠某一种具体方法的教育是注定要失败的,因为孩子是千差万别的,没有任何一种方法适合所有孩子的教育。
再说,思想的不同决定了同一方法的效果不同,这表明任何方法都离不开观念的指导。
因此,家庭教育的成功需要一套综合的方法,即将理念、方法、心理、生活方式和亲子关系融为一体,要简明扼要、通俗易懂。
经过多年积累并与诸多专家学者反复探讨,我终于总结出了五元家教法。
毫无疑问,要提高孩子的素质,首先要提高父母的素质,这种前素质教育是教子成功的关键。
一般来说,父母的教育素质,包括教育观念、教育方式和教育能力三大要素,具体可以归纳为五个元素,即现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系,将这五大元素融会贯通即为五元家教法。
现代的教育观念是父母教育素质的核心,对家庭教育的同标、方向以及父母的教育行为起着制约和指导作用,也是影响家庭教育质量的决定因素。
教育观念至少包含儿童观、亲子观、人才观、教子观四个方面。
儿童观,即父母对儿童的本身及其发展的认识,如孩子是人,是走向成熟的人,是终将独立的人等等;亲子观,即父母对子女与自己关系的基本看法,如两代人相互学习共同成长等等;人才观,即父母对人才价值的理解,如选择最适合自己的路是成功之路等等;教子观,即父母对自身、对子女发展的影响力和本身能力的认识,如把做人的教育视为家庭教育的核心等等。
科学的教育方法是教育观念和教育行为的综合体现,并直接关系到孩子在家庭中所受教育的效果。
最重要的教育方法至少有4点:
1.教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子;
2.教子成功从培养良好习惯做起;
3.父母身教重于言教;
4.让孩子在体验中和群体中长大,等等。
健康的心理足指父母心理健康才会给孩子以积极的影响。
不论在什么情况下,父母在以身示范前提之下,要引导孩子力求做到认识自己、悦纳自己、控制自已,而这正是心理健康的重要标准。
这就要求父母有白知之明,由自知而自信而自强,不因成功得意忘形,也不因失败惊慌失措,始终保持乐观向上的稳定情绪,这将使孩子终生受益无穷。
良好的生活方式是保证孩子健康成长的基石。
人是环境的产物,近朱者赤,近墨者黑,一切都是从童年开始的。
教育就是培养习惯。
良好的生活方式才能养成良好的习惯,而良好的习惯才是真正的素质c在养成良好的生活方式方面,父母的榜样作用尤为重要。
平等和谐的亲子关系是家庭教育成功的必备条件。
没有平等,培养不出现代儿童;没有和谐,建设不成民主家庭。
因此,父母不仅应该尊重儿童的权利,还要善于发现孩子的独特个性,真诚地学习孩子身上的优点,使教育过程充满理智之爱。
读了上面的文字,有些父母可能会担心,天啊,家庭教育这么复杂呀!
是的,当代的家庭教育就是复杂而艰难的,因为时代复杂了,孩子复杂了,教育简单了能行吗?
但是,任何复杂的事物都具有关键的环节。
本书的主要贡献之一就是提炼出了合格父母的12条准则,即:
父母要做孩子童年的捍卫者与孩子一起成长性教育是孩子的必修课教育孩子的前提是了解孩子成长是双轨道让孩子在体验中快乐成长心理健康的12字秘诀让孩子相信自己是个好人敢于对孩子说“不”良好习惯成就幸福人生没有秘密的孩子长不大好的关系胜过许多教育这12条准则是父母上岗执照的基本要求,就像12把尺子摆在父母们面前,是任何一位父母都无法回避的挑战。
我敢说,凡是基本做到这12条准则的父母,就是合格的父母;凡是这12条准则做到良好水平的父母,就是优秀的父母。
那么,这12条准则究竟是什么内容?
父母怎样做才会成为合格的或是优秀的父母呢?
这正是本书为您详细介绍的内容。
可以说,这12条准则既是思想理念,也是原则方法,是当代家庭教育的精髓。
每次讲课的时候,总有许多热心的父母朋友希望看到我的更多作品,并向我索要联系方式。
在这里,我顺便告知大家:
我的作品较集中地体现在我的个人网站,即2000年6月1日开通的孙云晓网站(www.sunyunxiao.youth.cn)。
该网站约有各类作品千余万字,并设有论坛,每月组织一次专题讨论。
2005年12月,我应邀在新浪网开了博客,网址足:
b10g.slnacom.cn/m/sunyunxiao,它已成为与网友互动密切的热点博客。
我的通信地址:
北京市西三环北路25号中国青少年研究中心邮编:
100089我的网易邮箱:
9999syx@163.com教育咨询热线:
O10-68455875(每周六9:
OO-16:
OO专家咨询时间,国家法定节日除外)
第一章现代教育理念
准则l父母要做童年的捍卫者
童年的价值不仅仅是为了长大,儿童的名字不仅仅是明天,他首先是今天,没有今天就没有明天。
一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的开端,童年的不幸是一生不幸的源头。
父母要做孩子童年的捍卫者。
童年还需要捍卫吗?
这话说得是不是很严重啊!
其实一点都不严重,童年是美好的,但童年也是脆弱的,童年有很多很多我们没法理解的表现。
“我是个差等生,我死了可以给你们省10万块钱。
”讲到这个话题,我就想起宁夏的一个女孩子。
2005年夏天,宁夏银川一所小学在举行毕业典礼的那一天,一个13岁的小姑娘叫秀秀,她没有去,因为她知道自己的成绩不好,所以她选择在这一天自杀。
她留了封遗书给她的父母,她说:
‘‘我是个差等生,我死了可以给你们省10万块钱。
”父母看到孩子的遗书,面对孩子的遗体,悲痛欲绝。
听父母说,他们从束没对孩子说过:
你考试不好,上不了重点学校,我们得给你花IO万块钱。
尽管他们从来没说过,但是孩子听到父母跟别人议论过,如果她考试成绩不好要择校的话,中学六年大约要花10万块钱。
这个孩子觉着自己没考好,认为自己小是一个好孩子,对不起父母,所以她就选择了自杀。
新华社发厂这个报道,还介绍了她的遗书。
想让孩子上一所好的学校,这是很多父母共同的愿望。
但是我们也知道,万一考不上重点学校,也不是末日来临。
我的女儿就从来没上过什么重点中学,后来一样发展得很好。
但是对一个孩了来说,她老听人人说:
哎呀,上不了重点中学将来考不上好大学,考不上好大学将来就没有好工作。
好像逻辑就是这样,既然那么糟糕,她就选择死亡。
当然,像秀秀这样的孩了,这样选择的孩子是少数,但是现存的孩子普遍感到压力大。
在我们的调查中发现,83.6%的中学生的父母要求孩子考前15名,90%以上的小,学生的父母要求孩子考试成绩在90分以上。
大家想想看,我们有的要求是孩子没有办法达到的。
83.6%的父母要求孩子考前15名,数学最差的人也算得出来,只有15%的人能做到这个日标。
,所以大多数的孩子会感到自己足一个失败者,他感到自己不行。
你说我们这是什么教育啊!
我提出一个概念,我说这就是我们中国的孩子m现的一种问题,叫做童年恐慌。
所谓童年恐慌是指儿童因为面临巨大的压力,他不能够理解,不能够承受,从而产生的一种较长时间的较强烈的焦虑心态。
现在甚至出现这样一种情况,幼儿园都出现了小学化的倾向。
有一个朋友跟我说:
“孙老师啊,我女儿上幼儿园,幼儿园都有四门功课啊,同家要写四门作业。
”教育部规定小学一二年级都没有作业,可是幼儿园就自有四门作业啊!
天津一个小朋友老担心考试不好,紧张得掉头发,这就是典型的童年恐慌。
“不要让孩子输在起跑线上”这句话已变成制造童年恐慌的宣言。
现在我们有一个口号叫做“不要让孩子输在起跑线上”,这句话本身是没有错误的,但是这句话今天可能已经变成摧残孩子童年的宣言了,是制造童年恐慌的宣言。
有的城市,为了孩子小学毕业后上重点中学、名牌巾学,都提什么条件啊?
交钱那是当然的了,钱都不是问题了,而是要求孩子要有公共外语考试,一级85分以上,有的甚至要二级。
小懂行情的人、小懂内幕的人不明白公共外语考试是什么:
一级是初中毕业的英语水平,二级是高中毕业的英语水平,三级是大专毕业的水平,四级是本科毕业的水平。
小学生为了上初中就开始要学习这个,我很多朋友的孩子无奈地都去学了。
适合的才是最好的,你让孩子从小就去学他不能适应的、不能接受的东西,这意味着什么呢?
我们在全国的调查中发现,从1999年开始一直到现在,半数以上的中小,学生学习超时、睡眠小足,这是违反科学规律的。
孩子如果小的时候没有充足的睡眠、没有玩耍的时间、没有自由发展自己兴趣的权利,那么这个孩子的童年就是不幸的,他一生的发展都会受到制约。
所以,许多有识之士提出一个观点:
童年的价值不仅仅是为了长大,儿童的名字不仅仅是明天,他首先是今天,没有今天就没有明天。
一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的开端,童年的不幸是一生不幸的源头。
我们父母怎么能不去做一个童年的捍卫者呢!
儿童教育的全部使命就是八个字“发现儿童,解放儿童”。
我门看待儿童的时候,首先要把孩子看成是一个人,就像有的专家提出来的:
儿童是什么?
儿童是人,是走向成熟的人,是终究要独立的人。
联合国有一个儿童权利公约,中国政府在十几年前就签署了。
儿童有四个基本权利,即生存权、发展权、受保护权和参与权。
我们对待儿童首先要尊重他们、爱护他们,要让童年变成一个真正快乐的童年。
童年有很多很多的表现,那么怎么去捍卫童年呢?
我觉得首先奄年应该有充足睡眠的权利,而且有玩的权利。
幼儿园主要是以游戏为主,小学生负担也要轻,不能很重,定要有玩的时间。
我觉得喜欢玩的孩子才是健康的孩了,如果孩子不喜欢玩了,那他一定是有毛病了。
小孩一说到玩就很兴奋,这是有道理的。
小孩的玩不是那么简单。
他们玩什么呢?
就是玩泥巴、养小动物、种花、种革,或者跟小朋友在一块儿玩,他的很多智慧,他的很多心理变化和成长都是在玩当中完成的,所以说他非常需要做到这一点。
”
我们面对孩子童年的时候,可能会觉得小孩不懂事。
比方说,大家经常会感到小孩子有时候老犯错误,甚至有的小朋友经常胡说八道。
小孩上幼儿园上小学,最容易胡说八道,有的小孩,人越多越爱说话,什么都说,也没什么顾忌。
所以有的孩子·一张嘴,他父母就说:
“闭嘴,你一张嘴我就知道你要说什么,不许胡说。
有一次开全国少代会,一位领导带着孩子来了。
他那儿子特爱说话,口斤特别好,给我们讲故事,讲了一段又一段。
我们一听,真好听,这小孩说话怎么这么巧啊!
他说完了我们还想听。
这个小孩挺爱说,说得还挺来劲,结果就说起他爸爸妈妈生活中的许多事。
我的天哪,说得栩栩如生,他爸爸眼睛都直了,我看他都想要揍这个儿子了。
他爸爸是个十部,也很有修养,他也不可能打他儿子。
这下把他爸爸搞得非常狼狈,脸上红一阵青,.阵。
,
对于我们大人,你们觉得面对孩子的胡说八道应该是个什么态度呢?
假如你的孩子也自.这样的表现,胡说八道,你怎么对待他呢?
父母应该采取什么态度对待孩子的胡说八道呢?
母亲甲:
我首先会想,他为什么愿意这么来表达。
之后我会问他:
你那个时候为什么特别想说这些话?
你会有什么样的感觉?
如果我觉得他那时候说的话我不太爱听,事后我会跟他讲:
你这么讲不太好,原因是什么。
我这么来引导他,下次他就知道这个话不要说了,我以前有这种经历。
母亲乙:
我的孩子做这种事比较少,但是我想可能这种孩子表现欲比较强,他可能更多的是想表现这种欲望。
对于这件事,如果我要碰到,可能我事后会跟他说一下,可能会跟他有个规定。
比如我会跟他说:
有些东西不适合说,但当时也不能跟你解释,那么我会给你一个暗示,这个时候,希望你能配合父母。
我可能会这样做。
这两位妈妈都表达了自己的看法和态度,我觉得她们的做法都是比较好的,她们都能够尊重孩子、理解孩子,想出一提醒的办法来。
其中最重要的一个思想就是,我们要尊重孩子,尊重孩子维护童年的权利。
其中一个重要的原则就是,尊重儿童的未成熟状态c他不成熟,但他的表达是一种权利,这种状态你要尊重。
但是有的时候父母不这么理解。
提倡童言无忌,防止集体失语。
在某地讲课的时候,我说要提倡童言无忌,防止集体失语。
有一个妈妈听了以后心里问题很多,就在门口等着我。
她是个老师,义足个妈妈,她说:
“孙教授,怎么能让孩子童言无忌呢!
”我说:
“为什么不能啊?
’’她说:
“道理我也讲不清楚,我就跟你说说我儿子的丑事吧。
”
她儿子6岁,上小学一年级。
上课的时候,老师讲一个词叫对称,什么是对称哪?
这个老师特好心,怕小朋友不明白,就说:
“同学们,你们想想看,人的身体哪里是对称的?
”小朋友一想乐了,眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、手、脚、腿。
她儿子个子高坐后排,一定要发言,他举着手很快地站起来。
老师想,说得也差不多了,你还要说什么呢?
但是不让他发言,他不坐下,老师就让他说了。
他站起来说:
“老师,人的屁股是对称的。
”同学一听哈哈大乐,他更来劲了,说:
“男孩的两个小蛋蛋是对称的,我妈妈的……”老师急了,让他坐下,还狠狠地瞪他一眼,接下去还不知道他要说什么呢?
一下课,老师找他妈说:
“你那儿子啊,思想太复杂了,你得好好教育教育他呀!
”她一听,吓坏了,赶快找儿子谈话:
“儿子,你上课怎么能提这问题呢!
”(费孝通教授曾经对我说过:
孩子经常听不懂大人的话。
)所以他儿子说:
“哼,他们都不知道,我才知道呢。
”
这个妈妈说:
“孙教授,我儿子6岁就这么乱七八糟的,长大了会不会变成流氓啊?
”我说不会,6岁以下的孩子没有流氓。
我们不要把儿童的特点当缺点,不要用成年人的思维揣度孩子。
有的时候我到幼儿园去,幼儿园的阿姨说:
“孙教授,您来了。
您是教育专家,您快来研究研究,我们幼儿园的小流氓很多呀!
”我说幼儿园没流氓,她说:
“不啊,小男孩扒小女孩的裤子啊,你说他不流氓吗?
”我说那也不是流氓,那是看电视看到…一些不良的东西受的影响。
当然这个行为是不文明的,但6岁以下的孩子做这种事情是一种模仿,就像游戏一样,当然这是不好的游戏。
6岁以下的孩子小可能产生真正的成年人意义L的流氓动机。
我们千万不能冤枉孩子,你要做孩子的法官就要先当孩子的律师,要替孩子想想。
团中央曾派我到兰州讲课,支援西部,在甘肃省政府礼堂,好几千人,我讲课时讲了¨人的屁股足对称的”这个故事。
讲完之后,有一个妈妈在门口等我,她是一个小学四年级孩子的妈妈,她说:
“孙老师,您课讲得好,我明白了很多道理。
你知道吗,我儿子也是个牺牲品。
”我惊讶地问:
“你儿子怎么了?
”她说她儿予课间的时候和另外一个男生吵架,你骂我一句我骂你一句。
她儿子其实挺文明的,骂了一句就没词了,手在空中比划了半天没词。
但她儿子突然想起个词来,他指着那个男孩子说:
“你有子宫肌瘤啊。
”那个男孩子一听,小知道什么东西,反正肯定不是好东西。
但是这个时候,他的老师听见了,这一天老师的心情都不好。
老师把他叫过来说:
“你这个孩子性早熟,思想复杂啊,告诉你妈给你转学,我们班不能要你这样的学生。
”
其实这个孩子有什么错啊!
小学是什么时代啊?
小学时代就是胡说八道的时代,小学时代就是一个乱用词的时代。
孩子是理解力差、记忆力强,听过的、看见的他就能记住。
这个孩子·定听过广告,听到什么子宫肌瘤,认为这个子宫肌瘤一定是坏蛋。
他说“你有子宫肌瘤”,实际上就是说“你是坏蛋”,只是变了词而已,这是小学生的特点。
所以我们如果不能理解孩子,就会把孩子想得很糟糕。
那么为什么我们要尊重儿童的末成熟状态呢?
未成熟状态是一种发展的状态,他有发展的权利,而且他有发展的价值.,小孩子说这些话确实让人难堪。
下面你再听我讲讲小孩子的童言无忌足多么有意义。
教育部有位老领导叫柳斌,当过国家总督学,当过教育部副部长,我们请他来给我们讲课,他给我们讲了一个故事。
他说他到北京的光明小学去检查工作,后来又听课。
问他听哪个年级的课,他说四年级,于是随便推开四年级的一扇门。
里面正在上语文课,讲《麻雀》这篇课文,这是俄罗斯著名作家屠格涅夫的一篇作品。
内容是这样的:
一个猎人牵着一条猎狗走在森林里,突然一只刚出生不久的小麻雀不小心掉了下来,猎狗一见,就要吃这个小麻雀。
这条猎狗匍匐着身子往前靠近。
在这个危急关头,一只老麻雀呼地飞过来,发出凄厉的叫声,用身体挡着小麻雀跟猎狗周旋。
这个猎狗多大啊,这个老麻雀多小啊,猎狗一发威可以把老麻雀先吃了,但是那个老麻雀那么叫着,把猎狗吓一跳,猎狗倒退好几步。
这个时候,猎人一见,顿生敬意,这个麻雀为了保护它的孩子这么顽强,猎人很感动,动了恻隐之心,就把猎狗牵走了。
老师把课文读完了就问同学们:
“你们想想看,这只老麻雀的行为表现了什么精神啊?
”小朋友马上就开始想。
因为好多人看过课文的教学参考书,知道答案,那答案写的是:
“这只老麻雀的行为表现了伟大的母爱。
”同学们就回答说是母爱。
这个时候,一个小男孩举手了,说:
“老师,我不同意这个答案。
”老师问为什么,他说:
“你怎么知道这只老麻雀是母的呢?
为什么小是公的呢?
为什么一定是母爱,为什么不是父爱呢?
这篇课文我从头看到尾,看了好几遍,没有一个地方能够说明这是一只母麻雀,你怎么能断定是母爱呢?
”
这个老师一想,绝了,我的天,教了这么多年书,还没自.一个人提出这问题哪!
但他是有道理的,你不能证明它一定是母麻雀啊。
老师就表扬了这个孩子:
“同学们,刚才这位同学有独立思考的能力,他发现了一个过去没有人发现的问题.,看来我们要把这个答案改一改,叫‘老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱’,这就包括了父爱母爱。
’
从这个故事中你可以看到,就在孩子的童言无忌中,充满了他的成长、他的思考,这是有价值的。
所以说捍卫童年不仪是让孩子睡好觉,有玩的权利,你还要捍卫他童年的表达的权利。
在这个方面有一个妈妈做得很棒,:
武汉有一个女孩叫江典帅,她从小就爱提问题,她一提问题,有很多,她妈妈都回答不上来。
她妈妈就像前面的两个妈妈说的那样,很尊重孩子。
回答小上来怎么办呢?
就去买个大本子,女儿提了问题她答不上来,就记在本子上。
这个女儿一看,我提问题妈妈还记下来,那我就多提问题。
结果她妈妈记了两大本子问题,而这个江典帅就变成了问题大使。
她上学以后也特爱提问题,每堂课都提问题。
学问,学问,就是要学会问,很多学问是问出来的。
敢于质疑是现代学习的重要品质,也是童年非常重要的一种品质。
汀典帅上小学三年级的时候发现数学教材有错误,还给教材的主编写信,最后主编看了以后觉得还真有点道理,表示下次要修改。
你想想看,这样的孩子是不是就会发展得好啊!
上课的时候,你会发现那些爱提问的孩子是这样上课的:
他们和老师是同频共振,老是看着老师,小脑瓜不断地转。
而那些怕提问的孩子就往后缩,把自己藏起来,老师千万别问我,我不知道。
这两种状态是非常不同的。
我提出我们要尊重儿童的未成熟状态,刚才那两个妈妈说得非常好,你可以问问孩子为什么这样想。
你给孩子解释解释,当孩子的话说得很没有礼貌的时候,你也不要去训斥他,你可以给他一个暗示,让他知道这个话不太好,小要说下去了。
千万别伤了孩子的好奇心和表达欲。
我发现,如果你让孩子不敢表达了,那孩子就容易出现成人化倾向,他们就会出现一种现象,叫“集体失语”。
要特别注意,要警惕儿童出现“集体失语”。
“集本失语”是什么?
是孩子不相信自己的语言,不相信自己的眼睛,不相信自己的大脑。
小孩写东西成人化,大人喜欢听什么就说什么。
有个班里写作义,结果一个班的同学有30个孩子写捡钱包。
哪有那么多钱包捡呢?
这完全就是模式化的东西。
其实最难得的就是儿童的个性表达,用儿童自己的眼睛看世界,用儿童自己的语青表达自已内心的感受。
维护儿童的权利,这样才会出现健康的儿童。
人化是儿童的灾难。
捍卫童年,用…句最通俗的话来说就是:
你要让你的孩子像个孩子,不要让他像个大人包括现在小孩着装什么的,你都不能把他打扮成大人,举止也要是儿童化。
我曾经给《人民日报》写过一篇文章,就是说成人化是儿童的灾难。
我们特别要小心翼翼地去维护童年,从他睡眠的权利、从他游戏的权利、从他幼稚的权利、从他未成熟的权利,等等,使我们的孩子自由自在地成长,这样的孩子才会心智健康地全面发展。
)虽然他可能没有背那么多的唐诗宋词,没有做那么多的习题,但是他可能热爱学习、喜欢观察、反应敏锐、动作灵巧、手指灵活,而这些恰恰为他整个一生的发展奠定了基础。
现存经常有人跟我说:
“孙老师,你说我的孩子怎么写字这么慢哪,什么原因啊?
”我说:
“孩了写字慢大概有几十个原因,我小能断定是哪个,但是我提醒你一个原因,有的时候孩子写字慢是小的时候玩得太少了,手指头不灵活。
”孩子锻炼手指头的游戏太少,这个孩子的精细肌肉不发达,手的小肌肉不发达,他就笨。
小的时候手锻炼得很少的孩子做事就容易笨手笨脚的,别人能写一页,他恐怕连半页都写不出来,所以孩子的玩是有它的价值的。
如果有的孩子上小学就盼着退休,那就麻烦了。
概括一下,儿童教育的全部使命就是发现儿童、解放儿童,我们捍卫童年,就要让孩子首先有充足的睡眠,小学生每天要睡10个小时,中学生睡9个小时。
其次要让孩子自由地发展兴趣,要给他玩的权利,要培养他综合素质的全面发展,同时,在他的发展中,要尊重他的未成熟状态。
比如童言无忌,当然同时要对他进行引导,使他明白哪样做好,哪样做不好。
那么这样下来的话,我想我们的孩子就会拥有一个快乐、健康的童年,就为他一生的顺利发展奠定了基础。
不要去片面地理解“不要让孩子输在起跑线上”这句话,我赞同教育家吕型伟先生的话,他说:
“教育是什么,教育是长跑,小是短跑,不是百米赛跑。
"百米赛跑的话,那大概不让孩子输在起跑线上是很有道理的,但教育是长跑,是一生的事情,因此一定要有长远的观点,要让他快乐地生活、健康地发展,打下一个坚实的基础,这样我们的孩子就会有一个真正的金色童年。
准则2与孩子一起成长
21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪,父母的确要教育孩子、要履行监护人的责任,但同时也必须努力地去发现孩子身上的优点,向他们学习,和他们共同成长。
与孩子一起成长是化代
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