《顶碗少年》教学方案示例Word格式.docx
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3.有感情的朗读课文。
教学重点:
读懂课文内容,能回答课后问题。
教学难点:
结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。
教学过程:
一、课前谈话导入:
一位普通的顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新。
我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象。
让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。
二、指导深入理解:
1.默读课文,想一想:
顶碗少年给你留下了怎样的印象?
可用以下问题进行启发:
少年两次失败,当时情况如何?
观众反映怎样?
少年表现有何变化?
你从中体会到什么?
2.学生用自己喜欢的方法自学课文。
可以自己学,也可以小组学习探究,也可先自学,再小组合作。
3.集体交流学生结合自己找的重点句谈想法,并注意推己及人想象顶碗少年两次失败时的想法,并探讨他能够取得最后成功的原因。
可通过以下两题进行读中想象:
(1)如果你是这位少年,面对两次表演失败会想些什么?
(2)老者可能会对我说些什么?
4.有选择的朗读:
抓住印象最深的场面,反复朗读,想象当时的情景,和同学交流感受。
三、通读深入探究:
1.思考:
假如你在现场,你会想什么?
说什么?
[引导学生认识到生活中只要坚持下去,不屈不挠就一定会取得成功]2.重点理解结尾句。
体会文章表达的感情。
(1)自读思考作者有哪些想法?
。
(2)引导学生结合生活实际来谈体会。
人生会有许多挫折,即使在最困难的时候,也不要丧失信心,不要退却。
要看到光明,要以极大的韧性去战胜困难,坚持到底,就是胜利。
四、有感情通读全文,进一步体会课文表达的思想感情。
五、课外延伸:
1.学习了这篇课文,对你今后做事有哪些启发?
想一想用一两句话说一说。
2.你还了解哪些不怕困难,勇于拼搏的人物和事迹,给大家讲一讲。
六、布置作业:
1.有感情朗读课文。
积累词句。
2.选做:
写一写读后的感想。
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