新世纪幼儿园幼儿个案观察记录表Word文档格式.docx
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师教间况状时时间
幼儿自然发展情况:
该幼儿是一个性格比较内向的小女孩,平时和小朋友之间很少交流,总是一个人玩耍,不爱和其她小朋友们一起玩。
在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差,所以其他小朋友也就不太爱和她玩耍,这也使得她更加内向,不爱说话了。
在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比较弱,吃饭时不愿吃完午餐,
总是需到最后总是要老师来喂她吃饭。
午睡时,也不能独立的穿脱自己的衣裤,要同伴们的帮助。
新世纪幼儿园幼儿个案评析记录表
(二)
观察观察观察观察
09.9汤世萍潘宣妍教室
师对象点间时地教
观察目的:
该幼儿的行为习惯不是很好。
有依赖的行为
观察实录:
来园的时候该幼儿行为习惯很不好有许多的问题,这都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷平日里对潘宣妍太过宠爱,在家中什么事情都不让他做,都由他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来帮她做,导致才会出现潘宣妍小朋友这些不良情况。
又由于,他们家周围没有和他同龄的幼儿,所以,小潘宣妍朋友性格比较内向的一个因素。
观察分析:
该幼儿在一进幼儿园的时候就很依赖幼儿,不管在吃饭还是睡觉的时候总会依赖老师,睡觉的时候做在那等着老师去帮她穿脱衣服。
吃饭的时候吃不完的时候就在那里哭,要不就是要老师去喂她。
否则她不吃。
教育措施:
1、加强家园联系,让孩子的家长树立科学的育儿观念。
2、通过与幼儿家长的交流,让幼儿家长与我们老师相互配合,共同正确引导幼儿。
09.10汤世萍潘暄妍活动室
师象对点间时地教
使他养成好的习惯,午睡时不影响他人
今天中午午睡时潘暄妍又开始在床上滚来滚去,一会碰碰这个,一会碰碰那个,爬上爬下,忙得别的小朋友都无法睡觉。
平时没有养成良好的午睡习惯,在家每天晚上睡觉迟,早上起床早,所以中午难以入睡。
与家长联系,希望帮助她在家养成早睡早起,每天午睡的习惯。
09.11汤世萍活动室潘暄妍
师点对象教间地时
培养幼儿融入幼儿园这个集体的生活,大胆表达自己的想法。
“齐以恒,别插队”我站在活动室门口正在组织小朋友饮水。
她手里拿着水杯也插口道“齐以恒,你这样不听话,会把老师累坏的”然后又向我“汤老师,你不累吗?
你也喝点水吧!
”“谢谢!
潘暄妍”她的胖脸上马上乐开了花。
通过两个月的适应,她渐渐融入这个集体的生活了,在平时生活中尽量让她自己动手。
在园老师可以用自己的特殊身份在生活中像一位妈妈一样引导她、关心她。
也要保持老师的理智。
发现引导她改进不足。
促进她各方面健康的发展提高生活的自理能力等。
如生活中多一点安抚、也不妨对他的进步以亲亲额头、脸蛋予以鼓励。
对她的错误也应该认真、严肃指出。
09.12汤世萍潘暄妍活动室
懂得关心别人
“阿奶,你过马路小心点,再见”潘暄妍一边走向活动室一边向送她的奶奶叮嘱“这孩子真会关心人,”旁边的几位家长称赞到
奶奶就告诉我们老师,她很善良。
也很有礼貌。
懂事的她会在生活中主动关心周围的人。
针对这一特点,说明她还是挺能干的,在家长面前懂得关心人而在幼儿园会变得内向,平时多给她展现自己的机会,多表扬多鼓励。
新世纪幼儿园幼儿个案评析记录表(三)
观察对象潘宣妍观察教师汤世萍观察周期5个月
阶段性幼儿发展情况综合分析:
该幼儿平时是一个性格比较内向的小男孩,平时和小朋友之间很少交流,总是一个人玩耍,不爱和其他小朋友们一起玩。
在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差。
经过我和她的家人联系过后,该幼儿有所好转,在吃饭的时候该幼儿能把老师所剩给她的饭吃完,在睡觉的时候能把自己的外套脱掉,不会在那等着老师去帮她脱。
该幼儿渐渐的改掉了依赖老师的行为,已经开始慢慢的习惯了学校的生活。
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