三年级语文下册一二单元导学案文档格式.docx
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认识众数,理解众数的意义及作用。
难点:
能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点,并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。
学习过程:
课前(独学)
一、复习旧知
中位数:
一组数据中有偶数个数的时候,中位数是(),有奇数个数的时候,中位数是(),这一组数据要按一定的()排列。
中位数的优点是()。
平均数:
求一组数据的平均数,先求出这组数据的(),再平均分成()。
1、四年级
(1)班进行跳绳测验,其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下:
成绩(下)
37
143
136
152
139
149
(1)分别求出这组数据的平均数和中位数:
平均数是(),中位数是()。
(2)你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适?
2、甲公司有职工23人,他们的工资情况如下:
职工经理高级职员中级职员一般职员临时工
月工资元6000150012001000700
人数1人4人4人9人5人
你能求出中位数吗?
二、预习教材122例1。
三、我的小问题:
课中
一、检查课前学习,导入新课
二、合作探究
自主学习教材122页例1。
(1)讨论:
你们认为参赛队员的身高是多少厘米比较合适呢?
该如何选?
怎样选更合理?
(2)分析比较统计量的区别:
思考:
平均数的大小与这一组数据里每个数据的()有关系。
中位数处于这组数据的()。
众数只关注()。
(3)即时训练:
完成做一做。
2、讨论:
平均数、中位数、众数这三个统计量有什么共同点和不同点?
3、小组展示
4、总结提升
三、过关检测
1、五
(1)班男生1分钟仰卧起坐成绩如下(单位:
次):
1923262928323435413331
25273136372431292630
(1)这组数据的中位数和众数各是多少?
(2)如果成绩在31——37为良好,有多少人的成绩在良好以上?
2、下面我们再来看看在学校举办的英语百词听写竞赛中五
(1)班和五
(2)班参赛选手的成绩
五
(1)88878887859698908791
93998795889294888788
五
(2)82868789949583969284
93978598998891908180
这两组数据的众数是多少?
你发现了什么?
四、自我评价:
今天我学会了:
。
我在方面的表现很好,在
方面表现不够,以后要注意的是:
总体表现☆☆☆☆☆
复式折线统计图
1、我能认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点,能利用复式折线统计图直观有效的表示数据,并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2、我能.在统计过程中,学会观察、分析、实践操作,以及整理和分析数据等能力。
3、在体会数学与生活的联系时,进一步认识统计的意义和作用,具有初步的统计观念。
认识复式折线统计图的特点。
能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。
教学准备:
学生每人准备一把尺子、一支彩笔。
一、复习
红星书店一周售书情况统计表
星期一二三四五六日
数量15202520304045
1、根据上表制成折线统计图
2、哪天售书数量最多?
售出多少本?
3、从图中你获得什么信息?
4、如果你是店主,你准备哪天打折出售最好?
二、预习教材126-127页。
一、检查课前学习
二、合作交流,探究新知
1、自学教材126-127页
①从表中你了解到那些信息?
②怎样才能更方便的比较两国金牌数量的增减变化情况?
2、合作探究
小组讨论:
怎样才能更方便的比较?
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- 关 键 词:
- 三年级 语文 下册 一二 单元 导学案