护理教育复习题和答案Word格式.docx
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护理教育复习题和答案Word格式.docx
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B、传授知识
C、传授技能
D、表率作用
E、促进学生学习
9、20世纪70年代,提出“教师即研究者”口号的是(1.00分)
A、拜尔
√ B、劳伦斯·
斯坦豪斯
C、斯宾塞
D、杜威
E、泰勒
10、20世纪60年代,进行“课堂上的皮格马利翁”实验,证明教师的期望影响学生,教师应对每个学生持积极期待态度的教(1.00分)
A、是
√ B、阿斯皮和罗巴克
C、罗森塔尔和雅各布森
D、劳伦斯·
E、斯宾塞
F、波比特和查特斯
11、教师既要传授知识,又要从事科学研究,体现了教师劳动的(1.00分)
A、责任性
B、复杂性
√ C、多样性
D、滞后性
E、无限性
12、决定教师劳动滞后性的是(1.00分)
A、教学容
B、教学质量
C、教学效果
D、教学手段
√ E、教育规律
13、我国教育学萌芽阶段在(1.00分)
A、夏朝
B、商朝
C、周朝
√ D、春秋战国
E、朝
14、我国的第一所护士学校开办于(1.00分)
A、
√ B、
C、
D、
E、汀州
15、我国第一所培养高等护理人才的学校成立于(1.00分)
A、1914年
√ B、1920年
C、1934年
D、1947年
E、1950年
16、我国第一次派出护士留学是(1.00分)
A、1915年
B、1931年
√ C、1946年
D、1953年
E、1961年
17、世界上最早的一部教育专著是(1.00分)
√ A、《学记》
B、《论语》
C、《老子》
D、《大学》
E、《孟子》
18、1997年中华护理学会在召开全国继续护理学教育会议,规定护士多长时间注册1次(1.00分)
A、3年
√ B、2年
C、4年
D、1年
E、5年
19、世界第一所护士学校正式建校于哪个医院(1.00分)
√ A、圣托马斯医院
B、纽约医院
C、巴黎医院
D、凯赛威尔斯医院
E、新英格兰妇儿医院
20、1929年,首先设立护理硕士学位的学校是(1.00分)
A、医科大学
B、加利福尼亚大学
C、哈佛大学
√ D、耶鲁大学
E、第二军医大学
21、护理教育按培养人才的等级高低分类,哪项是错误的(1.00分)
A、中等护理教育
B、护理专科教育
√ C、继续护理学教育
D、护理本科教育
E、护理研究生教育
22、培养目标的主要实现途径是(1.00分)
A、提高教育水平
B、扩充教学容
√ C、课程设置改革
D、培养目标个性化
E、重视人文精神的培养
23、教育学的基本问题是(1.00分)
A、教师与学生的关系问题
√ B、人、社会发展与教育学的关系问题
C、培养目标与教学计划的关系问题
D、教学容与教学方法的关系问题
E、教育制度的制定和规问题
24、社会政治与教育之间关系的性质是(1.00分)
√ A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、涵与表现的关系
E、总体与部分的关系
25、发展教育的基础是(1.00分)
A、新的科学技术
B、文化知识的再生产
√ C、社会物质生产
D、教育的目的
E、社会文化发展
26、护理教育的基本任务是(1.00分)
√ A、培养护理人才
B、开展护理科研
C、研究护理教育
D、发展社会服务
E、培养护理教师
27、我国护理本科教育的主要任务是培养(1.00分)
A、具有独立从事科学研究的人才
B、能够在某领域做出创造性成果的人才
√ C、具有护理管理、教育和科研基本能力的人才
D、具有实际工作能力的人才
E、中级护理人才
28、近年来,我国发展最快的护理教育层次是(1.00分)
A、中等教育
√ B、专科教育
C、本科教育
D、硕士研究生教育
E、博士研究生教育
29、提高教育质量的关键在于(1.00分)
A、经济水平
B、民族文化底蕴
C、政治水平
√ D、教师
E、教育专家
30、国率先获得护理博士学位授予权的学校是(1.00分)
A、大学
B、大学
C、中国协和医科大学
D、复旦大学
√ E、第二军医大学
31、教育与文化关系的性质是(1.00分)
A、决定与被决定的关系
B、促进与发展的关系
√ C、互为目的与手段的关系
D、完全包含的关系
E、整体与部分的关系
32、下列对教育与社会物质生产关系的描述,错误的是(1.00分)
A、社会物质生产制约教育的发展规模
B、社会物质生产制约人才培养的规格
√ C、社会物质生产构成教育的主要容
D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产
E、教育促进生产力的转化
33、护理教育的根本任务是(1.00分)
A、提高护理质量
√ B、培养护理人才
C、提升护士地位
D、促进专业发展
E、完善教育体制
34、影响个体发展的决定性因素是(1.00分)
A、遗传因素
B、后天因素
√ C、实践活动
D、社会环境
E、接受教育
35、护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识,体现了护理教育哪方面的特殊性(1.00分)
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
√ D、教育容
E、教育管理
36、护理教育的出发点和归宿是(1.00分)
√ A、教育目的
B、教学方法
C、培养目标
D、教学大纲
E、受教育者
37、培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”是在哪个文件中提出的(1.00分)
A、《中华人民国宪法》
√ B、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C、《中共中央关于教育体制改革的决定》
D、《关于工作教育的指示》
E、《中华人民国教育法》
38、下列属于个人本位论代表人物的是(1.00分)
A、孔德
√ B、卢梭
C、凯兴斯泰纳
D、那托普
E、迪尔凯姆
39、下列对于护理教育目的的描述,错误的是(1.00分)
A、是护理教育活动的前提
B、是评价教学效果的依据
√ C、由生产力直接决定
D、必须考虑受教育者的特点
E、对护理院校具有普遍指导意义
40、奴隶社会中,教育的目的是培养(1.00分)
A、技术人员
B、全面发展的人
C、具有一定文化的工人
√ D、国家官吏
E、专业人员
41、教育目的与护理专业培养目标之间的关系是(1.00分)
A、具体与抽象的关系
√ B、普遍与特殊的关系
C、整体与部分的关系
D、归纳与演绎的关系
E、高级与低级的关系
42、认知领域的最高层次是(1.00分)
A、综合
B、分析
√ C、评价
D、应用
E、知识
43、“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次(1.00分)
A、接受
√ B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值系统
E、价值体系个性化
44、对护理教育与生产劳动的关系,叙述错误的是(1.00分)
A、现代技术与护理实践的有机结合
B、护理教育促进生产劳动的发展
C、理论与实践的有机结合
D、护理教育是培养护理人才的生产活动
√ E、只是一种简单相加的关系
45、下列不属于护理教学目标编制要求的是(1.00分)
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
√ D、利于识记、理解与应用
E、具有可测性
46、制定动作技能领域具体目标层次的教育家是(1.00分)
√ A、辛普森
B、布卢姆
C、克拉斯沃尔
D、孔德
47、能够熟练完成静脉输液的整套操作,体现了哪个层次的教育目标(1.00分)
A、应用
B、知觉
C、定势
√ D、复杂的外显反应
E、机械动作
48、教育目的的直接指向对象是(1.00分)
A、学校
B、社会
√ C、受教育者
D、家庭
E、大众
49、教育政策的总体概括体现为(1.00分)
A、教育目的
B、培养目标
C、教育制度
D、教育方式
√ E、教育方针
50、在资本主义社会,直接决定教育目的的是(1.00分)
A、生产力
√ B、生产关系
C、受教育者
D、教育理论
E、社会发展
51、封建社会中,培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了(1.00分)
√ A、生产关系制约着教育目的的制定
B、生产力发展水平影响教育目的的制定
C、教育目的的制定需考虑受教育者的特点
D、封建社会的教育体制是极其落后的
E、任何社会中教育目的都具有鲜明的阶级性
52、背诵护理专业英语词汇,所体现的认知领域层次是(1.00分)
A、分析
B、领悟
√ C、知识
D、综合
E、应用
53、对学生综合认知水平的目标要(1.00分)
A、对客观事物能进行判断和检验
B、能够比较和对比各种观点和假设
C、能够运用科学的结论解决实际问题
D、能够记忆、理解并解释知识
√ E、能融会贯通地掌握知识并独立解决问题
54、动作技能领域的各水平目标由低到高依次为(1.00分)
A、模仿--知觉--定势--操作--精确--创新--适应
B、定势--知觉--模仿--操作--精确--适应--创新
√ C、知觉--定势--模仿--操作--精确--适应--创新
D、知觉--模仿--定势--操作--适应--精确--创新
E、适应--操作--创新--知觉--适应--模仿--定势
55、某校护理专业外科护理学的课程目标属于(1.00分)
B、总体培养目标
C、具体培养目标
√ D、特定教学目标
E、宏观行为目标
56、“学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域哪个层次(1.00分)
√ A、综合
C、应用
D、反应
E、定势
57、学分制最广泛流行于(1.00分)
√ A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
E、日本
58、首次在中国提倡实行学分制的学者是(1.00分)
A、大钊
B、季羡林
√ C、蔡元培
D、胡适
E、鲁迅
59、护理院校培养人才规格的具体体现是(1.00分)
A、教学手段
√ B、课程设置
C、师资力量
D、学生成绩
E、培养目标
60、经验课程的主要代表人物是(1.00分)
A、斯腾豪斯
B、贝尔
√ D、杜威
E、布卢姆
61、核心课程的主要缺点是(1.00分)
A、分科过细
B、缺乏相应的师资
C、无自身逻辑性
√ D、缺乏系统性
E、难以保证教学质量
62、下列不属于总体课程类型分类的是(1.00分)
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、核心课程
√ E、基础课程
63、学校组织管理教学的主要依据是(1.00分)
√ A、教学计划
B、教学大纲
C、教育目的
D、培养目标
E、教学手段
64、护理学专业的核心课程是(1.00分)
A、必修课程
√ B、护理专业课程
C、医学基础课
D、人文课程
E、社会科学课程
65、通常情况下,护理本科专业每学期的主干课程为(1.00分)
A、5~1O门
B、6~8门
√ C、3门左右
D、1门即可
E、10门以上
66、教学计划的特性中不包括(1.00分)
A、统一性
√ B、动态性
C、稳定性
D、灵活性
E、机动性
67、护理教学中,每周安排的课时数一般为(1.00分)
A、2~3课时
B、5~10课时
C、1O~20课时
√ D、20~25课时
E、35~4O课时
68、以社会需要为中心的课程是(1.00分)
C、广域课程
D、专业课程
√ E、核心课程
69、评估教学质量的主要依据和标准是(1.00分)
√ A、课程
B、师资
C、教学设备
D、教学目标
E、教学计划
70、学生获取知识的主渠道是(1.00分)
A、课本
B、社会实践
C、媒体
√ D、课程
E、网络
71、培养人才的主要途径是通过(1.00分)
√ A、学校教学
B、远程教学
C、自学成才
D、工作实践
E、培训
72、我国古代的“六艺”属于哪类课程(1.00分)
A、综合课程
√ B、学科课程
C、经验课程
E、专业课程
73、核心课程和经验课程的共同之处是(1.00分)
A、以既定教材作为基本教学资料
B、逻辑性和系统性强
√ C、师生共同规划学习活动
D、强调知识体系
E、利于拓宽学生知识面
74、下列选项中,属于护理专业课程的是(1.00分)
A、化学
B、生物
√ C、健康评估
D、职业道德修养
E、英语
75、护理学课程设置的根本依据是(1.00分)
A、教学任务
B、教学计划
C、教育方针
√ D、培养目标
E、教学大纲
76、编写学科课程的理论依据是(1.00分)
√ A、教育是未来实践的准备
B、教育就是生活
C、教育是社会过程
D、课程是教学容的系统组织
E、教育是通过实践来传授的
77、护理大专生和研究生所学的课程有很大不同,体现了护理课程设置的哪项基本原则(1.00分)
A、护理教育的发展推动了护理课程的演变
√ B、护理课程设置必须根据培养目标的层次制定
C、护理课程设置要体现专业特色
D、教育科学的发展是影响护理学课程设置的条件
E、科学技术的发展对护理课程结构产生巨大冲击
78、最能体现科学性、系统性和规律性的课程类型是(1.00分)
A、社会课程
B、综合课程
√ C、学科课程
D、隐蔽课程
E、学校课程
79、提出试误学习理论的心理学家是(1.00分)
√ A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、布鲁纳
E、奥泊尔
80、社会学习理论的创始人是(1.00分)
A、罗杰斯
√ B、班杜拉
C、杜威
D、皮亚杰
E、维果茨基
81、“斯金纳箱”实验中,食物的作用是(1.00分)
A、练习剂
B、诱导剂
C、操纵剂
D、试探剂
√ E、强化剂
82、行为主义理论强调的是(1.00分)
A、人的认知结构
B、学习者的个性特征
√ C、外部环境对学习行为的作用
D、学生是学习活动的主体
E、学习态度和信念
83、当学生毫无准备而教师强迫其参加病例讨论时,通常不会取得较好的学习效果,此现象符合(1.00分)
A、泛化律
B、练习律
C、效果律
√ D、准备律
E、习得律
84、将生理与心理统一起来,对高级心理活动的研究产生巨大影响的学习理论是(1.00分)
A、桑代克试误学习理论
√ B、巴甫洛夫条件作用学习理论
C、奥泊尔认知同化理论
D、布鲁纳认知结构学习理论
E、罗杰斯“以学生为中心”学习理论
85、斯金纳学习理论的精华是(1.00分)
A、学习动机
B、发现学习
√ C、强化理论
D、表征理论
E、同化理论
86、布鲁纳认为,符号表征中最重要的是(1.00分)
A、数字
B、图像
C、字迹
D、编码
√ E、语言
87、“定期对学生进行单元测试”使用的学习技术是(1.00分)
A、组合学习
B、连续强化
C、塑造
√ D、固定间隔强化
E、变化间隔强化
88、短时记忆的延续时间通常为(1.00分)
A、1S以
√ B、1min以
C、0.25~2s
D、1min以上
E、2min以
89、艾宾浩斯认为遗忘的规律是(1.00分)
√ A、先快后慢
B、先少后多
C、因人而异
D、等量遗忘
E、等速遗忘
90、护理教师对成绩取得进步的同学进行口头表扬,此时所用的强化类型是(1.00分)
A、部强化
B、自我强化
√ C、外部强化
D、替代性强化
E、负强化
91、强调教学中要以学生为中心的学习理论是(1.00分)
A、认知学习理论
√ B、人本主义理论
C、观察学习理论
D、行为主义理论
E、社会学习理论
92、绘制人类历史上第一条遗忘曲线的心理学家是(1.00分)
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