班主任如何管理好班级4篇.docx
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班主任如何管理好班级4篇.docx
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班主任如何管理好班级4篇
班主任如何管理好班级
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任教学科:
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任教年级:
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任教老师:
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班主任如何管理好班级4篇
班主任如何管理好班级第1篇
班主任管理好班级的方法有“细心”去做好每一件事情、“诚心”去捕捉每一颗心灵、用“爱心”去关爱每一位学生、“留意”捕捉每个学生的闪光点。
1、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。
所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。
这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好。
这样,才能影响和感染学生,促进他们养成良好的行为习惯。
2、“诚心”去捕捉每一颗心灵
作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,诚心与他们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生。
特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。
3、用“爱心”去关爱每一位学生
班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。
平等可以营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心可以修好“破罐”。
班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。
4、“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。
这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。
当今时代大力推行素质教育,素质教育既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。
因此,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。
班主任工作基本方法:
1、掌握班级、学生的情况
班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。
获取信息的过程,其实就是交流、沟通、做思想工作的过程,也是找到问题解决办法的起点。
2、制订工作计划
工作计划就是对一个学期班级工作的规划,是班主任的工作指南和目标。
按照计划努力去完成,班主任的工作能力必然就会提高得快。
如果真的想让计划发挥作用,在制订时就要注意务实,不要写空话套话,要有实现的可能。
班主任如何管理好班级第2篇
第一、加强学习,增强自身能力。
俗话说“打铁还靠自身硬”,只有掌握过硬的本领,才能在班主任工作中游刃有余!
因此,必须加强学习,学习他人在班级管理上的成功经验和技巧;必须加强交流,实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法;必须加强思考,融会贯通,创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。
第二、掌握技巧,做到举重若轻。
管理一个班级,就如同掌管一支军队或者主管一个企业,既要有战略,又要有战术。
战略上要能够理解纵览全局,明察秋毫,熟知每一个学生的学情与性格特点;战术上要因材施教、对症下药,求同存异中展示不同学生的风采。
尤其对待“双差生”,要因地制宜:
抓住关键人和事,“杀鸡骇猴”,震慑全体学生,树立个人威信!
第三、勤于观察,善于捕捉契机。
管理一个班级,很多时候就是针对正确的人,解决正确的事,树立正面典型,一举形成良好的班风与学风。
因此,作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边,用个人的能力和魅力,让他们成为自己的亲信,以便于能够随时掌握真实的班情;针对“双差生”中,“刺头”和老实孩子暂时放到一边,找准既有调皮捣蛋的一面,又有正义感和渴望进步的一面的孩子,实施“差转中”,甚至“差转优”,从而为学差生树立正面典范。
第四、常规管理,一勤无难事。
只要恰如其分地扭转了班风和学风,下一步就进入了班级常规管理程序,班主任最需要做的就是做到两个字“勤勉”。
好的班风、学风来之不易,维持长盛不衰更加不易!
早出晚归、时刻盯紧是必须的;事无巨细,学习、纪律、卫生、学生精神风貌,一个也不能少;宽严适度、张弛有度,让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里,感受学习的乐趣,体验进步的快乐!
做一个普通班主任并不难,难得是做一个好班主任!
好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加,更重要是能够有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
班主任如何管理好班级第3篇
班主任,大概是世间最小的“主任”了,俗谓:
“孩子王”。
但这“王位”却非一般人所能做到。
一需有慈心,二需有耐心,三须有恒心。
“三心”之中若缺其一,即难以当得此位。
所以说班主任工作是一门科学。
要想能胜任它,必须具备一定的基本功,必须要付出辛勤的汗水和劳动。
多年来的班主任工作,使我深深地体会到,要想管理好班级,必须从细节做起,必须要做到以身作则,严格要求自己。
我便时时告诫自己:
要求学生做到的,自己首先要做到.在教育学生方面,我像父母爱子女那样理解和关心。
做学生的良师益友,关心爱护班里的每一个学生,对一些特困生,更是倾注了更多的爱与心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地关怀他们并和家长联系,使每位学生健康成长。
一.关注细节,以身作则,养成习惯
人们常言道:
良好的习惯从小养成。
为了要学生养成早读的好习惯,我每天总是早早上班,来到教室,自己先看书。
所以当学生来到教室以后不想看书的,不想早读的,当他们看到老师都在认真读书,就不好意思不读书了。
这时,我便教育学生一天之计在于晨。
早晨是我们读书的大好时光,我们不能白白浪费了这美好的光阴。
因为一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
久而久之,学生渐渐地养成了早读的好习惯。
为了让学生养成讲卫生的好习惯,我坚持和他们一起做值日,搞卫生。
身教胜于言教。
看到地上有纸屑,我先主动捡起来,有的学生看见了也主动跟我学。
然后我再教育学生说;如果你们能做到不乱扔纸屑,不注意丢的能及时捡起来的话既环保又卫生,那该多好啊。
在我的再三教育下,孩子们逐渐养成了讲卫生的好习惯。
还有我们是这学期刚搬回自己的学校,新配的桌椅都是塑料的,比较轻,不注意轻轻一碰,就会东倒西歪,面对这种情况,为了不但使班级整洁干净,而且更为了在小事中就能锻炼学生的组织协调能力,我想到一个小办法。
我让每组学生毛遂自荐来负责管理本组的桌椅,这样,不但能够保持班级的整齐干净,更能使学生的管理、组织、协调能力在小事中就得到锻炼,可谓一举两得。
事实证明,我的这个小计划确实是“战略性”的胜利。
班上很多的学生学习不是非常好的,没有机会当上班干部,但是在这件事情上,他们也有了组织管理和负责的权利,他们开始慢慢从一些不听话的小毛猴变成了听话爱学习的好孩子,这个结果确实是我之前没有想过的。
二.关注细节,为孩子排忧解难
我班汤龙飞同学出生不久,妈妈就离家出走了,父亲常年打工,和爷爷奶奶生活。
不知是失去了母爱,还是天生的性格,整天沉默寡言,看不到他笑,特别好哭。
头脑反应和书写速度都很慢,性格孤僻,从不和同学玩耍,语文基础较差,错字很多。
我一批评他,他就满脸通红,眼泪直流,非常伤心。
我想他的情况确实让人难受,这么小就失去了母爱,应该给予他母爱的力量和温暖才对。
我便时常找他谈心,谈学习的重要性。
一次、两次,他也不说话,渐渐的他也说话了,而且话也多了。
通过谈话,我知道他有时在想妈妈,所以造成了做作业时思想不够集中的情况,从那以后,我经常对他嘘寒问暖,碰到困难,我们一起想办法解决,给予爱的滋润和温暖。
从而使他明确了学习的目的,端正了学习的态度,成绩直线上升,脸上也挂着笑容,也和同学们一起玩耍了。
三.关注细节,激发学习的兴趣
我还经常带领学生开展有意义的活动,激发他们学习的兴趣,增长了知识和能力。
由于我在活动中兼顾到思想性、知识性和趣味性,所以不但帮助了学生巩固了旧知识,而且激发了他们课外追求更多知识的热情。
因为我班大部分学生都是来自农民工的家庭,经济条件都不好。
面对这种情况,我建议每个学生只带一本自己最喜爱的一本书相互传阅,经济条件好的可以多带。
在我的倡议下,同学们纷纷献出了自己心爱的书刊,在班上办起了“知识角”,课下向老师请教的人变多了,同学们之间讨论问题的风气日渐其浓,大大激发了学生的学习兴趣。
四.关注细节,及时关爱,适应环境
由于阳光小学拆除了,我班这学期共转来了十一名学生。
他们都是农民工的孩子。
由于各种原因,他们的各种习惯较差,学习成绩也比较弱。
面对这种情况,我看在眼里,记在心上,抓住各种机会,晓之以理,动之以情。
及时关爱他们,让那些孩子尽早、尽快适应新的环境。
总之,学习环境虽是由许许多多的细节构成,但“小事成就大事,细节成就完美”。
班主任只有努力做好每个细节,才能消除或减弱环境的消除作用,让积极的环境因素陶冶学生的情操,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
班主任如何管理好班级第4篇
1.树立权威
班主任要管理好班级,必须树立威信。
俗话说“德能够服众,威能够慑顽”有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。
因此,班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力,才能让学生信服。
奖罚分明
有句话说的好:
“没有规矩不成方圆”。
不管是在学校还是在其他工作岗位,都应该做到奖罚分明。
有的老师会因为特别喜欢某个学生,就特殊对待。
这其实是不正确的,不利于制度的严格执行,同时也会给学生留下不好的影响。
2.培养优秀的班干部
优秀的班干部,可以说是班主任的左膀右臂。
一方面既有利于锻炼学生管理的能力;另一方面,也能减轻班主任的工作压力。
所以,班主任应当有培养优秀班干部的能力,让班干部成为班级的好榜样。
民主管理
班级管理方式有专制型、放任型和民主型。
班主任应当选择民主管理的方式来管理班级。
如推选优秀班干部时可以民主选举,考虑学生的选择,最后再决策。
或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
3.尊重每一个学生
每个学生都有自己的尊严,是任何人都不能肆意践踏的。
然而,在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象,这都是违背了师德的行为。
作为班主任,不能够在学生面前摆架子,一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的,应到尊重每一个学生。
4.用欣赏的眼光看待学生
相信每一个学生都有自己独特的一面。
教师不能紧盯着学生的缺点不放,只知道批评指责。
应当用欣赏的眼光来看待学生。
如有的学生成绩不好,但是很有爱心,就应当受到教师的表扬。
或者有的学生写字不好,到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
5.发挥家校合力
教育学生是一个漫长的过程。
如果光靠老师,显然是不够的,还应当发挥好家长教育的作用。
我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况,但有时因工作原因,无法亲自陪伴孩子学习。
这时班主任就应主动联系家长,及时反映孩的表现情况,共同发挥好家校合力。
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