台湾教学设计精选3篇教学设计台湾省.docx
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台湾教学设计精选3篇教学设计台湾省
台湾教学设计(精选3篇)_教学设计台湾省
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第1篇:
台湾教学设计
列
1、2两个问题。
一.台湾省地理位置特点
1.海陆位置北临_________东临_________洋,南临_________西隔_________海峡与福建省相望。
2.经纬度位置位于东经_________之间,北纬_________之间,大部分位于_________(五带)小部分位于_________(五带)。
北回来线穿过_________部。
学生活动:
(让学生到讲台前)指图说出台湾在经纬网中的位置和所面临的海洋。
提问:
请你依据刚才的学习,用通俗的语言说出台湾的的位置?
学生相互补充,归纳总结出台湾的位置特征:
位于亚欧大陆的东南部,四面临海,大部分位于北温小部分在热带。
学生活动:
结合地图查找并填写下面空格内岛屿的名称。
3.台湾省的主体是_________岛,以及旁边的_________、_________赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿,面积3.6万平方千米,其中,_________岛是我国面积最大的岛屿。
学习归纳,老师点评小结:
台湾面积只相当于我们菏泽的三倍,山东省的四分之一,但地理位置特别重要,特殊是台湾海峡,它西接福建,东连台湾岛,北通东海,南连南海,全部位于大陆架上,是重要的海上交通航线。
但就是这样一湾浅浅的海峡曾经隔断了多少血脉亲情,父子不能相见,夫妻不能团聚,直到今日,我们要到台湾旅游还须要像出国那样办理签证,实在是让我们唏嘘不已啊!
目前,台湾美丽的自然风光吸引着我国乃至世界各地的游客前来观光旅游。
承转:
提问:
台湾的自然环境又有何特点呢?
二.自然环境特点
自学指导:
学生自学79-80页正文和“图8-26台湾岛地形分布图”完成下面的3小题。
二.自然环境特点
3.地形以
为主。
2/3为
,多分布在,台湾的山脉多走向,台湾的最高山峰是。
岛内1/3为,多分布在,地势。
学生活动:
让学生到讲台指图分析归纳地形地势特征,可相互补充。
引导学生逐步归纳出台湾岛的地形特征。
合作探究:
运用台湾省年月气温、年降水量分布图,小组合作,探究影响台湾的主要气候类型及气候特点,并与台湾主要气候类型分布图印证。
并归纳出影响台湾的主要气候类型及气候特点。
4.影响台湾气候主要是__________________季风气候。
学生练习:
完成81页“图8-30、8-
31、8-32活动
1、
2、3.老师提问:
依次(让学生到讲台)指图分析台湾的气候类型及特征,刚好点评激励学生。
学生活动:
引导学生结合图例,探讨探究台湾的河流的特点及成因、台湾资源丰富被称为宝岛的缘由,完成⑵矿产资源:
台湾的矿种主要有_____、___、___、____、硫磺。
⑶水产资源:
台湾海峡的鱼类特殊多,是我国优良的渔场。
⑷农产品:
______种植普遍,因而被称为“米仓”。
这里甘蔗的产量也很大,有“糖缸”之称。
另外还盛产香蕉、菠萝和茶叶,享有热带、亚热带“水果之乡”.所以我们称之为“宝岛台湾”。
学生活动:
归纳总结台湾河流短小湍急的缘由及台湾资源丰富被称为宝岛。
老师总结承转:
台湾相宜的地理环境和丰富的资源对经济的发展产生肯定的影响。
台湾的经济有何特点呢:
三.发展中的经济
学生活动:
指导学生阅读81-82正文,自主探究与探讨沟通,完成下面的7-10小题。
三.发展中的经济
7.农业:
农牧业生产_______、_______水平不断提高,粮食作物和甘蔗等经济作物比重逐步下降,_____、_____与_____等园艺作物比重快速上升。
8.工业:
台湾省基本上建立了以________为主体、以_________产业为支柱、部门比较齐全的工业体系。
9.交通运输业:
除中部山区外,铁路、马路遍及各地。
台湾_____国际机场是台湾省最大的机场,主要港口有_____、_____等。
10.旅游业:
已成为台湾重要的经济支柱,_______是台湾省最大的自然湖泊,景色甚美。
学生完成后,老师引导学生总结归纳,台湾的经济特点是:
台湾的经济对国际市场依靠性比较大。
学生活动:
自学82页图8-
34、8-35;小组合作,探究完成83页活动
1、2两小题。
自学指导:
阅读83页正文部分,探究台湾省的人口、民族组成及主要城市。
四.人口与民族:
省内居民以_________族为主,约占人口的97%,约80%的人口祖籍为_________省,少数民族主要是_________族。
五.主要城市:
⑴_________政治、经济、文化和交通中心,最大城市。
⑵_________最大港口,新兴的重化工业基地。
⑶_________重要的食品工业基地,最早兴起的城市
课堂小结:
出示课件《学问构建》让学生回顾本节课的学习内容。
承转:
让我们通过练习检查和巩固今日的收获吧。
落实训练:
学生探究完成练习,老师巡回指导。
学生回答问题,老师评点分析,或让其他同学评判正误。
1.台湾大部分地区的气候类型是:
()A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带海洋性气候
2.台湾岛地形以为主,占全岛面积的比例为。
()A.山地2/3B.平原2/3C.高原1/3D.丘陵1/23.我国大陆与台湾岛隔海相望的省份是:
()A.浙江省B.福建省C.广东省D.海南省
4.下列岛屿中不属于台湾省的是:
()A.舟山群岛B.澎湖列岛C.钓鱼岛D.绿岛5.关于台湾省位置的叙述正确的是:
()A.位于我国东北海疆B.西隔台湾海峡与广东省相望C.东面面临世界最大洋D.北临黄海、南临南海6.台湾的人口和城市主要分布在:
()A.台湾西部B.台湾东部C.台湾北部D.台湾南部7.台湾省的出口商品中大部分是:
()A.工业制成品B.水产品C.矿产品D.木材8.读图,回答下列问题:
⑴台湾岛是我国
第2篇:
台湾教学设计
其次节:
台湾省的地理环境与经济发展
一、教学目标1.学问与技能
①、驾驭台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置,归纳其地理特征。
②、驾驭台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征。
③、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
④、了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
⑤、了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
2.过程与方法
①、运用地图和资料,描述台湾省地理概况。
②、关注社会,关注生活,培育学生搜集和整理信息的实力。
③、尝试从学习和生活中发觉台湾省与祖国大陆的亲密联系,提出探究思路,表达自己的学习体会、看法和成果,并与别人沟通。
3.情感看法与价值观:
台湾自古以来始终是祖国不行分割的神圣领土,海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力,对学生进行爱国主义教化,激发学生的爱国热忱,培育学生的民族感、责任感和使命感。
二、教学重点和难点
重点:
(1)台湾是祖国神圣不行分割的领土。
(2)台湾的漂亮和富裕。
难点:
自然环境与物产的亲密联系。
三、教学过程设计
(一)创设情境:
同学讲解并描述郑胜利收复台湾的故事,引入新课。
(二)整体感知,胸怀全局
台湾位于我国东南海疆,西隔台湾海峡与福建相望,东临太平洋,资源丰富,经济发达,名胜较多,是我国神圣领土不行分割的一部分。
勾画:
台湾轮廓
(三)深化学习,逐个击破
1、地理位置
①、温故而知新:
一个地区的位置应当从哪些方面判读?
②、了解台湾省的纬度位置、海陆1位置、经济地理位置、战略地理位置以及范围、居民概况,强调泉州与台湾的渊源。
③、引导学生尝试评价台湾位置的重要性。
2、地形
①、读“台湾地形”图和“沿北回来线台湾岛的地形剖面”图,了解台湾的地形以山地为主,并视察其山脉的走向及分布,读出台湾岛的最高峰,找出主要平原分布区。
②、思索题:
依据高度表,你能大致说出台湾海峡的水深是多少?
说明海峡底部属什么海底地形?
台湾海峡属大陆架的地形特征(海底古森林遗迹),可见台湾岛原是与大陆相连的。
3、气候与自然资源
阅读P52课文“气候与自然资源”,回答:
台湾有哪几种气候类型,各有什么特征?
对农业生产有什么影响?
老师补充讲解并描述台湾岛矿产、水能均很丰富,然后引导同学依次分析其缘由。
4、经济与城市
(过渡)丰富的资源,优越的地理位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础。
角色扮演:
假如我们是台湾居民,我们应当怎么办?
①、台湾省利用本岛这些珍贵资源是如何发展经济的?
台湾省的经济部门有哪些?
各部门的生产状况和主要产品有哪些?
利用“台湾岛工农业生产分布”图找到主要工业中心和主要农作物的分布区。
②、台湾省内的交通运输方式有哪几种?
与外界的联系方式以什么为主?
台湾与大陆之间如何往来?
③、台湾发展外向型经济,须要从省外进口哪些工业原材料和能源?
试举例说明。
④、我是小导游:
在地图上找出台北、高雄、台南,说说它们的城市职能及分布特点。
5、学习小结
祖国神圣领土(从时空的角度分别说明台湾和祖国大陆的亲密联系)→自然条件与物产、资源的关系(发展农业与农产品加工产业的条件)→经济发展状况(从以农业为主过渡到以出口加工工业为主导、工业的分布特点)。
6、结束语:
尽早解决台湾问题,实现祖国的完全统一,是中华儿女的共同企盼。
信任在两岸同胞的共同努力下,台湾与祖国大陆的和平统一肯定能早日实现。
(四)老师小结,布置作业
第3篇:
《宝岛台湾》教学设计
品德与社会五年级上册第三单元《宝岛台湾》教学设计
教学内容:
《品德与社会》五年级上册第三单元《宝岛台湾》的第一课时教学目标:
1、了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个漂亮富裕的宝岛。
2、体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不行分割的一部分,体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
3、了解我国政府始终致力于台湾问题的解决,感受两岸人民盼望统一的情感。
教学重难点:
1、了解台湾的地理概况和丰富资源,感受台湾的漂亮富裕,知道台湾是祖国的不行分割的领土。
(重点)
2、懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分,感受两岸人民渴望统一的愿望。
(难点)教学打算:
1、课件。
2、计算器。
教学课时:
三课时教学过程:
第一课时活动一:
激情导入,引出话题1.观赏图片。
2.沟通:
它像什么?
你知道这是哪个地方吗?
你对这里有哪些了解呢?
活动二:
了解地理,走进台湾
1、台湾的地理位置。
(1)出示中国政区图,指名找到台湾省。
(2)说一说:
从地图上看,台湾省在祖国的什么位置?
(3)出示台湾省地形图,引导学生视察。
与台湾相邻的是哪个国家?
与台湾相邻的海疆有哪些?
归纳:
台湾不仅包括台湾岛,还包括它四周的大小岛屿88个。
2、台湾离我们有多远?
(1)看图了解从福建的福州到基隆的距离只有149海里。
算一算有多少千米?
(2)对比北京到武汉路程,进一步感受台湾离我们并不遥远。
活动三:
畅游宝岛,宠爱台湾漂亮的宝岛
1、看图片,说感受。
2、了解台湾地貌及气候特点。
3、播放幻灯片:
台湾的风光图片(日月潭、阿里山等)富裕的宝岛
1、台湾不仅漂亮,而且物产丰富,台湾的别称许多,比如:
宝岛、鱼米之乡•
2、嬉戏,猜猜看。
(1)看图片,猜别称。
(2)动脑筋,猜选项。
3、台湾是海上重要的交通要道,她漂亮富裕,真不愧是宝岛。
现在有哪些同学情愿当小导游,带我们巡游台湾岛?
(1)小组沟通打算
(2)代表展示汇报
活动四:
观赏诗歌,畅想台湾
1、同学们,你们知道吗,台湾自古以来就是中国的领土,是祖国大陆不行分割的一部分。
台湾在历史上曾饱受外国侵略者的侵占、分割,直到现在台湾还没有回来祖国。
自1949年起,几十年潮起潮落,两岸同胞饱受相思之苦,日日盼望着祖国早日统一,人们用诗歌表达着思乡念国之情,闻名诗人余光中先生写下了一首小诗《乡愁》。
2、同学们,让我们了解历史,正视现实,结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”,可以是一段小诗、一句深情的话,请大家快快拿起写中的笔写一写吧。
3、师生齐喊出心中的希望----期盼团聚。
板书设计:
宝岛台湾漂亮富裕
期盼团聚
台湾教学设计
其次节:
台湾省的地理环境与经济发展一、教学目标1.学问与技能①、驾驭台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置,归纳其地理特征。
②、驾驭台湾岛的地形特征及主......
台湾教学设计
列1、2两个问题。
一.台湾省地理位置特点1.海陆位置北临_________东临_________洋,南临_________西隔_________海峡与福建省相望。
2.经纬度位置位于东经_________之间,北纬_......
《宝岛台湾》教学设计
品德与社会五年级上册第三单元《宝岛台湾》教学设计教学内容:
《品德与社会》五年级上册第三单元《宝岛台湾》的第一课时教学目标:
1、了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾......
宝岛台湾教学设计
《宝岛台湾》教学设计陕西省延安市子长县冯家屯小学教材分析:
《宝岛台湾》是义务教化课程将来出版社五年级上册第一单元“好大一个家”中的主题之一。
通过引导学生了解台湾的......
台湾教学设计课件
台湾教学设计教学目标:
学问目标:
1.了解台湾省的位置、范围、居民及地形特点2.记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪3.知道台......
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