如何创设英语语言环境.doc
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如何创设英语语言环境
我来到纸房初级中学已经快三年了,这里的孩子英语基础薄弱,大多数都是零基础,在这样的情况下学习一种新的语言,其难度可想而知。
因此,在英语教学中如何激发学生的学习兴趣,培养学生的语境能力是就成为了教学活动的重中之重。
那么,如何让学生学生有充分的机会大量模拟交际性活动,如何对学生进行听、说、读、写四种能力的训练呢?
我认为在教学中设计真实、生动的语言环境是最佳方法。
创设语言环境对于学习第一种新的语言来说如此重要,究竟该如何创设良好的语言环境呢?
一、可以用挂图、投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境。
当生活中一些熟悉的画面再现在同学们面前时,学生自然会情绪高涨、跃跃欲试,他们会揣摸不同身份人物的心理,模拟出各种不同的语言、动作、神态。
这种知识性、趣味性相结合的训练,可以使新旧知识融会贯通,也可以使分散知识系统化,书本知识交际化,课堂活动生活化,在“润物细无声”中,学生的英语运用能力可以得到提高。
二、在室内设置英语墙报、英文标语、英语画刊等;在室外,开办“英语角”,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围。
三、合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰富的课堂内容;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。
多和学生交流一些他们感兴趣的话题,如一些优秀的英语电影等。
四、积极开展课外活动,培养和模拟语境的能力
培养学生的英语交际能力,仅仅依靠课堂40分钟的教学是远远不够的。
为了给学生创造更多的语言环境,使他们对所学知识学以致用,要开展丰富多彩的课外活动,如积极开展英语故事会,午间英语角,英语晚会,英语游戏及英语演讲比赛等活动,使两条教学渠道相互结合,这是提高效果的行之有效的方法。
总之,在新教材教学中,创设语境能培养学生的交际能力,能巩固学生所学的基本知识和技能,能激发学生学习英语的兴趣,激发其主动性和能动性,它是获得教学成功的有效手段。
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