译林版四年级上册英语全册教案Word格式文档下载.docx
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教学步骤:
Step1Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
Ordergame:
Standup,boysandgirls.Openyourbooks,boys.
2.Freetalk
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsay
rhymes?
Step2Presentation
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组,举一反三
Ihaveatoydog.
Ihavea…
Ilikedogs.
S:
Ilike…
…
出示课题:
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
出示句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
2.教授单词animal/animals
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈæ
nIml]出示音标。
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
Doyoulikeanimals?
Yes,Ido.
3.Listenandguess
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
4.Storytime
出示课文图片
Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.
(1)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)
Whatanimalscanyouseeinthestory?
在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词
(2)Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.(√)
教授单词cute(可爱的,机灵的)
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.(×
)
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.(√)
Checktheanswers
Doyoulikepandas?
Yes,Ido.
Aretheycute?
Yes,theyare.
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。
(3)Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
b.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
(1)Magiceyes
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
(2)Workinpairs
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
(3)Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结.
Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
3.Drawananimal
板书设计Unit1Ilikeanimals.
Doyoulike…?
Yes,Ido.catsdogselephantshorses
No,Idon’t.Ilike…
lionsmonkeyspandastigers
教后记
第二课时
Cartoontime
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
5.明白Cartoontime的幽默之处。
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting(单词和句子默写)
2.Happytime
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
3.游戏----举一反三
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如:
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
Ilikedogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识,帮助学生归纳
总结。
Step2Revision
1.Guessinggame
Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.复习上节课所学动物类的单词。
2.Freetalk----Funtime
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片,一只熊猫
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis?
It’sapanda.
Whatcolourisit?
It’sblackandwhite.
Doyoulikepandas?
Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答)
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
3.Revision----Storytime
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.
Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’re
coming.
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoontime的学习做铺垫。
Wouldyoulikeacat/dogs?
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Cartoontime
1.Leadin
Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)
CanyouaskMrZhang‘Hello,MrZhang.Wouldyoulikea…?
’
Hello,MrZhang.Wouldyoulikea…?
Yes,please./No,thankyou.
2.Cartoontime
(1)出示图片
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
They’reatasnackbar.
Bobby:
Iwouldlikeapie.(×
Ilikecakes.(√)
Sam:
Idon’tlikecakes.(×
Ihaveacake.(×
教授Ihave…这个句型。
(3)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
(4)Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
Step4Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby:
No,thanks.
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Look!
Doyoulikeit?
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
板书设计Unit1Ilikeanimals.
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
第三课时
Rhymetime&
Soundtime
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗:
Littlemonkey。
4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
1.Storytime
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
(1)Readafterthetape
(2)Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
Step3Rhymetime
1.复习过去所学的小诗
出示Fivelittlemonkeys小诗,学生表演
2.Littlemonkey
(1)小诗句子理解
Let’scount.Howmanymonkeys?
Five.
Wherearethey?
Theyareonthebed.
出示一只小猴
Now,howmanymonkeys?
One.
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
Whereisthelittlemonkeynow?
It’sinthetreenow.
出示句子:
Littlemonkey,inthetree.
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
Littledog,runwithme.
…
逐句教学
runwith和……跑mat毯子(atcatmat)
(2)Readafterthetape
(3)Readbyyourself
(4)Readingcompetition
Step4Soundtime
Doyoulikethelittledog?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看,感受发音。
出示Soundtime图片,教授句子:
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。
Step5情感教育
Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.
出示一些动物图片。
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
板书设计
第四课时
Tickingtime&
Checkouttime
3.能熟练会说本单元小诗:
Littlemonkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重难点
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
1.Freetalk
2.Playagame----Luckystar
PPT出示,让学生根据幸运星后的要求完
成,并且可以获得奖励。
幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey
幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象,应该怎么问:
幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友
幸运星4请表演6种动物,并且拼写单词
幸运星5当你去一家小吃店,营业员问你是否要一个蛋糕,她应该怎么问:
幸运星6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演,可以邀请自己的好朋友
幸运星7请说出六个有字母g的单词,并且要求g的发音是/g/
幸运星8请说出下列名词的复数形式
horseboxbutterflycatelephant
dogtigerpandabearbus
幸运星9你想告诉别人你喜欢马,你应该怎么说:
Step3Checkouttime----Askandanswer
1.Workinpairs
What’sthis/that?
It’sa/an…
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
2.Writingtime
选择一幅图,写一个对话
1.补充习题
2.同步探究
翻译词组,选择题
题目选择,一些难的题目可以做为附加题,对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业,减轻后进生的学习负担,提高英语学习兴趣。
Step5Tickingtime
Icannamesomeanimals.
2.完成补充习题练习
板书设计Unit1Ilikedogs
A:
B:
Unit2Let’smakeafruitsalad
本单元的主要教学内容是谈论拥有的物品。
共分Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,及Tickingtime七个部分。
帮助学生通过多种活动和练习掌握“Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”等知识点。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语,在唱歌、做游戏等丰富的活动中敢干开口,乐于模仿;
学习字母“h”的发音,并能自己联想到更多含有h的单词,以及根据发音规律,读出新单词。
知识与技能目标:
1.能听懂、会说、会写句型与日常用语Ihave…Doyouhave…?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.能听得懂、
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- 译林版 四年级 上册 英语 教案