活动与探究试题答题指南Word文档格式.docx
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可根据调查内容所需分组进行。
⑴由全班同学自由组合成3个调查小组,“问卷调查组”;
“走访调查组”;
“资料调查组”围绕所选课题展开调查。
⑵每组推选1名组长,具体负责本组领导工作;
每组推选1名主笔,把本组课外调查结果,执笔撰写成调查报告或用其他方式准备妥当,以备课堂交流或展示使用。
⑶分组研究落实调查的方法和对象。
如:
▲问卷调查组:
①编设、打印好调查问卷。
(问卷的问题项目应围绕有代表性的知识要点设定)②小组内进行分工,确定各组成员具体的调查对象范围.③了解调查资料的统计,分析、归纳的基本方法.④整理出综合的书面“调查报告”,或是在活动中有特别的体验的场面、细节。
▲走访调查组:
①拟定走访调查的主要项目,最好有文字准备的访问提纲。
②了解清楚走访对象的上班时间、电话号码、具体地址等相关情况,争取被走访者的配合,确保走访如愿完成。
③把走访调查的情况以一定的方式(图表或文字)呈现出来。
▲资料调查组:
①本组成员要明确查阅资料的目的、途径等。
②确定要查找的资料的名称、来源.③学习上网查询的方法.④找到典型案例,准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。
(3)材料准备:
①调查过程中的原始记录材料
②收集和自制的图片、文字、表格和音像资料。
③根据调查研究写成的专题调查报告或其他方式的汇报材料。
(4)设备准备:
各组学生应备齐笔、纸、录音机、照相机、磁带、胶卷等。
召开座谈会或报告会所需的挂图架、投影仪、展示板或展示台。
有条件的可准备摄象机、计算机多媒体教学设备。
4、活动过程(活动步骤)
活动过程可分阶段进行,如:
课外调查、课堂交流、活动总结等3个阶段。
第一阶段:
课外调查
(1)时间:
同学们以小组为单位利用课余时间自主进行。
(2)方式:
主要采用问卷、访问、查阅资料等方式获取调查资料.然后、各组同学将收集到的原始资料进行整理,归纳、分析与概括.从中得出自己的研究成果。
(3)内容:
围绕调查课题确定所要调查的内容
⑷各组归纳整理调查结果,并提出相应的合理化建议。
如:
第一组(问卷调查组,该组主要是通过发放调查问卷的方式了解有关情况)
⑴调查对象:
XXX(单位或群体)
⑵调查目的:
了解XX方面的问题
⑶调查方式:
发放问卷、调查对象填好后,收回、分析、归纳。
⑷整理出综合的书面“调查报告”,或是在活动中有特别的体验的场面、细节。
注:
本组活动流程主要是:
选编问题—制好问卷—发放问卷—组织填写—回收问卷—分类统计—分析归纳—小结报告—课堂交流。
第二组:
(走访调查组,该组主要是通过亲自走访的方式了解有关情况)
了解XX方面的情况、问题和原因
到XX地方或单位走访、调查或用电话咨询。
⑷把走访调查的情况以一定的方式(图表或文字)呈现出来。
拟定走访所要探讨的问题—确定走访对象—走访调查—整理记载—课堂交流。
第三组(资料调查组,该组主要通过网上查询或查阅报刊资料的方式,寻找典型案例或事例证明有关情况)
⑴调查途径:
网上查询或查阅报刊资料等。
寻找典型案例或事例,以证明所调查内容的重要性或意义。
⑶找到典型案例,准备演讲的文稿或用自制手抄报等其他的方式总结本组的调查收获。
确定查阅方式—掌握查阅途径—查阅这资料—记载典型案例或事例—分析小结—课堂交流、展示、共享。
第二阶段:
课堂交流(课堂交流一般有召开座谈会和报告会两种形式)
座谈会:
(活动过程或活动步骤)
1课时。
召开座谈会,师生通过发言、提问、质疑、讨论、辩论等方式开展活动。
主要交流讨论所调查内容的总体概况;
主要成绩或存在的问题;
针对主要问题提出合理化的建议(或发出倡议等)
①各小组交流调查情况,统计调查数据。
②显示围绕“主要成绩”或“我最满意的一点”作自由发言。
③对所调查的XX问题作定性评价。
④主持人对XX问题的状况提出相关问题,同学们回答。
⑤同学们围绕“XX”进行自由辩论。
⑥同学们围绕“存在的问题”或“最不满意的一点”作自由发言。
⑦汇总意见较多的问题,针对共同关注的主要问题,同学们交流各自的建议和措施
⑧在师生讨论的基础上,写出建议书。
由学生代表上交学校领导或有关部门。
(各小组也可针对比较突出的问题,协商起草“XX”问题的倡议书,发出或张贴倡议书)
报告会:
1、各组分别交流开展调查活动的情况。
2、各组分别宣读、交流调查报告,有条件的报告人可同时播放收集和自制的音像资料。
3、听众想报告人质疑,报告人答疑。
4、各组在交流的基础上进一步完善分析结果,总结学习体会。
5、指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。
6、将调查报告呈交有关部门或领导。
专题调查活动的程序性要求:
(本活动分为实地调查、撰写调查报告和报告会两个阶段和三个主要环节。
其中开展社会调查是重点和难点。
只有开展好了社会调查,获取了丰富的生动的典型的事例材料,才能写出有一定价值的调查报告,才能在报告会上作出有价值的成果交流。
)
1、活动目标:
通过对当地经济社会发展某一方面突出问题状况的调查,进行综合探讨和交流,以提高对建设中国特色社会主义的方针、政策和发展战略的认识。
同时在调查活动中学会关注社会、关注改革、关注发展、增强爱祖国、爱家乡的情感和社会责任感。
2、活动准备:
①分成三大组,以组为单位分别开展调查工作。
②每组推选一名组长,具体负责本组的组织工作。
③小组拟订调查提纲,研究调查的方法和对象
④推选一名报告会主持人,负责报告会的主持工作。
①收集和自制的图片、文字、表格、实物模型和音像等资料;
②在调查研究的基础上,对国家在经济建设和当地社会发展中某一突出问题进行综合探讨和交流,并写成专题调查报告。
3、活动过程(活动步骤)
1、主持人宣布报告会开始。
2、各组分别交流开展调查活动的情况和宣读调查报告,并同时展示图片、模型、收集和自制的音像资料。
3、请指导教师对调查活动和调查报告作出简要评价。
4、将调查报告呈交有关部门或领导。
第三阶段:
活动总结:
(效果检测、收获与体会)
(1)分小组交流并发表各自的感想。
(2)同学们将自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识,体验感受及其他方面的得失写一份“自我评价”。
(3)民主评选出最佳活动小组或个人。
5、活动要求
1、调查活动前,由各小组组长召集.拟定社会调查实践活动计划。
必须精心策划、科学安排、合理分工。
既要让每个学生在调查活动中得到锻炼,又要确保学生的人身安全。
2、调查活动中.学生是活动的主体,教师是活动的参与者和指导者。
活动的全过程应在教师的指导下,充分发挥学生的主动性和积极性。
同学们要积极参与、开动脑筋.体现出研究性学习的要求、有所收获。
可按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行探究。
3、调查活动后,教师应会同各组组长,对每名学生在本次社会实践活动中的表现作出评价。
并把本次评价作为学期结束学生学习思想政治课总结性评价的重要内容。
教师还要把对所有学生的评价材料交给班主任老师,以便让其写入每个学生的“素质教育报告单”中。
(三)答题参考
活动方案设计参考
类型
序号
参考书目
题目
备注
页码
社
会
调
查
类
1
二上
青少年需要学习法律常识吗
P1
2
对几种违法犯罪现象的调查及制裁建议
P83
3
我们的家园正在……
P100
4
学校周边文化环境状况调查
P119
5
三
“改革开放是强国之路”调查报告
报告会
P102
6
“重点工程或当地经济发展状况”专题调查
P118
7
“社区文化或校园文化环境”的社会调查
P142
样题参考
题目类型
知识点范围
题号
答案出处
1、制定校园文化调查计划
P65-66
T9
D114
制定计划、提建议、联系自己怎么做、校园文化建设意义
2、改革开放以来当地经济建设成就和家庭生活变化调查
P46
T15
D111
设计问卷调查表、拟定题目、写小论文所要运用的主要理论观点、为实现愿望提建议
3、“生活用水”“纸张的利用和处理”社会调查
P97
T10
D118-119
确定调查题目、提出调查方法分析现象成因、提出建议
4、社会问题调查
P48
T16
D107
选择一个突出问题、叙述典型现象、分析原因、提出解决问题方案、写一份建议或报告书
5、“营造良好文化环境”社会调查
P58
T22
D109
分析问题影响、提建议等
6、未成年人思想道德教育”调查活动
P16
T19
D35
调查主题、调查目的、提建议、谈体会
范文参考
1、自我评价的写作参考
(1)自我评价的格式:
自我评价一般包括:
▲标题。
“自我评价”即可。
▲正文:
正文由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言。
也就是自我评价的开头部分,一般是概括基本情况,要求紧扣中心,简洁精练。
②主体。
即自我评价的主要部分,一般要写自己在本次调查活动中的参与程度、合作意识,体验感受及其他方面的得失等。
③结尾。
要概括全文的主要内容,对自己有一个整体的、结论性的评价。
▲落款:
在正文的右下方写单位的名称和个人的姓名。
落款的下面写时间。
(2)样文:
自我评价
在本次社会实践调查活动中,我被分在“精神文明组”。
在组长的带领下,我们利用课余时间到XXX(调查对象),就当地损害社会主义精神文明建设的违法犯罪现象及其法律制裁情况进行了较为广泛的调查研究.在整个活动过程中,我能够主动与同组同学搞好配合,大胆地参与调研.积极地参加交流、讨论,较认真地做好活动总结.特别值得一提是,通过本次社会实践调查研究活动,我获取了大量的书本外的案例材料,并运用课本所学相关知识对这些案例材料进行了初步的分析,从而深切地感到,社会主义精神文明建设确实离不开法律的保障。
当然,我在本次社会调查活动中,也存在一些不足,如怎样使被调查对象提前做好被调查的相关准备;
如何在调查研究中从荻取的大量信息资料中发现存在的问题,以及针对这些问题,提出有分量的解决建议,等等,都需要在今后的调查研究活动中加以改进和提高。
总之,我对自己在本次社会实践活动中的表现感到满意。
XXX中学XX班学生XXX
XXXX年XX月XX日
2、调查报告的写作参考
(1)调查报告的特点和写作。
学生调查活动结束后,应写好调查报告。
调查报告的特点是:
一调查,二报告。
所谓调查,就是对现实生活中的典型事物或工作中急需解决的问题,进行深入地了解和探究,然后将调查研究的结果用调查报告的形式表现出来,为各级领导机关制定和执行正确的方针、政策提供可靠的依据。
因此,调查是报告的基础和依据,报告则是调查的反映和体现,不进行调查研究,就无法写出调查报告。
调查可以采用开座谈会、访问调查,以及阅读有关资料等方法,尽可能全面地占有材料,把基本情况了解清楚。
接着,要对调查来的材料进行科学的分析。
①去伪存真。
材料中往往真与假相混杂.调查对象有的可能由于记忆不准,张冠李戴,无意中弄惜事实;
有的可能凭道听途说,反映的情况不够真实,有的可能由于有思想顾虑,谈的情况有不真实的成分,等等。
分析调查材料时,要剔除一切虚假的东西。
②去粗取精。
就是去掉次要的.不典型的材料,筛选出最能反映事物本质的典型材料。
筛选出的材料应丰富多样,“点”“面”结合,能写入调查报告。
③分类整理.对典型材料的分类整理,可以用文字,也可以用表格,必要时还要作出统计⑼
④得出正确结论.分析调查材料的过程,是逐渐揭示这些材料的本质意义,得出正确结论的过程。
也可以说,得出正确结论,是分析调查材料的目的.实际上分析材料的过程就是调查报告的构思过程.剔除虚假材料,分清主次材料,筛选出典型材料,得出正确结论这个过程中,明确了调查报告的中心意思,确定了写入调查报告的材料,为写调查报告作好了准备.
那么,怎样写调查报告呢?
一、根据调查的目的,把调查内容写清楚.如果是调查某一事件的始末,就把这一事件的发生、发展和结果写出来;
如果是调查某一问题,就把涉及这个问题的各方面,尤其是主要方面写清楚.为了写清楚,通常要举事例和列数据.事例要力求典型,数字要力求准确.
二、对叙述的情况,要进行必要的分析,表述明确的结论,把调查过程中对情况的分析研究,很好地反映在调查报告里.可以先叙后议,先叙述情况,再进行分析,得出结论;
可以先议后叙,先摆出结论,再在结论的统帅下叙述情况;
也可以夹叙夹议,一边叙述情况,一边进行分析,作出判断。
但无论采用哪种方式,都要做到叙议结合,也就是观点和材料统一。
(2)调查报告的写作格式:
常用的调查报告可分为综合性调查报告和专题性调查报告两种类型。
综合性调查报告是就一个地区或单位的多方面情况,包括成绩和问题、主观条件和客观条件等,通过普遍调查,综合分析而写出来的总体情况的调查报告。
专题性的调查报告是对一项工作、典型事件、一个问题作系统的调查研究后所写的调查报告。
写调查报告没有固定格式,一般写法是分为三个部分。
一般有正题和副题。
正题通常具体地点出调查的内容或者形象地揭示主题;
副题表明调查的单位、地点或所写的事情。
有的调查报告只有正题,没有副题。
▲正文。
调查报告的正文由前言、主体、结尾三部分组成。
①前言即开头:
简要地叙述为什么对这个问题(调查对象)进行调查;
调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法等;
调查对象的基本情况、历史背景;
调查后的结论等。
这些方面的侧重点有调查人根据调查目的来确定,不必面面俱到。
②主体:
有事实、有分析地说明事实的全过程,介绍主要的经验和做法,或者主要的问题和教训。
可以采用纵式结构,按照事情发生、发展过程去组织材料,把事情的来龙去脉、因果关系揭示出来;
也可采用横式结构,根据材料的性质,特点,分为若干部分,按一定的内在联系组织材料.两者也可以交错。
③结尾:
有多种写法,或者总结全文;
点明结论;
或者指明努力方向,提出解决办法;
或者提出若干建议,供有关部门参考;
或者说明尚存在的问题,以有待于今后解决;
或者补充交代正文中没有涉及而又值得重视的情况和问题.有时可以不用结束语。
▲署名和日期.调查单位的名称或调查人姓名,可以写在标题下面,也可以写在文章的后面.在署名下面写上年、月、日,也可以不写。
(3)调查报告写作的注意事项
用事实说话是写调查报告的基本要求,在语言表达上力戒说空话,要力求做到准确实在,言苘意明.叙述事实要简明、扼要,议论应画龙点睛,一般不需要描述。
要尽量写得短些,精粹些,竭力将可有可无的字、句、段删去.可以用简洁精练、朴素生动的群众口语来叙述事实和点明事情的意义。
有时可以用数字和表格来说明问题。
(摘自人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学第六册语文课本)
(4)样文一:
学生调查报告
调查课题:
学校周边文化环境调查
调查人:
二
(1)班刘红张云
调查时间:
2001年12月16日
调查地点:
城南大道
报告正文;
我校坐落在城区,城区文化环境对我校教育教学有重要影响.为了对城区文化环境状况有一个更加清楚完整的认识,我班组织了本次调查活动.调查内容包括:
城市环境面貌;
重要文化场馆建设、经营状况;
市民的精神面貌,行为习惯以及对城市文化环境的看法、意见等.全班共分成8个小组,我们第三小组共5个人,主要负责城南大道沿线情况的调查。
我们从城南大道中心出发,沿路北上一路欣赏美丽的街道景色:
高耸的楼房恢弘气派,宽阔的大道车水马龙,绿化带上花开正旺,城市雕塑栩栩如生.我们一路前行,一路发放“调查统计表”,或咨询,或提问,或填写。
半天时间,我们共发放了调查表格35份,提问、咨询、走访24人次。
调查结果统计如下:
35份调查统计表情况汇总
你知道本地区是否有这些文化场
保龄球馆
射击馆
体育馆
科技馆
溜冰插
广场
知道者占%
14
28
63
57
17
98
你到此场馆光顾的次数(总次数)
23
20
18
104
你对他们的服务满意吗
(满意者占参与活动者%)
47
74
68
77
97
你对本地区文化环境的综合评定及
简要说明(满意者占%)
80
1.近几年城市面貌变化较大.正逐步向园林化城市迈近;
2.市民文化素质有很大提高。
通过调查,我们了解到,城南路上重要的文化场所有6处.即大道西端的人民广场,大道东边依次分布的保龄球馆、射击馆、体育馆、科技馆、溜冰场.这些场馆,均是近几年新建的。
从调查资料显示,其中人民广场是我市群众文化活动的一个亮点,市民熟悉率、满意率均达到95%以上,很多市民经常到广场参加跳舞、做操,散步等活动。
但科技馆。
体育馆等场所熟悉率、利用率并不高,其主要原因有费用太高.群众消费不起,服务方式简单,服务质量不高等。
另外,城南路上有两处网吧,虽然门外醒目张粘着“未成年人不得入内”的告示,但里面座无虚席,绝大多数是来自附近中小学的未成年学生.从浏览内容上看,绝大部分都是在玩各种游戏或聊天,学生沉溺其中,乐而忘返。
有的学生“废寝忘食”,甚至在网吧里一住几天。
这些学生的身心健康,让人担忧。
在对本地区文化环境的综合评定这一栏内,市民满意率8o%,说明,我市文化环境的建设得到了绝大多数市民的充分肯定.从活动中我们感受到。
市民的文化素质正在逐步提高,街道上污言秽语、随手乱扔、践踏草坪、损坏树木、破坏公共设施等现象比较少见。
当然不文明现象仍然存在:
比如,街道边有人打牌赌博,行人边走边扔瓜子壳、随地吐痰、闯红灯等。
所以如何加强市民文明习惯的引导和培养,网吧如何加强对、游艺场所的经营管理,是当前的一项重要工作。
样文二:
保护环境,从我做起
一关于学校及周边环境状况的调查
为了使同学们认识到环境问题与我们每个人的实际行动密切相关,提高同学们环保意识,养成良好的环保习惯,我们在老师的指导下以校园及学校周围的环境为调查对象,以存在的环境问题调查内容,采用观察记录,取样检测、座谈访问和问卷调查等方法,对学校及周边的环境状况进行调查。
1、存在的环境问题。
调查显示,学校及周边的环境状况令人担忧,主要表现有:
(1)学校各教室地上碎纸、弃物较多,随地吐痰现象突出;
2、校园内的纸屑、瓜子壳等随处可见;
(3)生活用水排入校内池塘,使其水质不断恶化,气味刺鼻,经检测水中含磷和有机物成分较高;
(4)伙房烟囱冒出的浓浓黑烟,常常在校园上空弥漫;
(5)校内的垃圾全部堆放在学校大门外河道的旁边;
(6)学校旁边养猪厂的污水及周围居民的生活用水直接排入河道内,造成河水污染。
2、存在问题的原因。
通过调查我们了解到,上述环境问题的产生与人们的行为习惯和环保措施不力有直接关系。
如随地吐痰是许多同学的不良习惯,被调查的同学都不同程度地有过上述行为;
河道旁边堆放垃圾和污水直接排人河道,主要是由于环保措施不力造成的。
究其根源,主要是人们环境保护意识不强和环境保护法律法规落实不够。
3、认识和建议。
通过调查我们认识到,环境问题在我们身边同样存在,保护环境不仅是国家和政府部门的责任,也是每个公民应尽的义务,只有每个人都自觉行动起来,才能保护好我们共有的家园。
为此,特提出以下建议:
(1)学校可通过环保讲座等形式加强对同学们进行环保教育,提高全体同学的环境意识;
(2)各班召开以保护好身边环境为主题的班会,号召全体同学从找做起,从现在做起,从身边的小事做起,自觉履行保护环境的义务;
(3)主动向周围群众宣传环境保护知识和有关的法律法规,提高群众的环保意识;
(4)环保管理部门对违反环保法律法规的行为,应及时采取有效措施给予制止和制裁。
3、建议书的写作参考
(1)建议书的特性
建议书是个人、单位和有关方面,为了开展工作、完成任务、进行某种活动而提出意见、有所建议时使用的一种文字,有的也叫意见书。
由法律章程规定的机构或个人提请国家代表机关或一定组织的会议讨论、处理的意见,一般叫提案。
建议书和倡议书不同。
倡议书虽然有所建议,但它一般是面对群众,带有一定的号召性质;
建议书却主要是面对领导和有关部门,而且仅仅是建议,没有发动群众去做的意思.
(2)建议书的结构和写法
建议书的形式是多种多样的.一般来说,它的结构有以下几个部分:
▲
标题。
可写“建议书”或“建议”,也可以不写。
▲接受建议书的机关、单位或人的名称或姓名。
其写法格式与其他书信相同。
正文包括:
①建议的原因或建议的出发点.说明为什么要提出建议,自己提出建议的想法是什么.这样才能使接受建议书的机关、单
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