花田教育印象第一期.docx
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花田教育印象第一期.docx
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花田教育印象第一期
编委会成员
主编:
冉念军
副主编:
冉景洲
编委成员:
何绍遐谭登建冉懋宽何林立张航
饶光锐杨海明杨建平何庆元秦贺林
设计制作:
酉阳县花田乡教育管理中心办公室
内部资料,仅供交流
……………………………前言…………………………
留给教育的印记
踏着人生的脚步,梦醒梦醉,任时光飞逝。
闲庭信步,流连花开,却总见花落,倾听鸟语,却总被遗落。
当热情冷却,当激动的心渐渐平静,猛然发现梦里梦外皆是失落,唯有笔下的彩虹,才是最美的传奇。
通过短期不成熟的酝酿,《花田教育印象》已悄然长成,无论长短,无论精彩与否,都饱含着老师们的殷切希望,凝结着编委们的辛勤汗水,记录着花田教育的点点滴滴。
回望脚下走过的路,一步一个脚印,走过花开花落,流过如歌岁月,慢慢成长的,便是文字与感悟的地方。
教育之路是一条漫长的道路,在此路上行走,需要我们有坚强的毅力,百般的热情,万分的爱心,不轻言放弃的精神,无论功利的诱惑有多大,面对浮华的世界,要有不断去追问教育的意义,去选择教育灵魂的勇气。
只有如此,才可能心境澄明、坚忍前行。
当走过春夏秋冬,回望奉献之路,教育便在文字的映衬下熠熠生辉,当浮华转瞬烟消云散,也唯有文字,镌刻着教育的印记,伴随着我们渐行渐远。
——冉景洲
………………………….目录……………………………
一、领导关怀………………………………………………01
二、开学工作………………………………………………01
三、均衡创建………………………………………………03
四、安全稳定………………………………………………05
五、督导督查………………………………………………07
六、活动开展………………………………………………10
七、校园建设………………………………………………16
八、家校联动………………………………………………16
九、阅读推荐………………………………………………17
十、教育大事………………………………………………21
◆领导关怀
▲原县教委主任肖永明到花田乡中心校调研
2月24日,花田中心校迎来了一位尊贵的客人——原教委主任肖永明。
肖主任来到该校,与学校干部亲切交谈,勉励学校干部教师要有教育情怀,要扎根基层,要脚踏实地,认真抓好山区教育工作。
肖主任在交谈中特别提到自己的教育情节,离开教育部门后让他最激动和刻骨铭心的是两次梦到教育:
一是再次梦回小学当校长,二是梦见一个学生因为要照顾生病的母亲而辍学。
“两梦”引发他对教育的思考。
肖主任在交谈中还特别提到小学对学生的德育教育要严格训练,让孩子养成终生受用的习惯,中学生教育要加大民主教育的成分,让孩子逐渐学会自己管理自己,特别提到自己在酉二中的时候完成的“德育序列化”研究成果,老领导尤其感到自豪。
肖主任的到来,让参与聆听的干部教师受益匪浅,再次坚定了大家扎根山区教育,坚定教育情怀,平凡中追求卓越的干事创业的信心和决心。
(冉景洲供稿)
◆开学工作
▲花田教育管理中心认真进行开学工作部署
2月22日-23日,花田教育管理中心分别组织召开了班子成员会,学校中层干部会,全体教师会。
会议统一了全体干部教师的思想认识,要求全体干部教师努力在新的一年要做到“沉心静气抓教育、齐心协力办实事,勤于学习,精于管理,注重执行,重视身体健康、重视家庭和谐、重视生活自律”,提出了“小学校,大教育”的办学目标,规定了“安全是底线,千万不能突破;经费是红线,千万不能触网;质量是生命线,千万不能忘记”的三大工作原则,指明了“小学校大思维;小学校大课程;小学校大资源;小学校大管理;小学校大教师;小学校大载体。
”的六大工作方向,明确了“十个重抓”的具体措施——重抓学校文化、安全稳定、养成教育、质量提升、信息素养、师生阅读、校本研训、开源节流、均衡创建、工程建设)。
(冉景洲供稿)
▲花田辖区学校举行开学典礼,收看开学第一课
2月25日,花田乡各学校分别举行了收看开学第一课和开学典礼工作,并举行了升旗仪式,对上学期优秀学生进行了表彰奖励。
开学第一天上午,中心校各班认真组织学生收看开学第一课《守则伴我成长》,通过学习新中小学生守则,增强学生的纪律观念,培养学生的文明行为习惯。
下午,以开学典礼为契机,对学生认真进行了安全法制教育,并对上期各方面表现优异的18名学生给予表彰奖励。
当天,花园小学同样举了开学典礼,收看了开学第一课。
开学第一天辖区内学校教学秩序井然,开学氛围浓厚。
(冉景洲/饶光锐/杨海明供稿)
图为:
花田乡中心校开学典礼上获表彰奖励学生摄影:
饶光锐
◆均衡创建
▲花田教育管理中心召开基本均衡创建专题会
2月26日,花田教育管理中心召开第二次班子会议,专题研究义务教育发展基本均衡创建攻坚工作。
会议调整了学校班子成员及中层干部的分工,进一步明确了各位干部工作职责,要求各位班子成员要“走进学校”,靠前指导、指挥学校均衡创建攻坚工作和常规工作,不要只当评头品足的观察者,更要靠近教育第一线指导干部教师切实开展均衡创建工作和教育教学工作,积极克服只当“指挥家”,不当”运动员”的工作作风,加强工作业务指导,到位不越位,补台不拆台。
同时,学校还成立了义务教育基本均衡县创建达标工作领导小组,并对相关工作进行了安排部署。
(冉景洲供稿)
图为:
教管中心冉念军主任在基本均衡创建会上讲话摄影:
冉景洲
▲花田教管中心:
“四个一”攻坚义务教育均衡发展
今年是我县义务教育基本均衡的攻坚之年,为更好地将监督、指导职能落到实处,树立主角意识,从3月1日起,花田乡教管中心实行“四个一”攻坚义务教育均衡发展。
一是一周一主题,把握重点工作脉搏。
以操作规程为指针,以实施方案为核心,协调各块分管人员,确立每周督导工作内容,形成《均衡发展周专项工作督导安排表》,下发至各校,为学校重点工作指明方向。
二是一周一督查,形成常态化督导机制。
根据《均衡发展周专项工作督导安排表》及督导要点,每周对对象学校开展一次督导检查。
三是一周一通报,总结督导工作实情。
将督导过程中查找到的问题,进行梳理,列出清单,然后分析、归纳、总结,提出解决问题的办法或措施,以及对象学校的攻坚进度等,以书面形式在全乡范围内通报表扬或批评。
四是一周一督办,落实督导工作责任。
建立对象学校督办制度,教管中心各块分管人员每周对专项工作进行定期或不定期检查,对工作情况进行汇总,对存在问题,限时整改,对问题学校加大督查力度,督导学校整改落实情况,直到督促整改到位。
(冉景洲供稿)
◆安全稳定
▲花田教管中心对辖区学校安全隐患进行排查整治
2月25日,教管中心安全分管领导谭登建副主任带领中心校、花园小学校安办主任等人员,组成检查组,对辖区学校及校园周边安全隐患进行了排查整治。
检查组通过实地查看、师生访谈、查阅资料、听取汇报、反馈意见等方式,突出检查重点,强化督促指导,认为辖区学校紧扣安全工作主题,精心谋划各项安全工作,力求常规工作做细致、重点工作讲落实、教育管理重实效,收到良好效果,但也存在一些不容忽视和亟待解决的问题。
一是中心校灭火器大多过期;学生厕所旁粪池盖板损坏;二是花园小学门卫室上墙资料不齐,无外来人员进出记录。
检查组要求:
各校要不断充实管理内涵和提升管理水平,要正视自身安全短板和不足,深刻剖析问题根源,切实抓好整改工作。
同时,各校要进一步理清安全工作思路、细化工作措施、追求工作成效,确保师生生命安全,校园平安无事。
(冉景洲/谭登建供稿)
图为:
安全隐患排查组何绍遐书记检查花园食堂场景摄影:
冉景洲
▲花田辖区学校开展“安全教育周”专题活动
花田教管中心辖区学校把开学第一周作为“安全教育周”。
教管中心自制了学生安全教育读本,从学生报名注册起,各校给学生人手发一本《小学生上下学安全手册》,以此为主要载体,利用安全课、班会、集会,对学生进行交通安全、不要相信陌生人、远离河边谨防溺水等知识教育,切实开展好“安全教育周”各项安全工作。
通过教师专题讲解、学生自己阅读相结合,对学生进行珍爱生命、安全出行教育,活动取得良好效果,确保了学生校内校外平安无事。
(冉景洲供稿)
▲安全简讯:
3月16日,花田乡中心小学校组织全体师生观看《呵护生命平安成长》影片之第七部《中小学生网络安全自我防护》。
(饶光锐供稿)
◆督导督查
▲县教委对我乡辖区学校进行开学工作督导督查
2月29日,第一片区督导人员在县教委规划科彭洪学副科长的带领下,先后来到中心校、花园小学进行开学工作督导督查。
一片区督导人员分组对两校开学工作、均衡资料建设等工作进行了详细督导督查。
督导组肯定了两校开学阶段工作安排,早作准备;校园环境,焕然一新;收费工作,透明规范;防流控辍,措施落实;安全工作,常抓不懈。
特别赞扬了两校教师“访万家”持续有效、上下学实行路队管理。
同时,对“均衡创建”存在的问题进行了明确指出,要求两校校长、资料员要熟读操作规程,根据操作规程和相关会议要求,进一步做好“均衡创建”资料查漏补缺工作。
(冉景洲供稿)
图为:
督导组人员在花园小学查阅均衡创建等资料摄影:
冉景洲
▲花田教育管理中心对老龙村小工作进行督查指导
3月11日,花田教育管理中心督查组在冉念军主任的带领下,一行4人,来到老龙村小,深入了解了该村小的教育教学现状,对董祈东老师的常规工作进行了督导,对该校教学资源下载设备进行了维护,对营养午餐管理进行了督查。
督查组要求董老师要一如既往的做好教学点的安全工作、营养午餐管理及教学常规等各项工作。
(冉景洲供稿)
▲花田教管中心开展辖区内教学常规督导检查
3月14日—15日,教管中心工作人员在冉念军主任的带领下,一行5人,先后深入中心校、花园小学开展教育教学常规督导检查。
督导组通过听课、查阅资料、座谈交流等形式,了解了教师常规工作情况,认真开展了教育教学常规督导工作。
3月期间,花田中心校、花园小学对教师教育教学常规、班主任工作进行了月督查。
通过督查发现,教师在计划拟定、教案备写、作业批阅、学生辅导方面做得较好,班主任安全工作台账记录也较详细。
但也存在一些不足,如:
教师音体美上课情况、听评课情况、读书情况还不尽人意。
希望以后各校各教师要扬长避短,敬业奉献。
(冉景洲/何庆元/杨海明供稿)
图为:
花园学校校长张航在汇报工作开展情况摄影:
冉景洲
▲一区督导办到辖区学校开展“回头看”工作
3月23日,教育督导第一片区在县政府刘承选督学的带领下,分别到花田中心校、花园小学开展“回头看”工作。
督导组人员先后对两校教育教学常规管理、均衡资料创建、六大功能室的建设、管理、使用等工作进行了细致督导督查,对存在的问题进行了严肃地指出,并提出了整改建议。
督导组要求:
要认真开展好课辅活动,在建设好功能室文化、使用好功能室的同时,进一步细化“一校一策”实施方案,4月20日前,全部完成各表册数据。
(冉景洲供稿)
图为:
一区督导人员在花园小学检查功能室建设摄影:
冉景洲
◆活动开展
▲花田教育管理中心开展教师读书活动
3月9日,花田教育管理中心印发了《2016年春期教师阅读活动计划》,把教师读书纳入教师常规管理,要求教师树立“以书为友”的思想,将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,切实开展读课程标准、读小学教师专业标准、读教育教学专著活动。
通过读书活动让教师学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。
各校各组室积极开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动。
教师坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等,每学期教师读书笔记不少于15页,本学期将举行教师读书笔记展评、课程标准学习测试活动,各校将及时把读书情况纳入工作考核。
(冉景洲供稿)
▲花田、板桥教育管理中心开展干部交流学习活动
3月4日,花田教育管理中心部分中层干部,一行9人来到板桥教育管理中心开展交流学习活动。
活动中,花田团队参观了板桥中心校校园文化建设、六大功能室建设、乡村少年宫活动开展、科技活动开展、课堂教学情况、均衡创建工作情况,观摩了学校快乐大课间活动。
随之,两地干部教师集中在会议室座谈交流,板桥中心校重点介绍了“为孩子的幸福成长奠基”的办学理念、教学教研活动开展情况。
双方干部教师热烈发言,积极交流,氛围和谐浓厚。
板桥教管中心张茜主任在座谈会上讲,幸福教育目标重在提高全体师生的幸福指数,通过打造“幸福课堂,幸福大课间,幸福活动,幸福食堂”来实现这一目标,大课间活动要安全、自主、多元、幸福,科技活动重在培养科技素养和实践能力。
花田教管中心冉念军主任讲,一个教师要有教育情怀,找准教育的归宿点,要沉心静气抓教育,齐心协力办实事,特别是干部要勤于学习,精于引领。
通过交流学习活动,同行的干部教师都深切地感到不虚此行,走出学校看别人,能够感受到值得学习的地方很多,今后学校管理更应该本着“小学校大教育”的目标定位,脚踏实地的开展工作,认真做好每件事,认真做好每项工作,切实推进学校工作不断上台阶。
(冉景洲供稿)
图为:
花田、板桥干部教师学习交流活动现场摄影:
板桥教师
▲花田辖区学校语文教师开展培训交流活动
3月14日,花田中心校石玉平老师、花园小学张小菊老师分别在全体教师会上做了学习汇报交流。
两位六年级语文老师带着使命、怀揣希望,奔赴重庆主城,通过短短几天的观摩习,认真听取了管建刚等教育专家的讲座精神,学到了许多先进的教育教学方法,转变了陈旧的教育观念。
交流活动中,两位老师把学到的新方法、新理念以及自己的心得,毫不保留地与全体教师分享,使未亲自到场观摩的老师也受益匪浅。
3月23日,花园小学张小菊老师还结合学习到的新方法、新理念,在本校上了一节语文示范课。
据悉,本学期开始,花田教育管理中心就推出了教师外出交流学习汇报制度,每位外出学习培训的教师,返校后必须开展以“汇报课”的形式进行交流分享,以促进教师专业成长。
(冉景洲/杨海明供稿)
图为:
中心校语文教师在开展培训交流活动摄影:
冉景洲
▲花田辖区学校开展“学雷锋”活动
3月4日—25日,花田乡中心校、花园小学开展“弘扬雷锋精神•深化志愿服务”主题系列活动。
3月10日,花园小学召开了以“我与雷锋同行”为主题的学雷锋志愿者座谈会。
会上,3—6年级4名优秀学生学雷锋志愿者代表围绕主题,分享了各自的学雷锋心得和体会。
3月18日,花田乡中心校全体学生在德育处的组织下,首先进行了《学雷锋•见行动》誓师动员大会。
然后,以中队为单位,大家拿扫帚、提水桶,走上街头,义务清扫街道,发放文明宣传单。
图为:
《学雷锋•见行动》中心校誓师动员会场景摄影:
杨建平
在3月期间,各校还不同程度地开展了“讲述雷锋故事•弘扬雷锋精神”主题宣传活动、“护一河清水•建美丽花田”环保志愿服务活动、“邻里守望•情满花田”关爱他人志愿服务活动、“小手拉大手•人人学雷锋”雷锋精神进校园活动等。
通过开展形式多样的学雷锋活动,提高了学生劳动意识、社会服务意识,弘扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。
(冉景洲/饶光锐/杨海明供稿)
图为:
《学雷锋•见行动》学生上街捡拾垃圾场景摄影:
杨建平
花田教育管理中心教师关心“两会”教育话题
随着“两会”的召开,花田教育管理中心认真关心“两会”话题,特别是“两会”的教育话题。
辖区所有教师认真学习“两会”精神,关注“两会”热点,了解“两会”教育热词、新信息。
如“多校划片”、“九年一贯”、“校园暴力”、“传统文化教育”、“BBC关于中国教育引发的思考”、“留守儿童关爱”等。
大家通过认真学习、深刻理解,知道了今后的工作重心和努力方向。
(冉景洲供稿)
◆校园建设
▲花田中心校“致公科普活动中心”开始进入装修
致公党上海市委捐建的“致公科普活动中心”在花田中心校尘埃落定后,现得到县教委的鼎力支持,该科普中心于3月25日开始动工装修。
本次装修预计将投入20余万元,装修完成后,价值40余万元的科普器材立即到位,并安装完毕,届时致公党上海市委将到该校举行竣工剪彩。
据悉,该活动中心建好后,致公党将组织人员对该校师生进行技术指导、培训、交流,开展科普知识普及,将成为我县青少年学生科普教育的一个平台,同时产生辐射作用,带动和引领周边广大青少年爱科学、学科学。
(冉景洲/饶光锐供稿)
◆家校联动
▲花田中心校、花园小学召开毕业班家长会
3月9日,花田乡辖区中心校、花园小学分别召开毕业班家长会。
各校毕业班任课教师、学校中层以上干部、学生及学生家长参会。
两校学生家长或监护人大多到会,家长参会率达91%。
学校对与会家长进行了家庭教育的专题培训——重视孩子良好习惯的培养;做一个学习型的家庭;注重孩子的品德修养。
同时学校也向各位家长通报了学校六年级的管理办法,要求家长积极配合学校工作,切实关心孩子的成长。
并希望家长做到四点。
一是帮助孩子制订家庭学习目标和计划;二是多关心孩子的学习;三是针对孩子的情况,及时和老师联系,及时沟通;四是多关心孩子的身体健康安全、心理安全、上学放学的交通安全。
通过召开本次毕业班学生家长会,使家校教育形成了合力,为学校的管理,学生的健康成长,提供了有力的保证。
(冉景洲/饶光锐/杨海明供稿)
图为:
中心校毕业班学生家长会现场摄影:
饶光锐
◆阅读推荐
▲教育经典美文推荐语四则
☼经典美文之一:
陈文敬《好课看什么》推荐语:
课堂是教师的“战场”。
衡量一位教师是否优秀,除师德外最具说服力的是能否上好一堂课。
课堂是需要技术的,这个技术就是方法。
孔子“因材施教论”讲的就是教学要有方法,但孔子的教育是针对单一的学生,我们面对的是班集体中几十个学生,他们学业程度有差异,个性特征有差异,如何让每位学生“学有所得”、“学而能用”,促进每个学生的发展是我们每一堂课所要追求的目标,这就要讲究方法,方法得当,目标达成,方法失当,目标偏移。
课堂更是艺术,一堂课就是教师完成的一幅作品,谋篇布局,渲染留白,跌宕起伏,需要预设,更需要生成。
教师留给学生让学生终身难忘的是他的课堂,只有课堂才能树立起教师的威信,创造人格的魅力。
一句话:
做一名优秀教师要“树得了形象,上得了课堂,撰得了文章”。
(冉景洲收集整理)
☼经典美文之二:
上海黄浦教育论坛《什么样的课才是一堂好课》推荐语:
“什么样的课才是一堂好课?
”仁者见仁智者见智,但作为教师,我们必须得面对这个问题,我们必须要问自己:
我的课是不是“好课”?
这是关系到一位教师教学是否高效的问题,也是教师教学的本原问题。
教师应当常去思考这个问题,常去思考这个问题,至少表明我在思考,我在探索,从而促使自己在反思中改进,在探索中成长。
我们要关注“常态下”的课堂结构(所谓“常态”就是不经过“包装”的课堂)。
“常态”下的“好课”,标准不在于多而在于“实在”,“实在”就是能衡量,可操作。
一贯以来,我认为标准有三个:
①必须明确本堂课的教学目标(定向环节);②必须让学生积极参与教学活动(执行环节);③必须当堂检查,反馈和巩固(反馈环节)。
如果我们的每堂课都按照这三个标准去衡量,那么至少我们的课堂会是有效的课堂,会避免一些“满堂灌”,避免一些“一言堂”,避免一些华而不实的“花架子”。
换个角度,好的课堂教学应当具备以下特征:
①有利于学生的发展;②有利于被学生认同和喜欢;③有利于教师获得成功体验。
(冉景洲收集整理)
☼经典美文之三:
张晓风《我交给你们一个孩子》推荐语:
这是台湾作家张晓风的一篇散文,寄寓着一位母亲对孩子的期待与充满焦虑的爱。
这篇文章被编入绍兴市《书圣大学堂笔记本》封面的背页,寓意深远。
“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?
今天早晨,我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年后,你将还我一个怎样的青年?
”看到这里,我们都应该有所感触!
当一位家长找到我们,将他的至爱交给我们时,我们的身上背负的是怎样一种责任啊?
我们将用我们的理念去引导孩子,我们将用我们的知识去启迪孩子。
教师从事的是育人的职业,面对激烈的教学竞争,我们有好多无奈,但我们必须得明白一点,以扼杀学生的个性,挤占学生的休息时间“硬压”出来的成绩,这不是良好的教育。
教育教学,要求我们:
先教学生做人,再教学生知识。
“轻负高质”叫了好多年,每所学校都有义务去思考:
怎样才能促成我们的学生全面发展,身心健康成长?
每位老师都有责任去思考:
如何走进学生心灵,让学生健康成长?
如何改进我的教法,使自己的学生有好的成绩?
教育是一项事业,责重而业艰;教育是一种使命,任重而道远。
(冉景洲收集整理)
☼经典美文之四:
李镇西《做最好的老师》推荐语:
“既然只能当教师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当。
”如果让我们在这个两项选择中选一项,我们会选择哪一项呢?
李镇西老师的这篇《序言》回答了这个问题。
“昨天的自己和今天的自己比”,“明天的自己与今天的自己比”,我长进了,这就是做“最好的自己”。
教师的幸福感不全在于钱多钱少,不全在于房大房小,不全在于位低位高。
教师的幸福感全在于从事职业的心态,保持一颗平淡的心,守住一份阳光的情,这就会感到幸福。
教师是育人的职业,走进了学生的心灵,生活在学生之中,就是幸福,就是一位“最好的老师”。
当然,育人必有所得,乐其所教,乐其所得,将每天育人的点滴记载下来,整理成文,久而久之,就成了“经验”,就成了“专著”。
名师之所以成为名师,在于学,在于思,在于写,学会记教学日记,日积月累,你或许就成了“名师”。
(冉景洲收集整理)
◆教育大事
▲2016年,国家文件中提到关乎学校和教师的
十件大事
☼中小学教师职称制度改革的平稳过渡和首次评审工作;
☼乡村教师得支持,生活补助要落实;
☼推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准;
☼推动区域性班主任工作共同体建设;
☼抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查;
☼启动实施“十三五”,职业院校教师素质提高计划;
☼安全教育是重点,平安校园建起来;
☼劳动教育要加强,带着孩子动起来;
☼校园足球要普及,加强体质很重要;
☼语言文字要规范,新版标准要出台。
(冉景洲收集整理)
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