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既是重大的理论问题,又是重大的实践问题。
它的基本内涵是:
一是坚持发展这个主题;
二是全面发展;
三是协调和可持续发展。
所谓坚持发展,就是要坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展;
所谓全面发展,就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展;
所谓协调发展,就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动;
所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,满足当代人的基本需求,又要考虑未来发展的需要,为子孙后代着想。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。
树立和落实科学发展观,必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标,轻社会进步;
重物质成果,轻人的价值;
重眼前利益,轻长远发展的观念。
但我们必须清醒地认识到,提出全面、协调、可持续的发展观,并不意味着发展经济已退居次要位置,更不意味着经济建设不重要了。
经济发展是社会发展和人的发展的基础,我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇。
没有过去20多年的高速增长,就没有今天的大好局面。
我们既不能以经济发展代替社会发展,也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位,更不能否定经济建设这个党的工作中心。
我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上,来统筹各方面,促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。
科学发展观的核心是以人为本,这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的。
首先,我国是共产党领导下的社会主义国家,我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。
全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要,包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。
其次,我们发展的目的是为了促进人的全面发展。
以人为本,就是指以人为价值的核心和社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务于人。
因此,我们要深刻认识到,发展作为执政兴国的第一要务,不只是经济的量的增长,还包括经济结构的优化、科技水平的提高,更包括人民生活的改善、社会的全面进步,归根到底,是为了社会与人的全面发展。
最后,注重以人为本,也是立党为公、执政为民的本质要求。
维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益,是我们一切工作的根本出发点和落脚点,也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。
关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了,我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。
3、制度建设是科学发展观的重心。
从根本上说,树立科学发展观,要解决的是体制、制度问题。
中央是在《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出科学发展观问题的,它表明,科学发展观同时也是科学的改革观。
因此问题不仅在于我们“要”以人为本,“要”全面、协调、可持续的发展,更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。
这就要靠体制改革,制度创新。
就全面、协调、可持续发展的要求而言,造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少,但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善,因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革,致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。
统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。
其实质,是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中,选择什么样的发展道路和发展模式,如何发展得更好的问题。
统筹城乡发展的实质,是促进城乡二元经济结构的转变。
我国正处在深刻的社会转型过程中,从城乡二元经济结构向现代社会经济结构转变,将是今后几十年我国社会经济发展的基本走向;
统筹区域发展的实质,是实现地区共同发展。
保持比较发达的地区快速发展的势头和扶持落后地区的发展,都是国家的既定政策。
地区差距问题要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决;
统筹经济社会发展的实质,是在经济发展的基础上实现社会全面进步,增进全体人民的福利;
统筹人与自然和谐发展的实质,是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。
我国是人均资源比较少的国家,资源约束是伴随工业化、现代化全过程的大问题,工业化和城市化道路的选择,发展模式、发展战略和技术政策的选择,乃至社会生活方式的选择,都必须考虑资源约束和环境承载能力;
统筹国内发展和对外开放要求的实质,是更好地利用国内外两种资源、两个市场,顺利实现中国经济的振兴。
中国的国际经济地位正在发生带有根本性的变化。
我们现在面临着和改革开放初期甚至和十年前完全不同的外部环境。
暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会,是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。
正因为有了这样一个想法,在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方,我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解,更好地服务大众等等问题后,终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。
**年**月**日,这一个令我难忘的日子,这一天,我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。
慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园,包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。
目前已有十年办学经验。
幼儿园把我安排在了大三
(2)班进行为期九天的假期锻炼,他们都是一些即将进入小学读书的孩子。
胡老师是这个班级的授课老师,可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。
这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福,刹那,我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力,最让人羡慕的;
那些孩子是这个世界上最可爱,也是最幸福的孩子。
第一天,我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式,大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。
胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感,态度,能力,知识和技能等方面的发展。
其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间,也就是培养语言方面。
语言能力的发展是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。
教师与幼儿的个别交流,幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。
这里,胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题,然后由小朋友们纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。
这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。
举手踊跃,上课气氛异常活跃,在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的交流,语言能力也在不知不觉中提高了不少,可谓是一举多得。
刚开始到幼儿园几天,由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉,我只是协助胡老师进行一些较常规的工作,比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;
午睡时一起维持午睡纪律;
定时给带药小朋友吃药。
后来随着对该班幼儿受课特点的了解,八月五日我进行了为期一天的试教。
当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。
思维训练是我觉得最难上的一节课,它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态,而这恰恰是我最欠缺的。
于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本,回忆了前些天胡老师此课的上课方式,前一天晚上我还查阅了一些相关资料,终于觉得有了一些上课的把握。
接下来是《乌鸦喝水》,为了提高孩子们的上课兴趣,我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。
趁热打铁,然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话,注上拼音,他们拼读的兴趣很浓,这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。
最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。
一天下来,不用说这是我几天以来最累的一天,其中只要是某一个环节没衔接好,或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来,因为是第一次,有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。
我用他们的专用铃铛,他们没安静下来,我用嗓子喊,刚开始还好可是马上就烦起来了。
幸亏有胡老师在旁边听课,在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。
课后我提出嗓子受不了时,胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言,比如用眼神。
孩子们都很聪明,一看见老师在盯他马上会停下来。
而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如:
在有些环节还不能控制住,原因在哪?
怎样对待有些小朋友的奇怪问题?
胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。
除了这些,在胡老师身上我还学到了很多。
她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我,她爱她的职业,她爱她的学生,她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。
她爱玩,和孩子做游戏她跑得比谁都开心;
她上进,中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;
她做事耐心,对我的疑问她从来都是详细分析,详细讲解……
九天的社会实践很快就结束了,不知不觉,我成了孩子们眼中的小孙老师,也成了他们的大姐姐,有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;
有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;
又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐,这种快乐中夹杂这淡淡的幸福,让人回味无穷。
这就是我的第一次社会实践,它引导我走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会。
这次社会实践活动让我更新了观念,吸收了新的思想与知识。
让我明白社会才是学习和教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我的人生价值得到了体现,在那片广阔的天地里,我的劳动,我的付出得到了让我兴奋的回报。
一、活动主题
心怀天下大事,论政岳麓之巅。
通过对于课本知识的讨论和对于中国社会主义改革与革命的讨论,加强班级学术氛围,拓展视野,加强与老师之间的沟通,锻炼同学们的口头表达能力。
二、活动宗旨
社会主义改革是一个近些年来被各界人士热议的话题,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》里也论述了社会主义革命和社会主义改革之间的关系,如何处理好二者的关系,更好地进行社会主义改革,是值得当代的大学生进行思索的。
举办此次团日活动便是为了让同学们对于课本的掌握程度加深一步,在学习的同时不忘思考,在讨论中共同进步,在讨论书本课题的同时联想到社会现状,对当下的时政热点进行讨论,对社会热点问题有自己的见解,树立争取的世界观、人生观和价值。
并且在讨论当中引导同学们勇攀学术高峰,努力学习理论知识,以学业为重。
在思维碰撞出的火花的同时,也增加的支部的凝聚力,使同学们更加树立了解彼此。
三、活动背景
四、预期目标
1、让更多的同学们了解政治,深入了解中国思想政治史,加大对历史名家的关注,逐渐培养起来良好的阅读习惯,更加深刻了解中国政治史;
2、进行现场交流,培养同学们口头表达能力和与人交流、沟通的能力;
3、分享自己的对社会主义改革和革命的见解,加强经验交流,有利于同学在今后的交往中有所借鉴,有助于培养当代大学生正确的人生观和价值观;
4、引导同学们积极投身于文学创作领域,特别是思想政治文学领域,带领广大团员青年当好文学创作的突击队和主力军,加快社会主义精神文明建设;
5、加强同学们的专业知识、学术交流和加强思想交锋;
更加深刻理解社会主义改革和社会主义革命;
6、扩宽当代同学们的视野,养成良好的学习习惯;
7、活跃课堂气氛,实现开放式教学,培养同学们上台演讲的能力,有助于同学们专业素养的培养;
五、活动概况
为加强班级学术氛围,拓展视野,加强与老师之间的沟通,锻炼同学们的口头表达能力,同时关注时政热点,突出本支部特色,2018年11月9日下午,我支部在院108教室开展了心怀天下大事,论政岳麓之巅主题团日活动。
活动特别邀请到公共管理学院政治系资深教授蒋国海老师。
活动开始前,因为班级中段月云同学的生日,大家还特别为她唱起生日歌,送上小礼物,她也表示第一次与老师和同学们一起过生日十分开心,并在以后的日子里,更加努力学习,积极参加活动,为班级争光添彩。
活动一开始,第一个上台的白雪同学就用精炼的语言为大家揭示了社会主义革命和社会主义改革的含义,社会主义革命是建立一系列新的政治、经济、文化体制,而社会主义改革则是对原有体制的改革和创新。
同学们深受影响,还未待她下台,已有同学冲上去发表自己的观点。
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