六年级语文教研组工作计划(精)Word文件下载.docx
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用生活理念,构建教学大课堂。
实施生活化教学,超文本教学。
3、改进备课方式,提高教师的备课质量,及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。
改进作业批改方式。
4、及时总结经验,争取有论文、教案发表或获奖。
5、充分发挥教研组作用,加强青年教师的培养,积极为年轻老师的成长创造条件,
促进教师队伍素质的全面提高
6、认真开展教研活动,全体教研组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,
同时又能高质量地抓好教学质量。
7、积极开展校级的教研活动,加强教师的联系与沟通,及时交流教学体会,共同提高教学水平。
8、加强语文课题的研究工作,争创优秀教研组。
三、基本情况
语文组共有教师8人,学历达标100%。
教研组教师团结协作,积极向上,教育研究氛围浓厚。
几年来,我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘,求实上进,刻苦钻研,大胆实践,取得了可喜的成绩。
四、具体措施
根据我校的发展方向和学校的资源优势,本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作,具体实施计划如下:
(一)根据需要学理论,学好理论促实践
1、每一位语文教师要分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学期语文教学的得失体会,根据自己的需要,选择理论文章进行学习。
2、为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想,结合语文教学实践,结合《小学语文教学常规》、《语文教学研究》等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料,加强教师业余学习。
每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。
学校鼓励教师利用课余时间多读书,多上互联网搜集教学资源。
3、理论学习方式将个人摘抄教育理论(青年教师每学期不少于5000字)和小组讨论相结合,交流时定中心发言人,围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。
每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。
(二)实践课程标准,提高语文素养
学生语文素养的提高是一个长期积累的过程,教师平时要扎扎实实地教学。
1、组织教师学习教学常规,并加强教学常规的执行和管理。
要使常规有利于学生语文素养的提高,又有利于教师的创新和发展。
2、每位教师要重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。
每位教师在备课时要在学习目标设定合理,学习活动组织有效,能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务,作业设计合理,教学流程紧凑方面下工夫,切实提高课堂教学效益。
3、重视课外阅读指导。
六年级是小学阶段最后一年,如何让孩子在这最后一年快乐学得更多,我们将继续开展阅读考级,以及古诗文的诵读。
以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及拓展知识面。
4、要重视对朗读教学的研究,以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。
同时,继续重视学生的背诵与积累。
5、重视作文的指导,作文水平就整个语文水平来说,具有举足轻重的作用,因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高。
(三)重视教学研究,形成研究氛围
1、积极认真参加中心校教研活动,做好活动记录;
珍惜各种公开教学和经验交流活动的机会,积极参与研讨,做好记录,以便带回教研组共同学习提高。
深入开展课堂教学研究,提高教学水平。
每位语文教师将结合实际,认真实施实验研究,写出教研论文,
2、抓特色教研,开展“综合性学习”特色教研活动。
3、师徒结对,帮助年轻教师提高业务水平。
4、每学期每人上好一节教研课,全面展示自己的教学思想和教学风格。
各组内
成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。
5、积极开展中心校级的教研活动,做好示范作用,加强与完小教师的交流沟通。
(四)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、继续规范和加强教学常规工作。
要加强管理,做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。
作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,如手抄报比赛、阅读能力竞赛、作文竞赛等,以促进学生素质全面发展。
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- 六年级 语文 教研组 工作计划