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(5)要求教师热爱、关心、了解每一个学生,尊重他们的人格和自尊心;
要公正、平等对待学生,虚心听取不同层次学生的意见;
不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生,不准把学生轰出课堂,不随意停止学生上课。
2、全面发展,面向学生的每一个方面
全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。
为使这一目标落到实处,学校采取以下具体措施:
(1)坚持德育为首的原则,使学生先成人,后成才。
加强德育制度建设,实行班级、个人德育量化考评制度;
采取多种形式加强学生思想品德教育;
强化艰苦奋斗教育;
开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动,对学生进行行为规范和成才意识教育。
(2)每年举行各种社会实践活动,培养学生的社会责任感和历史使命感。
(3)继续办好青年党校,提高党校学员的思想政治素质,发挥其先锋模范作用,在培养成熟的学生中发展党员。
(4)开足开齐体音美和劳技课程,切实解决艺术课程在我校开齐而上不齐,教学水平低等问题。
积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。
3、特殊发展,发现学生特长并加以强化,使学生特长能最大限度发挥。
素质教育必须培养学生“全面加特长”,使学生即能全面发展,又具有一定的特长。
学校坚持以下做法:
(1)发现并培养学生的特长学科。
要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价,发现其特长并加以培养。
对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标,全面提高学生的整体素质。
(2)开设选修课,发展学生特长。
随着国家课程结构的调整,高中开设选修课已成为必然。
要求各学科都要研究这个问题,摸索路子,提供经验,为学校开设选修课做好准备。
(3)强化“第二课堂”对优秀特长学生的培养。
学校对这些学科的优秀辅导员进行奖励。
(4)培养学生的特别兴趣。
除了文化课领域要有特长外,每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。
要求学生能唱好一支歌,欣赏一幅画,热心一项体育活动;
鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。
全面加强培养学生特别兴趣的阵地建设,建立了音乐、球类、田径、篮球、兵乓球、美术“英语角”等课外活动小组,并切实保证、支持这些小组的活动。
4、启动学生“内驱力”,变“要我学”为“我要学”。
素质,本来就是一种“内在”的东西。
启动学生“内驱力”,正是抓住了素质教育的“内在”本质。
为启动学生“内驱力”,学校采取以下措施:
(1)加强对学生的理想、前途教育,培养学生的自觉成才意识。
(2)加强学法指导,使学生“会学”、“学会”。
每学期任课教师都要对学生进行一次全面的学法指导,学生之间进行一次学法交流。
学校将尽力为教师、学生提供有关的资料或先进经验。
(3)还权于学生,让学生自主发展。
任何教师不得私自占用学生的课外活动时间;
自习辅导要体现辅导、答疑的性质,不能讲新课,要给学生留给足够的吸收、消化的时间。
(4)加强初三学生的迎考心理培养,使学生以自信、乐观的心态参加高考。
三、建立高素质的教师队伍是积极推进和全面实施素质教育的关键
实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。
为了提高我校教师的整体素质,学校采取以下措施:
1、大力加强教师的职业道德教育
“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。
教师的思想品德在学生德育中具有很强的感化作用。
我校教师队伍的整体素质是好的,是一支可以信赖的队伍,他们忠于人民的教育事业,热爱学生,勤勤恳恳,任劳任怨,无私奉献,以自己的言行在社会上树立了良好形象,这是主流。
但在商品经济大潮的冲击下,也出现了不容忽视的新情况、新问题(如敬业奉献精神有些淡化等)。
为此,我们将大力加强教师职业道德教育,以高度精神文明塑造人民教师的光辉形象,倡导无私奉献精神。
(1)认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》,以《规范》的要求规范教师的言行。
(2)制订《中学教师文明行为标准》,并作为评价教师的重要依据之一。
(3)继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。
(4)树立道德标兵,并进行表彰。
(5)加强德育交流,召开德育经验交流会。
2、扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动
(1)大练教学基本功。
学校采取加压和激励相结合的措施,推广普通话和规范字。
推进办公自动化、教案优质化,35岁以下青年教师必须学会操作微机。
教学手段现代化,不使用现代化的教学手段,不能评为优质课。
(2)继续推进“青蓝工程”。
学校每年举行一次师带徒“结对子”仪式,并提出具体要求,督导检查到位。
每年度表彰一次师带徒中的模范对子。
(3)抓好“四课”:
每学期已达标教师上一节“合格课”、高级教师上一节“研究课”、名师上一节“示范课”,每年举行一次青年教师“汇报课”,使全体教师互相切蹉技艺,取长补短,共同提高。
3、优化教育教学过程
素质教育的主渠道是课堂教学。
实施素质教育从根本意义上讲,是要优化教育教学过程。
为抓好这个核心,学校要求:
(1)强化集体备课。
这是优化教学过程的前提和基础。
学校对集体备课提出了具体的要求,并加强督导检查。
(2)实施优质教案工程。
各备课组在个人研究的基础上集体备课,形成统一标准的优质教案首页,并输入微机,规范打印,资源共享。
这有助于提高优质课的覆盖率,有利于青年教师的成长。
(3)改进教法。
教师课堂教学要精讲、讲活,注意启发学生思维,提高学生课堂参与率;
要因材施教,分类指导,面向全体学生;
讲课中要进行学法指导,使学生掌握分析方法,会学、乐学;
要运用现代化的教学手段,提高教学效率。
(4)反对题海战术,减轻学生沉重的课业负担。
学校要求各科布置作业一要精心筛选,二要适量,反对大量挤占学生的时间;
单元检测、滚动考试要精选题目,体现能力要求,要适当控制次数;
把活动时间、自习、星期天还给学生,让他们消化吸收、发展自我;
严格控制资料的征订和印刷;
各科要精选习题,组建题库,输入微机,合理使用。
各备课组要认真研究和探索切实减轻学生负担,提高作业质量的途径和形式,作业或试题评析要注意分析方法,分析角度,引导学生积极思维,提高学生的分析能力。
四、建立素质教育导向的新的评价制度
“应试教育”的弊端之一,就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量,评价教师的工作,形成对基础教育的负面导向作用。
因此,实施素质教育必须建立科学的评价体系。
我校将按照国家教委下发的《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求,进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价,从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价,从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。
二○一二年
素质教育实施方案
项
城
七
中
学科带头人骨干教师名单
语文龚永志周晓霞王艳冬
数学李新爱黄丽红夏莲香
英语白永兰夏玲玲周慧丽
物理刘衬娥
化学田勤国
生物韩俊丽
九江一中___级潜能开发实验班
学
生
成
长
档
案
学生姓名_______________
学号_______________
表一:
基本资料
父亲姓名
工作单位
职务
电话
母亲姓名
详细地位
宅电
孩
子
轨
迹
我
心
目
中
的
突
出
优
点
存
在
不
足
表二:
家庭生活、学习环境
硬件环境
住房面积
有无独
立书房
家庭经济
环境
好()较好()
一般()困难()
居住区环境
接近文化区()接近商业区()
接近娱乐区()接近工业区()
一般小区()其它()
软件环境
家庭藏书
______册
订阅报刊种类
父母读书
时间
每周_______小时
是否单亲
家庭
是否独生
子女
与子女共同生活的家庭其它成员(父母除外)
家庭成员
学习模式
1、家长与子女分别独立看书、读报()
2、子女做作业,父母伴读()
3、共同学习,对学科知识进行交流与分享()
4、其它()
家庭成员间的人际关系
表三:
介绍我自己
出生年月日
性别
是否团员
何时担任何班干部
现班级
任职
我的爱好
我的特长
我最崇拜的人
我的理想
我信守的格言
我最爱读
哪类书籍
为实现人生理想我将如何努力
我的优点
我的不足
我心目中的
班主任
过去我最喜爱的老师及原因
表四:
子女心目中的家长
我的父母
表五:
高中成长过程
高一上学期
各科成绩
期
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
音乐
体育
美术
信息
总分
排名
末
突出表现
突出优点
存在问题
荣誉录
违纪记载
综合评定
甲()乙()丙()丁()
高一下学期
高二上学期
高二下学期
高三上学期
高三下学期
一
模
综合
二
三
校
表六:
教师家访纪实
家访
时间
主要目的
内
容
记
载
表七:
家长校访纪实
校访
表八:
终端学习成绩比较
初中毕业
学校
中考总分
高考总分
录取大学
专业
中考各
学科分数
语
文
数
英
物
理
化
地
政
史
高考各
综
合
毕
业
留
言
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学校三年发展规划
(2011年9月——2013年8月)
项城七中,始建于1965年,历经袁张营中学、城郊二中,2006年更名为项城市第七初级中学。
项城七中是一所全封闭寄宿式公办学校,占地面积20000平方米,建筑面积7500平方米。
现有教职工79人,10个教学班,536学生。
项城七中是目前项城市规模较大、校园环境优美、办学条件优越、师资队伍精良、教学质量先进的一所名校。
近年来先后荣获“全国青少年化学竞赛先进集体”“全国青少年体育工作先进单位”、“周口市规范化学校”、“周口市示范性学校”、“周口市安全文明校园”省市级以上荣誉称号60余次。
一、学校办学成效分析
通过全体教职工的不懈努力,取得了较好的办学成效,三年规划的目标基本达到的三大标志为:
——《学校管理手册》编订完成并颁行,表明学校进入了规范化科学化运行的良性轨道。
三年扎实而稳固的工作成效奠定了学校可持续发展的基石,然而,面对越来越多的新形势的挑战与要求,为了更好推进素质教育和落实课改精神,学校制定新的三年发展规划,作为学校未来发展的指针。
二、指导思想
以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实市教育工作会议精神,建设“经典项城”,打造“精品教育”,坚持以科学发展观统领学校各项工作,推进素质教育,坚持培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,关注学生的发展,实现“做人与求知”相互融合的育人目标。
关注学生和教师的发展,着力提升学校发展的软实力,努力办好人民满意的特色学校。
在“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念的引领下,努力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
三、总体目标
今后三年学校发展的核心理念和阶段目标:
走内涵发展之路。
所谓学校内涵发展,即不断完善办学理念、学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境等方面,促进学校的科学发展。
核心是立足学校自身,实现“人”的主动发展。
重视人的潜能开发,促进人的素质全面、富有个性、可持续发展的高水平、高质量、高效益的教育,即质量和效益相统一的教育。
它以先进的教育思想为指导,以高素质教师队伍为保证,以教育创新为动力,合理配置并不断优化教育资源,经过科学、高效、创造性、开发性的运作,最大限度地提高教育水平,办让人民群众满意的教育。
结合我们学校实际情况,主要具体表现在三个方面:
1、打造团队精神,提高学校行政管理工作的质量和效率,提高各级各类管理人员的全局意识、群众意识和工作能力。
2、强化责任意识,持续提高教师的积极性和创造性,培养有影响力的师资。
3、深化课改,提高学校课程建设的针对性,提高课堂教学的有效性,提高学生的学习主动性。
四、分类目标
(一)打造学校团队精神是学校内涵发展的灵魂。
让全校员工拥有共同的核心价值观,是学校内涵发展之关键。
只要全体教职员工树立了共同的价值取向,形成共同精神,并为此共同努力,就有了学校内涵,也为学校内涵发展营造根基。
而我们学校在今后三年中需全力打造的共同追求就是团队精神,即大局意识、协作精神和发挥个性的集中体现,这与“尊重宽容的民主精神;
与人为善的合作精神;
实事求是的科学精神;
追求卓越的拼搏精神”的市八精神本质是一致的。
1、努力营造和谐氛围,明确共同核心价值观。
通过形式多样的活动,融洽学校各方面关系,沟通大家思想,引导师生产生共同的自豪感、使命感、归属感和认同感,逐渐强化团队精神。
(1)继续丰富“智慧课堂·
和谐校园·
幸福人生”读书活动,有力地厚实教师的教育理论底蕴,构建和谐的校园环境。
(2)继续完善“免监考生”的争创活动,正确指引学生的道德取向,扩大学校影响力。
(3)继续举办“七中为你们而骄傲”活动,让学生享受成功喜悦的同时,增强集体荣誉感和自豪感。
2、完善沟通交流机制,增强学校凝聚力。
学校各方面在双方相互理解的基础之上,通过信息和思想上的交流
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