Unit 4 I can play basketball.docx
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Unit 4 I can play basketball.docx
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Unit4Icanplaybasketball
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
6.培养孩子的运动意识。
教学重点、难点
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Warmup
Step2.Freetalk
Step3Presentation
Step4Homework
1.Singasong:
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
2.Doandguess:
老师做动作,请学生猜单词,复习已经学过的动作类单词
(jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...)
T:
(做动作)Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
(做动作)Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
(老师在与学生对话的过程中,遇到学生说的已学的动作类的单词,可以请同学拼一拼,并板书,老师针对学生的回答,可以用Nice!
Cool!
Great!
Wonderful!
等语言来进行表达,同时也为本课的内容服务,老师可以出示准备好的这些单词的卡片,直接贴在黑板上。
)
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
(让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外,对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
)
3.教学playbasketball
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
(拍篮球)Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.(过来试一试)
T:
Canyouplaybasketball?
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
模仿朗读,注意语音语调。
分角色朗读。
1.听录音,模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学重点、难点
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Warmup
Step2Reviewandfreetalk
Step3Singasong
Step4Funtime
说说做做:
老师给指令,请同学边重复指令,边做动作。
自我介绍:
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
1.Imitation
请同学跟录音读一遍,然后请个别同学来读一读,老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whatcanyoudo?
Ican...
(此处老师可以利用图片或动作,增加一些课外的内容如:
playtabletennis,playvolleyball,playbadminton)
T:
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.老师播放歌曲,帮助学生熟悉旋律,听懂歌曲内容。
2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱,并配以相应的动作,根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱,并给大家展示一下。
2.Readandsay
T:
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
a.学生自读。
b.请同学每人读一句,直至吧所有内容读完。
c.回答问题。
Howmanypeople(人)arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.理解会说句子:
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checouttime部分内容。
教学重点、难点
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.能完成Checouttime部分内容。
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学程序
师生活动
教学手记
Step1warmup
Step2Revisionandfreetalk
Step3Lookandsay
Step4Cartoontime
Step5Listenandjudge
Singasong:
IcanskateandIcanjump.(可以请同学变换了多种形式唱一唱)
1.Freetalk
T:
Hello,...Howareyoutoday?
S:
I’m....
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T:
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
S:
Ican....
T:
Canyouplaytabletennis?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Hello,....Canyousing?
S:
Yes,Ican.
T:
Canyousingwell?
S:
Yes,Ican.
T:
(根据上面问的内容,问全班同学)Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
(指其中一幅)
S:
Hecanswim.
T:
Canheswimwell?
S:
Yes,hecan.
T:
Cantheboyskate?
S:
No,hecan’t.
T:
Canheplaybasketball?
S:
No,hecan’t.
T:
Whatelsecanhedo?
S:
Hecan...
2.Trytosay(根据本部分内容)
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式,根据自己的实际情况来说一说。
1.教学Quack,quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.
T:
(出示小鸭子图片)Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
Whatcantheduckdo?
S:
Itcanswim.
T:
Quack,quack!
Icanswim.(请同学读一读)
T:
(出示小鸟图片)Look,what’sthis?
S:
It’sabird.
T:
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.
SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.
2.播放录音,判断正误。
3.以问答的形式进行核对答案。
错,对,错,错
Step6Homework
1.读Cartoontime.
2.背诵单词basketball,football,jump,skate,swim并能默写。
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Canyou/…?
并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
3.完成Checkouttime
教学重点、难点
1.熟练听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim,tabletennis
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Canyou/…?
并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
教学准备
挂图,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1.Learningaims
Step2. Presentation
Step3.Practice
Step4.Dictate
1.Greetings.
2.Knowaboutthelearningaims
1.Singasong:
IcanskateandIcanjump
在课前先复习上节课所学的歌曲,创造良好的学习氛围。
T:
Pleasemakedialogueswithyourpartner.
学生之间进行对话练习,进一步掌握本单元的重点句型。
练习funtime和cartoontime的对话
指名练习,脱离课本。
单词basketball,football,jump,skate,swim等。
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及课课练部分练习
教学重点、难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学准备
挂图,卡片
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Greetingandwarmup
Step2Revision
Step3Exercise
1.Greeting
2.单词和句子默写
Freetalk
A:
Canyouplay…
B:
Yes,Ican.
Whataboutyou?
Canyouplay…
A:
No,Ican’t.
一、英汉互译
1、打篮球
2、踢足球
3、鼓励对方应该说
4、Canyouswim
5、skate
6、Icanfly
二、Choose
( )1.Let____makeasalad.
A.I e
( )2.What’sthis?
__________
A.They’reapples. B.It’sanapple.
C.It’sred. D.They’rered.
( )3.________drinkmymilk.
A.don’t B.Not C.Don’t D.Can’t
( )4.What’s _______overthere?
A.this B.those C.that D.these
( )5._________ismypencilcase?
A.Where’s B.Where C.What D.This
( )6.It’stime________eatthecake.
A.for B.to C.out D.at
( )7.________anicebag!
A.How B.What C.Where D.It’s
( )8.Wecan’t_______.
A.sleep B.eat C.drink D.skate
( )9.当你想知道谁能游泳时,你说:
A.Whocanswim?
B.Whoswimswell?
C.Canyouswim?
D.Icanswim.
三、Match
( ) 1.Look,thisismydoll. A.Thankyou.
( ) 2.Doyoulikethatmonkey?
B.I’msorry.
( ) 3.I’dlikethatkite. C.Yes,Ido.
( ) 4.Where’smyrubber?
D.Howcute!
( ) 5.Here’sarulerforyou. E.Sure,hereyouare.
( ) 6.You’relate. F.No,Ican’t.
( ) 7.Canyouskate?
G.Underthebook
Step4Homework
完成课课练的习题。
课题
Unit4Icanplaybasketball
课时数
第___课时
总课时数
教学目标
1.巩固本单元的单词和句型。
2.根据本单元的学习要求,对自己作出评定。
教学重点、难点
能听懂,会说,会读和会拼写词汇basketball,football,jump,skate,swim等。
教学准备
卡片挂图PPT
教学程序
师生活动
教学手记
Step1Dictation
Step2Showtime
Step3Soundtime
Step4Tickingtime
默写本单元的单词、词组及句子:
skate,jump,swim,fly,playbasketball,play,football,can,
haveatry,Icanrun,Canyoudance?
Yes,Ican.No,Ican't.
1.请同学模仿录音朗读Cartoontime部分内容。
2.进行角色扮演朗读比赛。
3.表演Cartoontime.
1.欣赏歌曲:
Fingerfamily.
DaddyFinger,DaddyFinger.Whereareyou?
HereIam!
HereIam!
Howdoyoudo?
MummyFinger,MummyFinger.Whereareyou?
HereIam!
HereIam!
Howdoyoudo?
BrotherFinger,BrotherFinger.Whereareyou?
HereIam!
HereIam!
Howdoyoudo?
SisterFinger,SisterFinger.Whereareyou?
HereIam!
HereIam!
Howdoyoudo?
BabyFinger,BabyFinger.Whereareyou?
HereIam!
HereIam!
Howdoyoudo?
T:
Thesongiscalled“FingerFamily”,读好单词finger,family
2.出示单词请同学读一读:
afternoon,breakfast,father,football.
3.请同学感知其中字母f在单词中的发音。
老师提醒学生/f/是唇齿音,牙齿轻轻咬住下嘴唇,让孩子注意老师口型,读准单词。
4.播放绕口令录音,请同学听一听,找一找其中含字母f的单词,并读一读。
5.请同学跟着录音节奏,一起一边打节拍,一边读。
Fatherhasfivefootballs.Forhisfivefunnyboys.
爸爸有五个足球,
给他的五个滑稽的小男孩。
6.请同学说一些其它已经学过的或着他们自己知道的含有字母f的单词。
1.出示句子Icannamesomesportsandactivities.(我能说出一些体育运动和活动类单词。
)请学生说一说这个句子的意思,并比一比,看谁说的此类单词多。
学生自评。
2.出示句子Icanuse“can”and“can't”。
(我能运用can和can't。
)请学生说一说这个句子的意思,并让学生说一说此类型的句子。
学生自评。
Step5Homework
回家复习第四单元,预习第五单元
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