中班科技领域滚动的车轮doc文档格式.docx
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通过幼儿动手操作活动,感知只有圆形物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅,培养幼儿的观察力和比较分析能力。
三、适用对象
4~5岁幼儿。
四、活动所需资源
方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球、车子底盘、硬纸板制成的各种形状的车轮(方形、六边形、圆形)、竹竿。
五、活动内容及过程
幼儿探究活动一
探究的问题:
哪种物体滚动得顺畅、稳定?
试一试。
分别把方形盒、易拉罐、六角瓶、大胶球放在同一个斜面上。
让这几种物品同时向一个方向滚动,会出现什么现象?
说一说。
(1)大胶球滚得最快,易拉罐滚得最稳。
(2)六角瓶、易拉罐、大胶球都会滚。
(3)易拉罐滚得又快又稳。
探究活动二
哪种形状的车轮移动起来更顺畅?
让幼儿为小车安装上车轮,进行滚动实验。
分别安装上不同形状的车轮。
说一说:
我的发现。
(1)圆形车轮移动得顺畅。
(2)方形的车轮移动不起来。
(3)六边形车轮移动得不稳定。
记一记:
我的实验结果。
五、拓展思路:
不同的车轮
1.探究的问题:
车轴如何安装?
2.为模型车安装车轮。
六、背景资料
任何物体移动时都会产生摩擦力,它的大小与接触面积、物体形状、移动方式、表面光滑度等因素有关。
如果没有摩擦力,那么物体一旦移动后就永远不停止了。
物体沿另一物表面滑动所产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
物体受到的滑动摩擦力的方向与它的运动方向相反。
对于同样两个物体来说,接触面上所产生的滑动摩擦力要比静摩擦力小一些。
七、参考资料
《科学劳作力学基础篇》科学才艺教室
《大发明――汽车篇》未来出版社
活动点评
该活动的探究问题是什么形状的物体滚动起来更顺畅。
活动中紧紧围绕这个探究问题展开探究。
探究的第一层次:
幼儿选择各种形状的物体,在地面上同时沿一个方向滚动,得到的结果都能滚,易拉罐滚得又快又稳。
第二个探究问题是在幼儿感知圆形物体滚动快的基础上,给小车安装车轮,探究的结果圆形车轮滚得快。
从题目的选择上贴近幼儿生活,从目标的确定上具体恰当,从活动过程看基本合理。
建议在探究问题二的思路上可作改动:
第一个探究问题已由幼儿探究出接触地面的圆柱体的物体滚动最快。
第二个探究问题可探究怎样给小车选择合适的轮子,使小车跑得快。
教师可准备高度不同的圆柱体,中间可用筷子穿入,作为小车的车轮,再安上车身。
这样安排的探究思路是完整的。
最后,可把幼儿安装好的小车在同一条件下进行比赛。
以游戏的形式完成探究活动。
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