医药商品学》课程标准Word格式文档下载.docx
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医药商品
购销员
1、学会药物的分类、剂型特点、质量标准及包装标识;
2、能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名;
3、能介绍常用药品的作用与用途、使用方法、主要不良反应;
4、知晓国家有关药品管理法规的主要内容。
2
药剂员
1、知晓国家有关药品管理法规的主要内容。
2、学会常用药品的作用与用途、用法用量、不良反应与防治及保管方法;
3、具备独立审核和调配处方的能力;
4、具备运用药理学知识指导合理用药的能力;
3
库房管理员
1、学会各类常用药品的品名、别名、性状、质量要求。
2、学会医药商品的分类、储存、养护、陈列;
3、知晓药品包装材料、包装标志、标签和说明书等相关知识;
4、知晓医药商品质量与质量管理要求。
4
医药代表
1、学会常用药物的分类、药理作用、临床用途、主要不良反应;
2、知晓药品的研发来源、历史背景、市场发展、并能与同类药物进行比较;
3、学会观察药品疗效和追踪药品的不良反应并及时反馈给药品生产、经营企业。
(二)课程目标
1、知识教学目标
①掌握药品分类、处方调配及合理用药等基本理论知识;
②熟悉医药商品的陈列与养护、药品包装、医药商品质量与质量管理要求;
③掌握各类常用药品的商品名、性状、作用与适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
④具备参加中、高级药品购销员职业技能证书考的基本药理知识和技能。
2、能力培养目标
①认识医药商品基础知识;
②学会药品的分类;
③学会执行合理用药的用药原则;
④学会处方调配;
⑤学会管理和使用药品包装、标签和说明书;
⑥学会进行药品的储存与养护;
⑦学会合理使用抗寄生虫病药物、麻醉药及麻醉辅助用药、解热镇痛抗炎抗风湿抗痛风药、神经系统药物、治疗神经障碍药、心血管系统药物、呼吸系统药物、消化系统药物、泌尿系统药物、激素及影响内分泌药物、抗肿瘤药物、抗变态反应药物、维生素、矿物质及肠外营养药、生物制品、计划生育药、消毒防腐药和专科用药等18类药物。
3、素质教育目标
①具有药品经营与管理岗位应有的职业道德、良好的职业素质,;
②具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度;
③具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质;
④具有环保、节能、安全意识;
⑤具有科学思维和分析问题、解决问题的能力及创新能力。
三、教学设计
(1)教学模式:
工-学结合,院-校联动
理论教学60学时,占83.3%
基地实训12学时,占16.7%
校外顶岗实习
(2)教学任务安排
递进
内容和要求
时数
理论
教学
60学时
基础知识
学习药品、新药、上市药品、假药、劣药、药品质量的概念,药品特殊性。
熟悉医药商品学的研究对象、内容及任务。
了解现代医药商业的发展概况。
质量与质
量管理
学习药品质量的概念与特性,药品质量标准的概念。
熟悉我国的现行药品标准,《中国药典》的基本情况。
了解商品质量的基本概念;
国外主要的药品标准;
医药商品质量管理。
药品分类
学习各种药品分类方法及其特点。
学习处方药、非处方药、麻醉药品、精神药品的概念。
药品包装
学习关于药品包装材料、包装标志、标签和说明书的相关知识。
医药商品的陈列与养护
学习药品储存、养护、陈列的基本知识。
处方及其处
方调配
学习处方的含义、类型、格式、书写规则、处方制度,讲解处方
调配的基本程序和注意事项。
合理使用
药品知识
学习药物体内过程及影响因素,影响药物作用的因素。
学习普通患者和特殊人群的选药原则和合理用药原则。
抗微生物药
讲解抗微生物药物的基本知识、各类抗微生物药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
抗寄生虫药
讲解常用抗寄生虫药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
麻醉药及麻醉辅助药
讲解常用麻醉药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
解热镇痛
抗炎药
讲解解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物的基本知识、各常用解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
神经系
统用药
讲解常用镇痛药、抗震颤麻痹药、中枢神经兴奋药、抗癫痫药、镇静催眠药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
治疗神经
障碍药
讲解常用抗精神病药、抗焦虑药、抗躁狂药、抗抑郁药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
心血管系
讲解常用抗心律失常药、抗高血压药、抗心绞痛药、抗心率衰竭药、血脂调节药、抗休克药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
呼吸系
讲解常用镇咳药、祛痰药、平喘药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
消化系
讲解常用抗酸药、抗溃疡病药、助消化药、I胃肠解痉及胃动力药、泻药、止泻药、肝胆疾病辅助用药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
泌尿系
讲解常用利尿药、脱水药、尿崩症用药的名称、适心症、不良反应、用药指导和贮存要求。
激素及影响内分泌药物
讲解常用肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素及抗甲状腺类药、胰岛素及口服降血糖药、性激素类药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
抗肿瘤药物
讲解常用抗肿瘤药名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
抗变态
反应药物
讲解常用抗变态反应药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
维生素、
矿物质、
肠外营养药
讲解常用维生素、矿物质、肠外营养药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
生物制品
讲解常用生物制品的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
计划生育药
讲解常用计划生育药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
l
消毒防腐药
讲解常用消毒防腐药名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
专科用药
讲解常用皮肤科用药、眼科用药、耳鼻喉科用药、妇产科用药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
实践教学
12学时
校内技
能训练
1.通过处方实例练习审核处方,分析不合理处方并提出合理建议。
2.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用解热镇痛药物。
3.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用呼吸系统药物。
4.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用消化系统药物。
5.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用抗变态反应药物。
6.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用维生素、矿物质、肠外营养药。
7.结合病例通过角色扮演让学生介绍各常用皮肤科用药。
医院药房
社会药店
8.参观医院药房或社会药店药品的分类、陈列,学习医药商品分
类陈列要求和方法。
总计
72
四、课程内容和要求
序
号
工作
任务
课程内容及教学要求
活动设计
参考学时
任务一
医药商品基础知识
1.识记药品、新药、上市药品、假药、劣药、药品质量的概念;
2.明白药品的特殊性;
3.知道我国医药行业发展概况。
1.讲授(多媒体课件)
任务二
医药商品质量与管理
1.学习药品质量的概念与特性,药品质量标准的概念;
2.熟悉我国的现行药品标准,《中国药典》的基本情况;
3.了解商品质量的基本概念;
医药商品质量管理(自学)。
2.自学
任务三
药品
分类
1.会按照来源进行药品分类;
2.会以剂型为基础进行药品分类;
3.会按照我国药品管理制度区分处方药与非处方药;
4.知道其他药品分类方法。
2.药品展示
3.实训(2节)
参观医院药房或社会药店药品的分类、陈列。
4+2
任
务
四
包装
1.识记药品包装的概念和作用;
2.知道药品包装常用材料、常用容器和常用辅助包装材料;
3.知道药品包装管理制度;
4.认识药品包装的标志;
5.能看懂药品标签和说明书。
2.实物展示:
包装常用材料、常用容器和常用辅助包装材料、药品标签、药品说明书。
五
药品的陈列与养护
1.知道影响药品质量的内在、外在因素;
2.识记药品储存与保管术语;
3.学会不同性质药品的保管方法;
4.学会常见易变质药品的养护;
5.学会药品的入库验收;
6.学会药品陈列的基本原则和基本要求。
2.实训(2节):
⑴指导学生按照医药商品分类陈列要求和方法进行药品陈列练习。
2+2
任务六
处方及其处方
调配
1.识记处方的含义、总类;
2.知道处方的格式、书写原则和处方制度;
3.学会处方审核的基本程序,会进行处方审核。
2.处方实例
通过处方实例练习审核处方,分析不合理的处方并给出合理建议。
任务七
药品合理使用知识
1.学会分析药物体内过程及影响因素,影响药物作用的因素。
2.学会药物选择的基本原则和合理用药的基础知识;
3.学会特殊人群的选药、用药原则;
4.知道药源性疾病的分类、治疗和预防。
2.案例分析
参考
课时
八
抗微生
物药
1.会对抗微生物药物进行分类;
2.知道常用抗微生物药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用抗微生物药物。
任务九
抗寄生
虫药
1.知道常用抗寄生虫药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用抗寄生虫药物。
十
1.会对麻醉药进行分类:
2.知道常用全麻药、局麻药、麻醉辅助药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.知道我国麻醉药品的管理制度。
一
解热镇
痛药及
抗炎抗风湿抗痛风药
1.知道解热镇痛药的解热镇痛原理;
2.知道常用解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常用解热、镇痛、抗炎、抗风湿、抗痛风药物。
通过角色扮演让介绍各常用解热镇痛药物。
2+1
任务十二
神经
系统
用药
1.知道常用镇痛药、抗震颤麻痹药、中枢神经兴奋药、抗癫痫药、镇静催眠药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用神经系统用药;
3.知道神经系统用药中需要特殊管理药品;
4.知道我国精神药品的管理制度。
任务十三
治疗精神障碍药
1.知道常用抗精神病药、抗焦虑药、抗躁狂药、抗抑郁药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用常见治疗精神障碍用药。
任务十四
心血管系统用药
1.知道常见心血管系统疾病的特点和用药原则;
2.知道常用抗心律失常药、抗高血压药、抗心绞痛药、抗心力衰竭药、血脂调节药、抗休克药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
4.会合理使用常见心血管系统用药。
任务十五
呼吸
1.知道常见呼吸系统疾病特点和用药原则;
2.知道常用镇咳药、祛痰药、平喘药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常见呼吸系统用药。
3.实训(1节)
通过角色扮演让学生介绍各常用呼吸系统药物。
参考课时
务十六
消化
1.知道常见消化系统疾病特点和用药原则;
2.知道常用抗酸药、抗溃疡病药、助消化药、胃肠解痉药及胃动力药、泻药、止泻药、肝胆疾病辅助用药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常见消化系统用药。
通过角色扮演让学生介绍各常用消化系统药物。
七
泌尿
1.知道常用利尿药、利尿抗炎药、脱水药、尿崩症用药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用常见泌尿系统用药。
十八
激素及影响内分泌
药物
1.知道激素对机体的影响;
2.知道常用肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素及抗甲状腺类药、胰岛素及口服降血糖药、性激素类药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常用激素及影响内分泌药物。
务十九
1.知道抗肿瘤药物的作用及分类;
2.知道常用抗肿瘤药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常用抗肿瘤药物。
二十
抗变态反应药
物
1.知道常用抗变态反应药物的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求:
2.会合理使用常见抗变态反应药物。
通过角色扮演让学生介绍各常用抗变态反应药物。
1+1
任务二十
维生素
矿物质肠外营养药
1.知道维生素、矿物质的作用及分类;
2.知道常用维生素、矿物质、肠外营养药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
3.会合理使用常用维生素、矿物质、肠外营养药。
通过角色扮演让学生介绍各常用维生素、矿物质、肠外营养药。
任务二十二
生物
制品
1.知道生物制品的分类、保管和使用注意事项;
2.知道常用生物制品的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求。
务二十三
计划
生育药
1.知道常用计划生育药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用常用计划生育药。
任务二十四
消毒
防腐药
1.知道常用消毒防腐药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用常用消毒防腐药。
任务二十五
1.知道常用皮肤科用药、眼科用药、耳鼻喉科用药、妇产科用药的名称、适应症、不良反应、用药指导和贮存要求;
2.会合理使用常用专科用药。
通过角色扮演让学生介绍各常用皮肤科用药。
总课时
注:
参考学时一栏第一个数字表示理论课学时,第二个数字表示实训课学时。
五、实施建议
(一)教材编写
1、依据本专业教学标准和课程标准编写工学结合教材。
2、教材应充分体现“任务引领”课程的设计思想。
3、教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平,即包含职业岗位必需的理论知识和基本技能,还应该考虑相关学科知识的相互渗透,注重学生继续学习能力的培养。
可采取模块式形式编写,在专业基础理论学习模块基础上,根据就业趋向,用“活模块”形式加强职业能力培养。
4、教材应以实际操作为主,图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深对药理学的认识。
教材表达必须精炼、准确、科学。
5、教材内容应体现先进性、通用性、实用性。
要将本专业的新知识、新方法及时纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
6、教材中的活动设计内容要具体,并具有可操作性。
(二)教学方法
1、在教学过程中,应立足于理论基础知识融贯在实际操作中,加强学生理论与实际相结合的能力。
采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣。
2、在教学过程中,创设工作情景,工学结合、学做一体,切实提高学生的思维能力、学习能力和创造能力。
紧密结合职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,使学生掌握药品购销中的必备技能,提高学生的综合职业能力。
3、注重培养学生的基本操作技能,实验实训时力求教师以示范为主,多给学生提供更多的动手机会,提高学生实际动手的能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力。
4、充分利用多媒体课件、视听光盘、教学仪器等常用课程资源和现代化教学资源,丰富教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德和行为规范。
(三)课程资源的开发和应用
1、注重视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用,与真实的工作场景相结合,丰富教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
2、积极开发和利用网络课程资源。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
3、产学合作开发实验实训课程资源,充分利用医院药房和社会药店资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践“工学”交替,满足学生的实习实训。
同时为学生的就业创造机会。
4、建立专业开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
六、教学评价
1、课程考核:
坚持突出能力评价、重点过程评价和理论结合实践评价的原则。
不断改进学生评价手段和方法,注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。
2、教学评价:
采取教师评价、学生自评、其他评价等多种评价方式,全面综合评价学生能力,发展学生心智。
本课程评价内容主要包括出勤情况、课堂提问、完成作业情况、技能操作考核、实验实训报告和书面考试等多种形式综合考评。
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- 医药 商品学 课程标准