初中语文语文课堂的调查问卷.doc
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初中语文语文课堂的调查问卷
亲爱的同学们:
为了进一步提高学生学习语文的兴趣,提高语文课堂的实效性,寻求解决问题的途径,更为了了解学生理想中的语文课堂和理想中的语文老师,以明确语文老师今后的目标和方向,特以学生喜欢什么样的语文课堂为主题展开调查。
内容如下:
一、选择题:
(可多选。
在相应字母上打上“√”。
)
1、你喜欢现在的语文课吗?
A、喜欢B一般C不喜欢D讨厌
2、你喜欢语文课是因为:
A、喜欢语文老师,所以爱屋及乌。
B、语文课比其他科目轻松。
C、语文课堂内容丰富多彩,涉及多学科知识。
D、语文老师精心组织、教学认真、讲解清楚、方法得当,教学水平高。
E、语文课堂气氛活跃,有趣味。
F、语文课堂锻炼了同学们的各种能力,大家有展示才华的机会。
3、你不喜欢语文课的原因有:
A、语文基础不好,语文成绩差。
B、对语文课天生不感兴趣。
C、语文老师不在乎我,不关注我。
D、语文老师讲课单调枯燥,味同嚼蜡。
4、你喜欢的语文课堂学习方式主要是哪一种?
A、老师讲,学生听。
B、老师引导,小组内互助学习。
C、老师引导,学生自主探讨。
D、师生共同探讨获得新知识。
5、你最看重语文老师的哪方面?
A、教学经验和能力。
B、品质。
C、外貌。
D、性格。
6、你认为你现在的语文课的缺点有:
A、老师言语不清,表达笨拙,词汇贫瘠干涸。
B、老师讲的过多,学生没有充分的活动和表现,参与的同学少,缺少互动,没有充分的交流、对话和合作
C、方式不灵活,所有的课都是一种上课风格,没有独特创意。
D、听别人发言多,自己参与少。
E、考什么,教什么,考哪一课,教哪一课,一切为应试服务,没有考试以外的新鲜内容。
F、很少留下难忘而美好的回忆。
G、老师对一些内容的讲解难以触动心灵。
H、老师设计的问题对于培养能力的效果不大,问题缺少挑战性。
7、你的语文老师具备下列的哪个特点(如果不具备,也可以不选)。
A、善于讲,语言丰富。
B、善于引导、诱导、点拨、启发。
C、善于写,具有文学素养,有文采。
D、知识面宽广。
E、善于读,声情并茂。
F、写一首好字。
G、对课文有自己的见解,不照本宣科,不照着教参念,敢于挑战权威。
H、有激情,有热情,课堂有感染力。
I、设计的问题能深入浅出,将课堂导向精彩、导向深刻。
J、有智慧,灵活性和应变能力强,能根据你们回答问题的情况灵活的组织教学。
K、设计的问题能面向全体学生,大多数人都能够积极思考,有事可做。
L、教学方法创新不枯燥,能将语文课上得有滋有味,多姿多彩。
M、备课充分,不仅介绍书本知识,也善于融入相关领域的新发现。
8、文言文的翻译方式是:
A、学生照着《全解》等来翻译,教师不管。
B、老师给抄下来死记硬背。
C、老师引导翻译,讲解翻译方法,注重理解,不必死记硬背。
9、老师讲解试卷时的特点:
A、把答案投影,学生自己抄上,自己看看。
B、老师把答案对一遍即可,并不讲解做题方法。
C老师讲解很慢,更注重做题方法的讲解。
D老师的讲解举一反三,注重讲解后的再修改,部分类型的题目进一步训练。
10、你的语文老师的语言有何特点?
A、文理不通、言语不清、表达笨拙。
B、有滋有味,多姿多彩,精彩演绎。
C、贫瘠干涸、照本宣科。
D、语言规范,表现力强,准确流畅的描述问题。
E、活泼生动,妙趣横生。
F、纯美诗意、耐人寻味。
11、你在语文课上有没有下面的收获:
A、自己的见解才华被充分展示。
B、语言交际表达能力逐步提高。
C、听说读写的语文素养逐步提升。
D、感受到了语文的魅力和美。
E、捕捉信息的能力、概括能力在提高。
F、理解、领悟、欣赏能力在提高。
G、语言实践能力在提高,比如能写调查报告。
12、你的语文科有没有下列的活动形式:
A、记者招待会。
B、电视访谈。
C、课本剧表演。
D、诗歌朗诵会。
E、辩论会。
F、演讲比赛。
H、故事会。
13、在未来语文课上你对自己的渴望:
A、有浓烈的参与欲望,主动投入,自由自主发挥。
B、能自己发现问题、提出问题,与作者进行思想的交流与碰撞。
C、能把握不同问题的朗读技巧,从而爱上读课文。
D、学习课文能充分联系生活,唤起熟悉的记忆,增添对世界的认识。
14、你心目中的理想课堂是什么?
A、趣味课堂。
B、灵动课堂。
C、诗意课堂。
D、实效课堂。
E、激情课堂。
F、严肃课堂。
二、问答题:
1、回顾一下你的语文学习,你觉得哪一堂课既能让你学到知识,又能让你觉得学习是一种快乐?
原因是什么?
2、你觉得受你欢迎的语文老师应该具备哪些特点?
3、请你描述一下你心目中的理想的语文课堂是怎样的?
4、什么样的语文老师最令你不能接受?
5、你觉得欣赏音乐、美术对你的语文学习有帮助吗?
6、你认为语文课还可以有哪些形式和手段?
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