EEPO教案图文结构式II.doc
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EEPO教案图文结构式II.doc
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日期:
2014-5-15
授课人:
黄柳青
年级:
四年级
学科:
数学
内容:
小数大小的比较
导入
第二套:
要素组合方式+5J、5F+图文结构II+动中学
反思&评价
结束延伸
10'
15'
10'
5'
教学
要素
活动
探究学习
1学生看课文60页内容说说看懂什么知识。
1.揭示课题。
1-1及时了解学生对前面知识的掌握情况。
(想+讲3')(防泡沫)
1-2、同桌互相讨论。
(看+讲2')(防空讲)
检测学生了解知识情况,90%学生已能认真学习掌握知识,可进入下个教学环节。
教学目标:
在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化,并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
教学重点:
探究并概括小数大小比较的一般方法
教学难点:
有效地协调好同整数大小比较的关系
课型方式:
要素组合
课时形态:
标准课(40)
评价&反思
1、师生总结。
说说小数大小在生活中有哪些作用
1用小卡写一写,四人小组交流。
(想+做+说3')(防空讲+防与生为敌)
1-2、全班交流。
(想+听5')(防空讲)(防泡沫
1-3、提问检测。
(听+说2')(防泡沫+防花架子)
团队合作,解决关于小数大小比较的问题
1-1.六人团队合作,学生自由出题,完成中卡。
(想+做+讲5')(防空讲)
1-.2、浏览中卡,让学生解决自己喜欢的题目(想+做+讲5')(防空讲+防泡沫+防单一)(动中学)
1-3、汇报交流。
(做+讲+想5')(防空讲+防泡沫)
1、学习例4。
2、尝试解决问题。
3、师生整理小数大小比较的方法。
1-1、四人小组讨论:
怎样比较两个小数的大小(想+做+讲+听2')(防空讲+防泡沫)
1-2、汇报:
先比较整数部分,再比较小数部分,从十分位比起。
(想+听3')(防空讲+防泡沫)
2-1、用小卡独立完成练习,步骤:
先比较两个小数,再比较三个小数,最后在线段上表示小数并比较四个小数。
(想+做+讲+听3')(防空讲+防泡沫)
2-2、汇报比较的方法。
(看+讲2')(防空讲)
学生能自主质疑探究,主动权下放,部分学生的提问需要加强指导。
让学生学以致用,有感悟。
团队活动安排合理,浏览有序,组内分工明确,效果好。
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- EEPO 教案 图文 结构式 II