幼儿园一周计划.docx
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幼儿园一周计划.docx
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幼儿园一周计划
第十周
周一:
晨间活动:
攀爬过障碍
活动目标:
1、尝试踩高跷越过障碍物,发展幼儿的平衡能力和协调性。
2、勇于克服心理恐惧,不断挑战自我。
活动准备:
高跷人手一份
活动指导:
1、热身运动
2、出示器材引发幼儿兴趣。
3、依次跨跃不同高度的障碍物
4、幼儿自由练习,教师指导
5、体验成功的快乐,总结评价
教育活动:
语言《秋天的图画》
活动目标:
1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1.熊猫手偶一个。
2.钢琴曲。
3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。
活动过程:
(一)出示熊猫手偶,引出话题。
1.教师:
小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物?
画了哪些秋天的景色?
2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。
(二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1.幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师:
除了这边,那边也有画。
一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2.相互交流自己的发现。
(1)师:
你看到了哪些小动物来画画了?
(2)师:
它们画了哪些秋天的图画?
(三)图文结合,理解散文内。
教师:
这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?
有哪些果子?
是什么颜色的?
这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?
(引导幼儿说出:
黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:
原来呀,小猴子画的是果园。
黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠画的是什么?
树叶是什么颜色的?
(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!
枫叶的样子象什么?
(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:
小松鼠画的是树林。
梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
(3)小兔子画的是什么?
这些菊花是什么颜色的?
它们是什么样子的?
(丰富词语"五颜六色"、"千姿百态")教师小结:
小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
(4)小花猫画的是什么?
有哪些农作物?
是什么颜色的?
(丰富词语:
"金黄色"、"金灿灿")教师小结:
小花猫画的是田野。
农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?
它会说些什么?
(幼儿自由回答)教师小结:
熊猫老师高兴地说:
"秋天的图画,多么美丽呀!
"(三)幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:
小动物们画是什么季节的图画?
幼:
秋天。
2.师:
对了,它们画的是秋天的图画。
(出示标题)
(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:
老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。
(四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。
1.教师:
秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?
(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。
1.师:
秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?
2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?
请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。
区域活动:
彩色玻璃瓶
活动目标:
根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色调色。
材料名称:
玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒
制作方法:
1、玻璃瓶消毒,洗净后装入清水。
2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内,然后盖上瓶盖。
3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。
然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。
操作方法:
让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。
指导建议:
1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩,或用二种或更多种颜色进行调色。
2、应尊重幼儿意愿,自由选择自己喜欢的颜色进行调色。
餐前准备:
1、教育幼儿用餐时不讲话,不挑食,完成自己的一份饭菜
2、餐后值日生帮忙将小椅子搬起来
周二:
科学活动:
会转动的小帆船
活动目标:
1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2.每组一份操作材料:
筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、等。
3.学具:
陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
活动过程:
一、导入
引导:
我知道小朋友们最爱玩游戏了,我们先玩“咪咪转”的游戏吧,你可以自己,也可以两个、三个人一起玩。
展开:
引导幼儿探索转动物体的方法
1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具,并想办法让它转动起来。
引导:
刚才玩游戏的时候,我看到小朋友们的身体都转起来了,在我们的身边有许多的物体也能转动起来。
接下来,我就带大家到“转动乐园”里玩一玩,看看你能不能把那里的物体转动起来,一会儿,我就要问问:
“你是用什么方法让它转动起来的?
”
幼儿操作时,显得很兴奋,许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生,他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
2.表述自己转动物体的方法。
引导:
请小朋友们把转动玩具送回家,轻轻回到座位上。
问:
谁来给大家说一说你玩的是什么?
你是用什么方法让它转动起来的?
请小朋友把话说完整。
幼A:
“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了。
”
幼B:
“我用牙签穿过纸条,用手一捻牙签,纸条就转起来了。
”
幼C:
“我用嘴用力吹大花片,转得很快。
”
引导:
请你来给大家演示一下吧!
3师:
“小朋友真会动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
”
二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式
1.师:
“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?
”
幼A:
“身体能转吗?
不成了玩具吗?
”
幼B:
“会倒的!
”
2.师:
“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。
”
3.交流。
师:
“你让什么转动了起来?
请你上台试一试。
”
幼A:
“我的舌头也能转动。
”
幼B:
“我的手臂转得圈可大了。
”
幼C:
“我的辫子也能转动。
”
幼D:
“我的屁股会转的。
”
(整个环节满足了幼儿好动的欲望,在动动、玩玩中,充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活。
)
4.师:
“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?
”
幼A:
“不行。
”
幼B:
“头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。
”
5.师:
“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!
”
三、受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望
1.引导:
许多爱动脑筋的人,利用转动的道理,发明了许多有用的物品,我们一起来看一下(看课件)。
小朋友.今天就请你思考哪些东西能转动,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?
”
幼儿自由地探索、发现、交流。
2.交流。
师:
“你想出了什么能转动?
转动了能给我们带来什么好处?
”
幼A:
“椅子会转。
”
幼B:
“我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!
”
幼C:
“这只卷笔道我家也有,是用来卷铅笔的。
”
幼D:
“小电风扇一按开关就转了,真风凉!
”
3.激发创造欲。
引导:
你长大了想发明一件什么转动的物品,它能给我们的生活带来什么方便?
扩展幼儿对会转动物体的认识。
由于活动内容来源于生活,幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。
并通过自己的想象,幼儿设计出了许多会转的物体,充分激发了幼儿的创新思维。
为幼儿颁发“发明奖”。
四、活动延伸
师:
“在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?
”幼A:
“理发店外面有一个灯会转的。
”
幼B:
“油烟机上有一个会转的,象电风扇一样的东西。
”
幼C:
“洗衣机里面的桶会转。
”
师小结:
出示榨汁机,引导:
这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”,通上电,齿轮就会转动起来,将水果、蔬菜切碎,榨出汁来,我们班的小朋友开始换牙了,有的牙掉了,有的牙已经晃动了,吃起水果特别费劲,那以后小朋友就用这个榨汁机榨果汁喝了。
下午游戏:
户外游戏:
大型玩具
活动要求:
1、培养幼儿养成相互谦让,友好游戏的常规;2、注意安全,知道自己出汗能及时休息和脱去外套。
活动准备:
户外大型玩具
游戏指导:
1、说明户外活动的要求和规则;
1、上下楼梯时要注意安全,不推别人。
2、活动时不追逐、吵闹;懂得自我保护。
2、幼儿自由玩大型玩具;
1、注意自己及他人的安全,提高自我保护意识。
2、不追逐吵闹。
三、注意幼儿的活动量。
离园活动:
1、幼儿将衣服穿好,教师发卡
2、提醒幼儿第二天带好物品
周三:
晨间活动:
跳绳
活动目标:
1、大胆想象,探索不同的跳绳方法,提高与他人合作的能力。
2、发展跳跃能力,增强动作的协调性
3、体验跳绳了乐趣并喜欢玩跳绳
活动准备:
操场、人手一根绳
活动指导:
一、热身运动,导入活动
二、幼儿自由探索玩跳绳
1、自由练习跳绳
2、请有创意的幼儿示范
3、教师指导
4、变换花样跳绳
3、总结评价,放松身体
教育活动:
语言《秋天的色彩》
活动目标
1、理解散文诗的内容,并能有感情的朗诵。
。
2、按照散文诗的内容仿编句子,并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
教学重点、难点
重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用讲述的方式仿编诗歌。
活动准备
知识经验准备:
带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备:
1、幼儿在成人的帮助下观察秋天,寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画【活动过程】
活动过程:
(一)激趣导入,引出主题小朋友们,炎热的夏天已经离我们远去了,现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗(多媒体出示秋天的背景图)你看到了什么,它是什么颜色的?
幼儿:
看到了苹果,是红色的……(教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动,各抒己见,大胆表述)
(二)学习诗歌1、多媒体出示诗歌。
欣赏诗歌,感受诗歌的色彩美。
师:
秋天真是一个多彩的季节。
有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
(诗歌内容?
课件播放配乐朗诵诗歌)问:
你听到了什么?
幼儿:
菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌
(1)(课件出示菊花图):
谁能告诉老师这是什么花?
它是什么颜色的呀?
大屏幕出示图文诗句"菊花说:
秋天是黄色的(指名幼儿说说这句话)"菊花说的对吗?
为什么呀?
(指名说)真聪明,原来,它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
(2)出示枫叶:
他又是谁?
他会说秋天是什么颜色的呢?
(请个别小朋友回答)大屏幕出示图文诗句枫叶说:
秋天是--(等待幼儿回答)(3)出示松树:
他是谁,又会怎么说呢?
(请个别幼儿回答)大屏幕出示图文诗句松树说:
秋天是绿色的。
(4)师:
菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?
(多媒体演示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)大屏幕出示图文诗句大地说:
秋天是彩色的。
(5)完整朗读诗歌。
秋天多美啊,我们一起欣赏优美的秋天美景吧!
看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美?
(带着孩子有感情朗读诗歌)(三)组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动,引导孩子自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:
刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?
我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?
(师生共同完成)最后用一句来总结:
大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
(四)延伸活动(创作秋天)瞧,老师准备了两幅背景图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?
你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
(五)歌舞表演:
秋天多么美多么美丽的秋天啊,我们不但可以用很美的诗歌来表达,还可以用很美的舞蹈来表达呢,我们一起跳出心中最美的秋天吧。
(音乐,秋天多么美)
上午游戏:
小鸟快快躲
【活动目标】
1、通过模仿小鸟的动作,学习躲闪,提高反应能力与判断能力。
2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。
【活动准备】
1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。
2、录音机、磁带。
【游戏玩法】
1、三人为一组开展游戏,一边做动作一边念儿歌:
小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,(小鸟自由飞翔)
飞到草地找吃的,(蹲下找东西吃)
突然来了一张网,(快跑)
小鸟小鸟快快躲。
(找一棵树抱住躲躲好)
2、与家人一起做游戏时,孩子扮作“网”时,家长可以适时地被孩子抓住,调动孩子的游戏兴趣,让孩子体验成功的喜悦。
【活动过程】
一、“小鸟游戏操”
幼儿扮“小鸟”,教师扮“鸟妈妈”,听音乐四散在场中央飞,做动作活动身体。
如:
整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习躲闪的动作。
1、师:
小鸟正在草地上找东西吃,突然,天空中来了一张网,哎呀!
小鸟该怎么办呀?
“快快飞走!
”“躲起来”……
幼儿讨论,请个别幼儿示范动作。
2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家,边飞边探索怎样快快地回家,不让网捉到。
3、请2—3位幼儿示范游戏。
三、游戏“小鸟快快躲”,提高反应能力与判断能力。
1、教师讲解游戏规则:
小鸟飞的时候,念到“飞到草地找吃的,”就蹲下找东西吃,念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。
被捉到的“小鸟”就当“网人”。
2、幼儿游戏。
老师扮演“网”,幼儿扮演小鸟,模仿小鸟在空中飞行,边飞边念儿歌:
小鸟小鸟飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到草地找吃的,突然来了一张网,小鸟小鸟快快藏。
幼儿模仿小鸟在林中飞行,老师扮作的网悄悄地躲在一旁,当儿歌说完最后一个字时,老师马上从一旁扑出来,张开双臂扮作网去抓小鸟,小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。
3、讨论:
在游戏中遇到的困难。
4、幼儿再次游戏。
四、放松游戏。
听音乐做放松动作,小鸟休息。
餐前准备:
1、请小值日生摆放碗筷,幼儿洗手
2、介绍今日食谱
周四:
一、生活活动
1、提醒幼儿起床后喝水、小便、洗手;
2、提醒幼儿天冷加衣。
一、游戏活动:
纸杯设计
一、教学目标:
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性,进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。
二、教学重点:
用纸杯进行小制作
三、教学难点:
自己在纸杯上设计造型
四、教学准备:
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》
五、教学过程:
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们,看看老师把谁请来啦?
(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说:
小朋友们好!
很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?
(幼儿回答:
纸杯。
同时渗透环保教育)二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?
(幼儿说说自己喜欢的小动物)2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。
师:
看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌:
小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。
)(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。
3、师:
我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?
现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。
1、操作前,教师讲清制作要求:
使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作,教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。
(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?
为什么喜欢?
教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
3、离园活动
1、表扬今天表现好的小朋友
2、师幼告别,与个别家长交流
周五:
晨间活动
活动目标:
1、掌握玩法,发展幼儿的腿部力量。
弹跳能力,平衡能力,培养其动作的协调性
2、与同伴友好地合作,体验体育优秀的快乐。
活动准备:
跳绳人手一根,皮筋一根,场地
游戏指导:
1、将男女幼儿进行分组,然后由石头、剪刀、步来决定哪组先跳,集体跳与单人跳的动作基本相同,可将皮筋拉成各种图案,由许多人同时参加。
2、师友共同示范合作玩。
3、分组练习,教师巡回指导
4、放松身体,评价总结。
晨间谈话:
1、喝水教育,教育幼儿自己喝水
2、讨论值日生工作
教育活动:
健康活动——《脚尖的舞蹈》
活动目标:
1.了解尖利物品的特征,体验尖利物品给人们带来的方便。
2.知道尖利的物品使用不当会伤害身体,学习正确的使用方法。
3.能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。
活动准备:
1.准备芭蕾舞剧《四小天鹅》的录像资料或剧照,芭蕾舞演员穿的舞蹈鞋。
2.准备剪刀、筷子、笔和针等物品,
3.幼儿用书:
《足尖上的舞蹈》。
活动过程:
(一)启发幼儿感知“尖尖”的含义,寻找生活中尖利的物品。
教师:
在我们的身边有哪些东西是尖尖的?
1.教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》,引导幼儿观察芭蕾舞演员舞蹈的特征。
教师:
芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的?
2.师幼讨论芭蕾舞的魅力。
芭蕾舞的演员好像是脚不沾地的仙女,足尖好似流水,跳得又快又高,像风一样,所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。
教师请幼儿也跳“芭蕾舞”,让幼儿说说,用足尖跳舞时有什么感受。
3.师幼尝试跳跳芭蕾舞,体验脚趾立起来的感觉,初步感知“尖尖”的含义。
我们也来学一学。
4.教师引导幼儿看幼儿用书《足尖上的舞蹈》,寻找生活中的尖利物品,如剪刀、筷子、笔和针等,知道它们都是尖尖的,进一步感知“尖尖”的含义。
(二)引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故。
1.教师为幼儿设置一些问题情境,启发幼儿寻找解决问题的方法。
如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。
教师:
怎么将绳子分成两根呢?
小学生是用什么写字的?
衣服破了用什么缝补呢?
弹子用什么拣起来呢?
(知道剪刀、笔、针、筷子的作用。
)
2.启发幼儿寻找生活中还有哪些东西是尖利的,如指尖和脚尖、刀、木匠的工具(锥子、钉子)、大头针等等,并知道它们给我们的生活带来了许多方便。
3.引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。
教师:
尖利的物品给我们的生活带来了方便,但如果使用不当也会伤害我们的身体,你有没有被尖利的东西划伤过?
划伤后有什么感觉?
(三)教给幼儿正确的使用方法。
1.教师和幼儿商讨使用尖利物品的正确方法,如使用剪刀时不对着人,随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等,并让幼儿现场模拟正确的使用方法。
活动延伸:
1.区角活动:
在美工区为幼儿提供各种纸,让幼儿制作各种尖尖的物品,并在表演区内进行情境表演,巩固对尖利东西的认识。
在音乐区为幼儿提供乐曲《四小天鹅》,让幼儿随着乐曲的节奏用指尖或者脚尖表演。
2.家园共育:
家长在家中引导幼儿正确使用各种尖利的物品,提醒、纠正幼儿一些危险的动作、行为。
上午游戏:
智力游戏——翻翻乐
1、介绍规则:
刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?
其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?
这个游戏需要几个人玩呢?
为什么呢?
那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?
(蓝色)那谁先开始翻呢?
。
用“石头剪刀布”的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩?
(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?
它是什么颜色?
刚才谁选的蓝色?
大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。
谁吃掉的积木越多,谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求:
谁赢了?
你和谁玩的?
你吃了他几个?
那你吃了她几个?
那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。
我们再来试试。
4、好不好玩?
那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。
餐前活动:
1、提醒幼儿餐前洗手,注意吃饭保持安静
2、让幼儿注意桌面整洁,将饭碗里的饭菜吃净
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