幼儿园大班社会教案《我的手儿会说话》Word文档下载推荐.docx
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3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1.PPT课件。
2.
《可爱颂》歌曲音乐。
活动过程:
一、熟悉生活中常见的手语,知道表示的含义
1.直接导入活动。
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的`表情师:
“听,我的手在说什么话?
”。
2.师幼了解日常生活中的各种手语。
等幼儿都安静下来后,教师:
“听,我的手儿又在说话了。
”做出“竖大拇指”的动作。
师:
“知道手语的意思,并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒。
”教师用手在胸前比划出“OK”的样子,幼儿说说这是什么意思。
教师用食指和中指比划“耶”动作,幼儿说说什么时候我们会用到这个手势?
它表示什么意思?
教师走上前,跟下面的任一个幼儿握手说:
“我的手还会说‘你好’,请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。
”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
大家一起来说说这些动作表示的意思。
播放PPT课件中”停、欢迎,举手,恭喜的动作”。
3.学习手语表达的情绪。
师:
“我们的手的本领可真大,能说这么多的话,可一点也不比我们的嘴巴差呢。
有的时候,我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。
你们想知道吗?
咱们一起看一看学一学好吗?
”他怎么了?
生气是什么样子的?
我们一起学一学吧。
他在做什么?
我们一起学一学思考的动作。
4.幼儿表演手语,边表演,边说说手语表现的意义。
“我们的手会说这么多话,那么小朋友你们的手呢?
肯定也会说很多话,来,咱们一起试试用手语表示想要说的话一起来说给大家听听。
”幼儿自由表演,并让幼儿说一说动作表达的意思。
有出示手指表现数数;
竖起手指表现小兔子;
张开手掌学小猫叫表示“猫来了”;
“石头”
“剪刀”
“布”,蒙起双眼表示“躲好了吗?
”等等。
教师小结:
“我们在用手说话的时候要注意,你的动作要让别人明白你表演的是什么,否则,大家就‘听’不懂了。
”
学习简单的数字手语。
二、表演手指操:
可爱颂
1.
“手还可以跟别人交流,瞧——”教师边表演“我爱你”的动作,边说“我爱你”。
“你会对谁说‘我爱你’呢?
”幼儿说说自己爱的人,并用手语表示。
2.幼儿集体用跟着音乐表演手指操《可爱颂》。
“手还可以唱歌呢,我们一起来试试看。
”播放音乐。
三、学习倾听,让幼儿学习在哪些场合下不要大声说话
1.幼儿讨论:
什么时候,我们要用手来说话?
2.教师小结:
在别人休息或者工作的时候,为了不影响他人,我们可以做一些简单的手势,来表达自己想说的话。
小朋友在活动时,要注意看看别人在干什么,如果他们需要安静,那么就请小朋友安静的活动,不要大声的叫喊。
有时候,用你的双手,也可以说话。
四、活动延伸带领幼儿试试用手语讲故事,继续体验学习手语的乐趣。
活动反思:
富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以超越所有。
在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。
本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。
虽然各环节活动开展比较有序,孩子们对于手语的印象也比较深刻。
但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话,则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会,这环节没有很好的实现师幼互动。
因此,我会从这节有许多遗憾的活动中,反思经验教训,让同样的遗憾不再发生。
小百科:
说话是一个汉语词汇,读音为shuōhuà
,一般指“用语言表述事实或表达态度”,也有指责、非议;
闲谈;
说理;
交涉等意思。
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