第六册第七单元语文教案.docx
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第六册第七单元语文教案
25、生日礼物
教学目标:
1、通过预习认识本文中的5个生字,学会写8个汉字,参照“我的词语库”自主积累好词语。
2、有感情地朗读课文。
3、结合课文和生活实际理解课文中最后一句话的含义,体会父母的良苦用心。
教学重点难点:
1、识字、写字,自主积累词语。
2、理解课文中最后一句话的含义,体会父母的良苦用心。
教学准备:
师:
生字、词语卡片。
生:
回忆自己的生日及生日礼物。
教学时间:
2课时。
教学步骤:
第一课时
一、激趣导入:
同学们,你的生日是什么时候?
你过生日吗?
是怎么过的?
想知道课文是怎样写生日礼物的吗?
(板书课题后,师范读课文)
二、自主、合作识字:
1、自由读、认、组词。
2、交流汇报:
读字音—扩词比赛—理解词义。
3、巩固识字:
生字回文。
三、指导写字:
1、要求学生认读会写字。
2、写字时,你有什么要提醒大家的?
3、师范写“貌、解”。
比较“材”和“付”。
4、学生独立书写。
四、作业:
1、读一读生字,并写一写。
2、朗读课文。
3、构建、充实“我的词语库”。
第二课时
一、导入:
你自己是怎样过生日的?
得到过什么样的生日礼物?
(板书课题)
二、读文感知:
1、请用自己喜欢的方式读课文,想想课文主要写了什么内容?
2、汇报交流。
三、细读感悟:
1、课文中的人物你最喜欢谁?
为什么?
带着问题细读课文,边读边画出有关句段。
2、小组交流后汇报。
3、课文最后一句话怎样理解(出示句子)
4、分角色朗读课文。
四、拓展:
1、把故事推荐给父母读一读,使父母也能从孩子发展的角度关注他们的成长。
2、了解长辈小时侯是怎样过生日的。
3、说说你读了课文后有什么感受和启发?
五、作业:
1、熟读课文。
2、积累好词佳句。
板书设计:
25、生日礼物
半辆自行车
亨利父母:
良苦用心
半辆?
剪草坪
(能干、懂事)(爱劳动)
26罗丹的启示
教学目标:
1、认识本文7个生字,学写8个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,明白不管做什么工作,要想取得成功都必须不自满,不气馁,一心一意,专心致志。
教学重点难点:
1、用自己喜欢的方式识字写字,并自主积累词语。
2、感悟课文内容,明白课文对自己的启示。
教学准备:
师:
生字、词语卡片;有关罗丹的资料。
生:
搜集查找有关罗丹的资料。
教学时间:
2课时。
教学步骤:
第一课时
一、谈话导入:
同学们,你们最崇拜谁?
他们为什么能成名成材呢?
学习《罗丹的启示》一文,也许我们会从中找到答案。
板书课题,简介罗丹。
二、初读识字:
1、轻声读全文,边读边标记生字。
2、用自己喜欢的识字方法解决生字。
3、游戏检查识字情况。
4、再读课文巩固识字。
三、检测识字:
1、同桌互测生字。
要求:
读准音,为生字找朋友或用生字练习说话。
2、把课文读给同伴听。
四、指导写字:
1、认一认,记一记,说一说。
(你有什么要提醒大家注意的)
2、写一写。
评价。
第二课时
一、游戏巩固生字词语:
二、朗读感悟:
1、听读课文,说说你从课文中知道了什么?
2、默读课文,找出描写罗丹全身心投入工作的语句,并画上波浪线。
3、汇报交流,随机指导朗读4-9自然段中有关句段。
4、听老师范读4-9自然段,想象罗丹专心工作的情景。
5、分角色朗读4-9自然段,评价。
6、齐读第10自然段,谈谈自己对最后一句话的理解。
7、默读全文,提出疑问。
8、解疑。
三、总结:
读了这篇课文,你得到了什么启示?
给大家说一说,并用一两句话写出来。
四、实践作业:
1、把故事讲给大家听。
2、阅读一些名人故事。
3、摘抄课文中优美的语句。
板书设计:
邀请参观工作室
罗丹的启示修改塑像忘记茨威格
茨威格的感受
27、希望的种子
教学目标:
1、选择自己喜欢的方式认识本课的5个生字,学会8个字;参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,明白:
不管做什么事都要对自己充满信心。
教学重点难点:
1、自主识字、写字。
2、朗读感悟课文内容,明白道理。
教学准备:
师:
字词卡片。
生:
了解自己喜欢的科学家的科研成果及过程等资料。
教学时间:
2课时。
教学步骤:
第一课时
一、激趣导入:
一位老奶奶为了种出白色的金盏花,不顾家人的反对,经过20年的努力,终于实现了她的梦想。
虽然园艺所的奖金无法兑现,但她并不在意,也别无所求。
你们想知道这个故事的全部吗?
那我们就一起走进《希望的种子》这篇课文吧。
(板书课题)
二、初读课文:
1、自由轻声读文,画出生字词语,拼读。
2、老师范读课文。
三、自主、合作识字:
1、用自己喜欢的方式自主识字。
2、汇报交流。
(1)游戏检查,注意正音。
(2)指导难记忆的字词,交流识字方法。
(3)积累词语,结合理解词义。
3、巩固生字词。
四、指导写字:
1、认读生字。
2、自主观察后讨论:
你有什么要提醒大家注意的?
3、仔细观察范写,评价。
4、学生独立练习写字。
互评。
五、分层作业:
1、认读生字。
把会写字漂亮地写一写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、构建、扩充“我的词语库”。
第二课时
一、复习:
巩固生字词语。
二、初读课文:
1、选择自己喜欢的方式读文。
2、思考:
课文主要讲了一件什么事?
三、读中感悟:
1、快速阅读全文。
找出老奶奶培养纯白金盏花的句段(3-4自然段)。
2、小组合作朗读3-4自然段。
你感受到了什么?
(老奶奶的坚定信念和艰辛)
3、读好反问句,体会反问句的妙处。
4、边读边想象,读后讨论:
(1)老奶奶这20年来为培育纯白金盏花还遇到了哪些困难和阻力?
(2)她是怎样战胜这些困难的?
5、想象:
老奶奶实验成功后会怎样?
对比朗读3-4段和6-8段,感受故事的反差。
四、拓展:
1、你最佩服这位老奶奶哪些地方?
2、你还知道类似的故事吗?
五、实践作业:
1、把这个故事讲给自己家人听。
2、课外了解一些科学家的科研成果及过程。
板书设计:
27、希望的种子
老奶奶:
坚定的信念艰辛
第一年————第二年
一年又一年
从不……依然……
28智慧就是财富
教学目标:
1、用自己喜欢的方法自主认识本课中的6个生字和1个多音字。
学会8个字。
2、初步学会默读,能对课文中不理解之处提出疑问。
3、阅读课文,结合课文和生活中的事例,理解“智慧就是财富”的意思。
教学重点难点:
1、自主识字,利用工具书学习多音字。
2、感悟课文,理解课题。
教学准备:
搜集有关美国自由女神像的文字或图片。
教学时间:
2课时。
教学步骤:
第一课时
一、引疑激趣导入:
为什么说“智慧就是财富”?
二、初读识字:
1、大家轻声读课文,边读边标记生字。
2、用自己喜欢的方式记生字。
3、指名分段接读课文,检查识字情况。
4、再读课文巩固识字。
5、结合上下问理解词语。
三、指导写字:
1、认读会写字。
2、看清字形,记住字形。
3、观察会写字:
你有什么要提醒大家注意的?
4、练习写,教师巡视辅导。
5、师生共同评价。
四、分层作业:
1、认读会写字,口头组词。
写一写会写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、构建、充实“我的词语库”。
第二课时
一、读题质疑:
为什么说“智慧就是财富”?
二、整体感知:
用自己喜欢的方式朗读全文,想一想:
课文讲了一个什么事?
三、理解课文:
1、默读课文,说说:
你觉得故事中的主人公是一个什么样的人?
2、细读全文。
主人公是怎样清理废料的?
他这样做你有什么想法?
找找有关语句加以说明。
结合课文说说“智慧就是财富”着句话的理解。
3、指读、自读、合作读。
4、联系身边的生活事例提出自己不懂或想探究的问题,一起质疑。
5、谈一谈“智慧就是财富”的理解。
四、拓展:
1、让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。
2、故事对你有什么启发?
板书设计:
28智慧就是财富
一磅铜35美分——门把手、铜鼓、钟表弹簧…3500美元
铜——小自由女神像
水泥块、木头——底座
废料
废铅废铝——广场的钥匙
灰尘——花店
语文乐园七
教学目标:
1、让学生学会分类积累运用成语。
2、通过读、品体会表示“看”的词语的细微差别,并能练习运用。
3、引导学生观察发现汉字的特点,把字写对写好,继续培养良好的书写习惯。
4、通过阅读欣赏《我爱美好的生活》激发学生对周围世界的好奇,对生活的热爱,提高朗读感悟的能力。
教学时间:
3课时。
教学步骤:
第一课时
一、词语超市:
1、认读成语,找规律。
2、分组比赛,看哪组例举带“心”“情”“一”“相”字的成语多。
3、交流汇报积累的成语。
读一读,记一记。
4、选择喜欢的成语练习说话。
二、读句子,体会带点的词:
1、自由朗读四个句子。
读通读准。
2、小组合作学习:
讨论带点的四个词有什么相同点,表示的意思有什么不同。
3、再品读句子,体会表示看的动作的词。
4、拓展:
找找表示“看”的词语。
5、选择表示看的词语练习说话,并记下来。
三、课堂小结。
第二课时
一、写字板:
1、认读汉字。
2、自主观察后讨论:
哪些字结构相同?
哪些字写时要注意什么?
3、独立练写,教师巡视指导。
4、评价。
二、阅读欣赏《我爱美好的生活》:
1、自主朗读,借助拼音或工具书解决不认识的字词。
2、小组合作朗读。
讨论:
我读懂了什么?
3、选择喜欢的小节练习有感情地朗读。
4、汇报交流。
评议。
5、指导读好疑问句。
6、齐读诗文。
三、小结。
第三课时
教学内容:
横折钩、竖折折钩。
教学目标:
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点:
描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:
三、讲授新课:
1、板书:
横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画,教师巡视指导。
4、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
5、学生描仿写字。
四、小结:
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
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- 第六 第七 单元 语文教案