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强调语言简练
3、同学们,课文以《朱鹮飞回来了》为题,那朱鹮原来是飞走了吗?
理解“飞走”.
(1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?
你能从书中找到依据吗?
(2)朱鹮为什么会濒临灭绝?
原因可能都有哪几个方面?
(3)那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?
(4)它们找到了吗?
三、品读课文,质疑问难
请同学们自由读课文6-14自然段,边读边思考:
为了朱鹮能够“飞回来”,小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力?
(可按照事情发展顺序来说说。
)
1、积极发动――和小伙伴一起寻找线索。
组织有感情地朗读:
(1)分角色读小光与小胖子的对话,谈感受。
(2)再读,生评价。
(3)师生合作读。
(4)表演读。
2、为科考队――带路寻找。
请同学们默读课文11-14自然段,边读边画出给你印象深刻的句子
比较:
他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片…
他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片…
从第一个句子中你体会到了什么?
3、全力保护――挖田螺泥鳅、抓小鱼小虾喂养体弱的小朱鹮。
(1)请学生读一读14自然段。
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮……
小光和小伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。
保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗?
(还有老师、同学、村民们。
所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。
现在,谁能说说朱鹮为什么能够“飞回来”?
四、情感深化
1.师读(配乐)《失而复得的朱鹮》(节选):
2.同学们,小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹,他们的行为又给了我们一些什么启示呢?
作为小学生的我们又能为保护野生动物做些什么呢?
3.播放视频《保护动物的手影公益广告》
五、拓展延伸 我国濒临灭绝的动物……
六、作业
为保护野生动物写宣传标语,用实际行动保护野生动物。
板书:
朱鹮飞回来了
飞走(?
)
→→→→→
飞回(?
环境
宣传
捕杀
寻找
食用
保护
濒临灭绝
快乐生活
1、认识本课8个生字。
2、根据阅读提示自读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。
3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重、难点:
了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。
教学准备:
1、学生课前按预习提示初读课文,通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。
2、教师准备朱鹮的投影片。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
根据阅读提示自读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。
教学过程:
一、激趣引入
展示朱鹮的投影片
教师:
认识这些可爱的鸟儿吗?
你是怎么知道的?
请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。
课文中哪里介绍了朱鹮的样子?
请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。
今天,我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。
请大家齐读课题。
二、自读课文,小组汇报交流
1、课前,同学们都已经初读了课文,下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文,把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。
学生自读课文,教师巡视参与。
2、汇报交流。
教师:
小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事?
文章先写了什么,接着写了什么然后讲了什么,最后讲了什么?
教师根据学生的发言板书。
通过刚才的朗读,你一定读懂了一些地方,也可能遇到一些困难,下节课,让我们一起来交流交流。
第二课时
1、了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题
通过自己的学习,你认识了哪些词语,读懂了哪些地方?
点拔:
(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?
请学生朗读课文中有关段落。
比如第四自然段中的一些句子:
“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。
……”在学生发言的基础上,可让学生继续发言或是教师引出问题:
为什么科学考察队会来到陕西洋县呢?
“频繁”是什么意思?
引读“他们认为那里森林茂密……因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。
”
(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?
“天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
(3)大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它!
”踏破铁鞋,千辛万苦的寻觅终于有了结果。
(教师:
其实,这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思?
请大家把这段话读一读。
)
(4)大家一起精心地保护朱鹮。
请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
(比如:
“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察、守护着这几只朱鹮”;
还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢。
……”
(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流,可能我们的许多问题已经解决了,如果你还有什么认为比较重要的问题,也可以提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?
(答案主要是大家保护野生动物的意识,对朱鹮的喜爱。
三、总结拓展
1、课文讲了什么事?
教育我们什么?
(希望在座的每一位同学都能保护野生动物,做它们的好朋友!
2、介绍一下生物链加深学生的认识。
四、作业
抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。
板书设计:
朱鹮飞回来了
相遇→探寻、发现→保护、繁殖
《朱鹮飞回来了》教学设计及反思
一、教学目标
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时,让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
三、教学用具:
教学挂图;
实物投影
四、教学过程:
(一)谈话导入,揭示课题
同学们,请看一组数字:
1=1;
1=8760;
1=?
1=l,表示每一小时就有一种生物灭绝。
1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
l=?
你们知道一只熊猫的价格吗?
猜猜?
(学生自由发言)熊猫是无价的。
在我国陕西秦岭一带,有一种鸟,它的数量比熊猫还要少,它比熊猫还要珍贵,你们知道它叫什么吗?
(板书课题)
一、教学目标
1.了解课文的记叙顺序。
2.了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点
在指导朗读的同时,让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹩的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。
教学挂图;
实物投影
(一)、谈话导入,揭示课题
同学们,请看一组数字:
1=l,表示每一小时就有一种生物灭绝。
(板书课题)
(二)、读懂“阅读提示”,把握学习目标。
1.这篇课文比较长,我们要在一节课中读懂、学会,有什么好办法?
(学生谈办法)
我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读,也可以使用自己习惯的学习方法。
2.引导朗读阅读提示。
3.提示告诉我们可以怎么读?
(投影出示)
(1)读读想想,课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
(三)、自读课文,弄清课文的记叙顺序,了解文幸的主要内容。
1.学生自读课文,不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2.讨论:
课文先讲了什么?
又讲了什么?
最后讲了什么?
(提醒学生可以找有关时间的词语。
先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹩;
再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹩,并开展了一系列的保护工作;
最后讲陕西省洋县被列为自然保护区,成群的朱期在那里快乐地生活。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
(四)、指导朗读,理解内容。
1.找出有关段落,读一读。
小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?
用简要的词句概括。
(板书)
(1)积极发动
(2)耐心寻找
(3)全力保护
3.小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功,我们应该好好把他们的事迹宣传一下,也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。
谁把他们的事迹读一谈?
指导朗读。
(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。
在熟读的基础上,还可以分角色朗读。
(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦,体会他们对朱鹩的珍爱。
(3)“全力保护”部分,品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子,体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。
(五)、创设情境,激发谈话,进一步理解课文。
1.如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班,你想对他们说些什么?
会向他们提出什么问题?
2.选两位同学扮演小光和小胖子。
其他同学谈自已的体会,或向他们提问。
(六)、交流查找的资料。
学生汇报交流他们找到的有关资料。
(七)、小结。
同学们,动物是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。
让我们向小光他们学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!
(八)、布置作业。
1.复习巩同生字。
2.把课文中优美的语句摘抄下来。
《朱鹮飞回来了》教学设计
学情分析
1、教材分析:
2、学生分析:
文章语言通俗易懂,学生无论是对内容的理解还是对中心思想的体会都没有难度,只是自具体做法上需要好好思量。
3、确定五点:
重点:
理解课文内容及叙述顺序。
难点:
创新点:
结合课文内容谈谈你打算采取什么样的行动保护鸟类?
德育点:
动物是我们人类的朋友,我们应该保护动物。
空白点:
从文章的做法中你的启发。
学习目标
1、知识目标:
2、能力目标:
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。
3、德育目标:
4、创新目标:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,请看一组数字:
1=?
1=1,表示每一小时就有一种生物灭绝。
1=8760,告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
(板书课题)
二、读懂“阅读提示”,把握学习目标。
1、这篇课文比较长,我们要在一节课中读懂、学会,有什么好办法?
(学生谈办法)我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读,也可以使用自己习惯的学习方法。
2、引导朗读阅读提示。
3、提示告诉我们可以怎么读?
(1)读读想想,课文是怎样一步一步叙述的。
(2)在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事。
(3)想想他们的做法给我们什么启发。
三、自读课文,弄清课文的记叙顺序,了解文章的主要内容。
1、学生自读课文,不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。
2、讨论:
先介绍了小光巧遇科考队员,并得知他们此行是为了寻找珍稀的朱鹮;
再讲在小朋友的热心帮助下,科考队员发现了朱鹮,并开展了一系列的保护工作;
最后讲陕西省洋县被列为自然保护区,成群的朱鹮在那里快乐地生活。
3、用自己的话说说课文的主要内容。
四、指导朗读,理解内容。
1、找出有关段落,读一读。
小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事?
(板书)
(1)积极发动
(2)耐心寻找(3)全力保护
3、小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功,我们应该好好把他们的事迹宣传一下,也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。
谁把他们的事迹读一读?
指导朗读。
(1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点,抓住小光和小胖子的神态、动作、语言,体会他们的天真可爱和热情。
(2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱鹮后的喜悦,体会他们对朱鹮的珍爱。
(3)“全力保护”部分,品味描写他们对小朱鹮悉心照顾的句子,体会他们对朱鹮无比珍爱的感情。
五、创设情境,激发谈话,进一步理解课文。
1、如果小光和他的小伙伴们今天来到我们班,你想对他们说些什么?
2、选两位同学扮演小光和小胖子。
其他同学谈自己的体会,或向他们提问。
六、交流查找的资料。
教师可介绍有关朱鹮的资料,再让学生汇报找到的有关资料,希望他们向老师那样,用事实来说话。
七、小结。
同学们,动物是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。
八、作业设计:
1、向家人介绍朱鹮,并宣传保护鸟类,保护环境。
2、画一幅主题“为保护环境,保护鸟类”的宣传画(或几句环保标语或做一块宣传小木牌)
板书设计:
朱鹮飞回来了
↙
↖
濒临灭绝→发现、保护
(爱护鸟类、保护环境)
1.学习本课“洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺”等8个生字;
理解、积累腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会人与自然应有的关系。
3.体会人们渴望濒临绝迹的珍奇动物回归自然的美好愿望。
教学重难点:
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们渴望珍奇动植物回归自然的美好愿望。
2.理解课文内容,让学生明白:
只要人类保护好自然环境,人类和动物都会生活得很好。
朱鹮图片、大熊猫图片、字词卡片
教学时数:
2课时
第一课时
一、话题导入,激发兴趣
1.(教师出示几张大熊猫的图片),同学们,你们看这是什么?
对,大熊猫,多么可爱的大熊猫啊,你们喜欢它们吗?
它们是我国特有的珍惜动物,是我国的国宝。
和大熊猫一样,有一种鸟叫“朱鹮”(板书:
朱鹮),它也是我国的特有的稀有物种,目前,仅在我国发现有野生朱鹮。
在30年前,国内只发现了7只朱鹮,到现在,通过各种保护手段,我国已经有野生朱鹮2000多只了。
朱鹮已经飞回来了。
(板书:
飞回来了)
2.学生读题,教师出示朱鹮图片,学生观察,说说这种鸟儿的体态特征。
二、初读课文,学习字词
1.学生自由读课文,采用多种途径学习字词。
2.出示生字卡片:
洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺,教师指导,共同书写。
3.出示生词卡片:
腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺,学生联系上下句进行理解,有不对的地方,教师指正。
4.认识生僻字:
鹮、孵、鳅、螺。
三、细读课文,理解文意
1.学生读课文,说说全文的主要内容。
2.把课文分成四个部分,说说每一部分的主要内容。
第一部分(第1—3自然段)
第二部分(第4—5自然段)
第三部分(第6—14自然段)
第四部分(第15自然段)
3.朱鹮飞回来了,那么朱鹮曾经飞走了吗?
你所理解的“飞走了”应该是什么意思?
飞走、濒临灭绝)
4.从课文中你能看出朱鹮快灭绝了吗?
从哪儿看出来的?
哪位同学能来读一读有关的句子?
5.那么朱鹮为什么会濒临灭绝呢?
你能想到哪些原因?
(结合金丝猴、扬子鳄、藏羚羊等稀有动物的濒临灭绝原因)(板书:
环境、捕杀、食用)
四、课堂总结,布置作业
1.通过这节课的学习,我们学习了字词,概括了课文的主要内容,探讨了朱鹮濒临灭绝的原因,那么下节课我们就来看看人们是怎么让朱鹮飞回来的。
2.熟读课文,复习字词。
第二课时
一、复习导入,听写字词
1.哪位同学能来说说课文主要写了一件什么事?
2.听写以下字词:
腼腆
孵化
泥鳅
亚洲
饲养
捕杀
聊天
繁殖
踪迹
叮嘱
田螺
频繁
红鹤
骚扰
寻觅
按捺不住
小心翼翼
二、精读课文,体味情感
1.熟读课文,思考:
科考队为什么来到了陕西洋县呢?
2.他们在洋县遇到了谁?
他们向小光的家人介绍了哪些情况?
3.小光是如何帮助科考队的?
宣传)
4.小光从小胖那里得到了哪些信息?
找两位同学来分角色朗读小光和小胖之间的对话,体味两个人的话中包含的情感。
5.仔细读11—14自然段,说说科考队是如何发现朱鹮的?
寻找)体会“踏破铁鞋、千辛万苦、小心翼翼”等词所包含的感情。
6.科考队发现朱鹮后都做了什么?
7.科考队和小光、小伙伴们是怎样帮助小朱鹮的?
保护)
8.从科考队和小光等人对小朱鹮的爱护中能够体现出他们的什么精神?
9.教师介绍一下朱鹮的近况。
10.纵观课文,说说课文的标题饱含了作者怎样的感情?
说一说朱鹮为什么能够飞回来?
三、拓展延伸,布置作业
1.学完课文,你有什么感受?
你平时抓过小鸟吗?
男同学们有“弹弓”吗?
今后还会伤害小动物吗?
2.把朱鹮飞回来的故事讲给家人听。
朱鹮飞回来了
飞走
飞回
环境
宣传
捕杀
寻找
食用
保护
濒临灭绝
快乐生活
探究活动
探究目标:
1.通过活动使学生认识我国濒临灭绝的物种。
2.通过活动使学生了解稀有物种“稀有”的原因。
3.通过活动进一步使学生树立保护生态环境的意识。
探究内容:
搜集我国濒临灭绝的物种的资料,举办稀有动植物的展览会。
活动要求:
1.搜集大熊猫、白鳍豚等稀有动植物的图片,制成展板。
2.为每幅图片撰写介绍文字。
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