解剖课心得体会范文Word文档格式.docx
- 文档编号:3887085
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.12KB
解剖课心得体会范文Word文档格式.docx
《解剖课心得体会范文Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《解剖课心得体会范文Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
1226140310
三、学习解剖学的体会
位居广西医“四大名补”之首的《正常人体解剖学》是广州西医药高校学子们的一门必修课。
虽然身在西医院校,但是它作为一门医学基础课程仍显得至关重要。
许多学子都对要学习这门课程感到困惑不解,对如何学好这门课程更是感到茫然。
带着着诸多的不解,我们请教了人称“解剖王”的王家有老师。
这是一位深受同学欢迎的老师,在此次“我心目中的好老师”评比活动中也得到同学们广泛或高度的认可。
“人最神奇”、“人体最美”,王老师如是说,“在人类文化史上最陈旧又最新奇的课题是刻在阿波罗神庙墙上的神谕:
“熟悉你本人”!
但现实上,目前,几乎没有人能够做到完全熟悉人或本人。
在我们人类才智所能达到的领域里,最具神奇的,最大的未知数仍旧是人。
对人神秘的极大奇怪 是驱使我选择人体解剖学的缘由之一,通过解剖,隐蔽在肌肤下的部分神秘一览无遗。
其二,是由于人体最美。
解剖人体有一种很神奇的美感。
当把肺等器官中的动脉用特别工艺分别出来时,它的外形就是一棵漂亮的树。
我喜爱人体解剖学,在上高校期间,学得最好的是人体解剖学,并在之后的留校任教、攻读讨论生以及至今仍旧执着地从事人体解剖学教学和讨论工作。
”在谈到学习《正常人体解剖学》的必要性和重要性时,王老师告知我们,“不管你是临床专业的还是药学专业的,解剖学这门课程都是特别重要的一门医学基础课程,对同学们今后学习其它基础课程、临床课程以及毕业后当一名优秀的医生起奠基性作用。
试想一下,你敢让一个连人体器官正常形态结构都不清晰的医生来给你诊治或者进行手术吗?
当本人作为医生时,弄不清晰人体器官的正常位置结构,你敢给患者进行各种诊疗操作或针灸等医治吗?
所以呢,学好《正常人体解剖学》很有必要,因而它犹如军事家手中的地图一样重要。
这门课程之所以成为是“四大名补”之首,考试如此严格,是由于对同学担任,是对你们今后当医生担任,更是为广阔患者担任。
”“毋庸置疑,学好《正常人体解剖学》这门课程并不简单。
这是一门比较单调的课程,有特别多的名词需要记忆(医学上1/3的名词来源于解剖学)。
这就需要同学们在课后花多一点时间在这门课程上学习,包括看书、看图谱、看标本以及在在本人身上揣摩。
对名词的记忆有许多方法。
比如“归纳”说,对于“狭窄”的学习,整本书我们第一个学的狭窄就是食管的,接着在学习输尿管的狭窄,男性尿道的狭窄的时候就可以归纳到一起了。
依此类推,有相同点的都可以放在一起进行巩固学习。
还有顺口溜、抽象比方及讲故事等方法。
比如讲到睾丸和附睾功能的时候,可以比方成一个是精子的生父一个是养父的关系,由于睾丸是产生精子,而附睾储存和精子发育的场所。
同学们也可以本人充分发挥想象力,把单调的解剖学名词和我们息息相关的生活联系在一起,这样记起来更好玩些。
”这是王老师对如何学习好这门课程提出的一些方法,着实让我们收获颇丰。
“老师您深受同学的欢迎,平常你有哪些较独特的
授课方法呢?
”王老师笑着说:
“独特的授课方法还谈不上,也还没有构成,我侧重于经典的授课方法,如启发式教学。
在上课之前,我喜爱先提两个问题,引导同学提出问题处理问题。
提问题,一方面是对上节课的重点做一个简要总结,另一方面是为讲新的内容做一个铺垫,将新旧学问串联起来。
这样就可以让所学的学问前后连贯构成一个系统,究竟,人体是一个全体,课本只不过是为了学习的便利而将人体分为九个系统,学完之后还是要综合到一起运用的。
将所学到的学问综合到一起也是一种归纳总结的方法,而且这也能调动同学们的乐观性。
在上课过程中,我也喜爱提问题,形成悬念,勾引同学想连续听下去的奇怪 心,然后逐一分析讲解。
如讲心的位置时,我们会问同学心脏骤停时进行心外按压术的解剖学基础,通过心的位置有关学问点,思索为什么心外按压有效?
是不是心偏左,就按压胸骨偏左呢?
用这种方法进行学习,勤思索,既能添加趣味性,又会削减学《解剖学》时的单调感。
”最终,王老师寄语我校学子们要端正学习这门课程的态度,仔细踏实地去学习并学好《正常人体解剖学》。
四、解剖总结3000字
解剖学学问总结人体解剖学是讨论人体正常形态结构的科学,其任务在于理解和把握人体各器官的形态结构、位置和毗邻关系,为学习其他基础医学和临床医学奠定基础。
人体解剖学的教学分系统解剖学和局部解剖学两部分进行。
系统解剖学是根据人体各器官、系统来讨论人体的形态结构;
局部解剖学则是根据身体局部来讨论各器宫的形态结构和相互间的位置关系。
要运用进化进展的观点,形态与功能相结合的观点,局部与全体统一的观点和理论亲密联系实际的观点来观看和讨论人体的形态与构造。
学习时要注重标本、模型的观看和活体触摸要学会用工具书,如图谱。
把握人体的轴、面和方位术语:
解剖学姿态——身体直立,两眼向正前方平视,两足并立,足尖向前,上肢下垂于躯干两侧,手掌向前。
对人体结构描述,均以此姿态为标准。
人体的轴——依据标准姿态,人体可有相互垂直的三品种型的轴。
即:
(1)矢状轴:
由前→后,与身体长轴和冠状轴相垂直的轴。
(2)冠状轴:
由左→右,与身体长轴和矢状轴相垂直的轴,又称额状轴。
(3)垂直轴:
由上→下,与身体长轴平行的轴。
人体的切面——亦分三种:
(1)矢状面:
以前后方向将身体分成左右两部的纵切面。
若将身体分成相等的左右两半,称为正中矢状面。
(2)冠状面:
以左右方向将身体分成前后两部的纵切面。
(3)水平面:
与垂直轴相垂直,将身体分为上、下两部的断面。
常用方位术语:
腹侧——近腹面背侧——近背面上(颅侧)——近头下(尾侧)——近足内侧——近正中面外侧——距正中面较远内——近内腔外——距内腔较远浅——近体表深——距体表较远近侧——近肢根远侧——距肢根较远第一篇运动系统把握运动系统的组成及功能:
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
运动系统构成了人体的支架和基本形态,起爱护、支持和运动的作用。
第一章骨学第一节总论正常成人共有206块骨,可分为颅骨、躯干骨和附肢骨三部分。
由骨组织等构成的骨,坚硬而有弹性,并有丰富的血管、淋巴管及神经。
活体骨是一种有生命的活的器官,具有新陈代谢和生长发育的特点,并有修复和改建的力量。
正常的体力劳动和常常进行体育熬炼,可促进骨骼的良好发育。
把握骨的分类:
分类形态功能分布长骨短骨扁骨不规章骨长管状立方形板状不规章形在肌肉牵引下,起杠杆作用能承受较大的压力围成骨腔,爱护器官某些头骨内部构成布满空气的腔,起共鸣作用(含气骨)四肢,如肱骨、股骨。
腕、踝部,如腕骨、跗骨等。
头、胸部,如顶骨、肋骨。
脊柱、颅底如椎骨、颞骨、上颌骨把握骨的构造骨由骨质、骨膜、骨髓和神经、血管等构成。
骨质----是骨的次要成份,分二部:
1、密质由紧密陈列的骨板层构成,抗压、抗扭曲力量强,分布于骨的表层。
长骨的骨干(两头较细的部分)由密质构成。
在颅盖骨,密质构成内板与外板。
2、松质由交错成网的骨小梁构成,位于骨的内部,如长骨两端(称骺)及其它类型骨的内部,颅盖骨的松质称为板障。
骨小梁的陈列有肯定的规律。
骨膜——是纤维组织构成的膜,新奇骨的表面(除关节面的部格外)都覆有骨膜。
骨膜可分为内、外两层,内层含有成骨细胞和破骨细胞。
骨膜含有丰富的血管、神经,对骨的养分、重生、修复和感觉有重要作用。
骨髓——分红、黄二种:
1.红骨髓具有造血作用,胎儿及幼儿的骨内全是红骨髓,成人仅含于松质腔隙内。
2.黄骨髓为脂肪组织,无造血作用,存在于长骨骨髓腔内。
血管、神经长骨的骨干与骺相邻的部分称为干骺端,幼年时,骨干与骺之间有骺软骨,通过软骨细胞的分裂、繁衍、骨化,使骨不断加长,成年后,骺软骨停止生长,并被骨化,在干骺结合处形成骺线。
骨的化学成分及物理性质:
有机物占骨分量的1/3,它作成骨的支架,给予骨的弹性及韧性;
无机物占2/3,使骨挺硬坚实,留意幼儿和老年人骨的特点。
骨的X线象的基本特征:
骨密质,骨松质、骨髓腔、骺软骨和骺线。
复习思索题一、名词解释1.骺软骨2,骺线3.骨膜4.含气骨5.红骨髓二、问答题1.骨的形态结构是怎样的?
一根长骨从幼年到成年是怎样增长和增粗的?
2.老年人在外力作用下,为什么简单发生骨折?
3.骨膜的次要功能和临床意义是什么?
其次节中轴骨一、躯干骨把握躯干骨的组成:
躯干骨包括七个颈椎、十二个胸椎、五个腰椎、一块骶骨、一块尾骨、十二对肋及一块胸骨。
把握椎骨的一般形态:
椎体内为松质,表面为密质。
是椎骨负重的次要部份。
椎弓根上、下缘各有一切迹,相邻椎骨的上、下切迹参加构成椎间孔。
椎弓椎弓板由此发出七个突起:
横突、上、下关节突各一对和一个棘突。
椎孔由椎体和椎弓围成。
各椎骨的椎孔连成椎管,内容脊髓及其被膜。
把握各部椎骨的次要特征:
取典型的颈、胸、腰椎各一,进行比较,然后完成下列表格。
名称椎体椎孔横突棘突肋凹颈椎胸椎腰椎特别颈椎的特征:
第1颈椎:
又名寰椎,环状、无椎体、棘突和关节突。
第2颈椎:
又名枢椎,自椎体向上有一突起,称齿突。
第7颈椎:
又名隆椎,棘突特殊长,末端不分叉。
骶骨的形态特点:
由5。
五、观人体解剖的观后感2500字
上高中时生物老师告知我们:
这一秒的你和前一秒的你是不同的
两人。
由于一秒时间内身体内的细胞进行了许多次的新陈代谢。
每过
一秒就是一个簇新的本人,
所以要对本人有信念。
我当时觉得他是在
鼓舞我们好好学习,但是却从今对“身体”布满了奇怪 。
感觉人体就
像一台构造和设计都极其精细的机器,
各个部件各司其职、
看似互不
相关但又紧密相连。
每一次呼吸、每一次心跳,看似安静的外表下其
实瞬息变幻莫测!
这一切都为我学习
《人体解剖生理学》
买下了伏笔。
是讨论人体结构和功能的一门学科。
通过对
它的学习和老师的讲解,我对我本人和人体有了更深一层的熟悉。
我们人体结构按其功能可分为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、
生殖、内分泌和神经等不同系统,每一个系统都有其特定的功能,他
们的分工合作使得我们的生命活动得以正常运转。
每一个系统又是由
若干器官组成,
如消化系统包括口腔、
食管、
胃、
肠及各种消化腺等。
每一个器官又有几种不同组织组成。
人体的四种基本组织是:
上皮组织、
结缔组织、
肌肉组织和神经
组织。
各组织有是由大量细胞和细胞间质组成,
因而细胞是构成人体
形态结构和功能的基本单位。
没想到,
把我们拆分起来既然是一堆细
胞,这就是生命的奇妙!
每个系统都有其特定的功能和基本支撑。
运动系统的骨骼和骨骼
肌;
神经系统的兴奋和传导;
循环系统的心脏和血管;
呼吸系统的呼
吸道和肺;
消化系统的消化器官和汲取机制;
泌尿系统的肾脏和排尿
调整;
内分泌系统的下丘脑和甲状腺;
生殖系统的受精和受精卵。
虽然了解不是很深刻,
但是也足以稍稍劝慰一下我奇怪 的当心脏。
老师的讲解特别的生动、
幽默风趣,
还给我们举各种事例加深我们的
理解,
时间允许还给我们补充一些课外的小学问,
这不只激起我们的
学习爱好,同时使得我们学习和记忆起来都比较轻松。
循环系统中的心脏,
我们身体里至关重要的器官,
虽然不是很大,
但结构却并不简洁当时老师为了讲清晰他的结构和功能,
用
PPT
一点
点给我们叙述。
心脏包括两个心房。
两个心室,分左右两半。
左心房
与左心室、右心房与右心室之间有瓣膜,掌握血液的流淌。
心脏通过
心肌的节律性收缩,通过动静脉将血液输送全身,它就像发动机,一
旦罢工,后果不堪设想。
所以我们要爱护好本人的心脏,保持一个较
好的心态。
光通过眼球投射到视网膜上,
再由大脑分析,
于是我们可以看到
这个世界;
味道通过刺激舌头上的相关细胞,
于是我们可以感遭到酸
甜苦辣;
声音通过耳道、耳蜗、耳蜗神经,于是我们可以感知音乐的
颜色。
大脑是个司令部,
这是个奇妙的地方,
由于它我们有了本人的思
维,萌发了才智、情感。
上帝给了我们如此奇妙的身体,我们肯定要
好好珍惜,
生命只要一次,
我们要利用有限的生命去制造无限的价值,
扩展生命的长度和宽度!
六、学习解剖学方案论文1500字
[论文摘要]解剖学是基础医学中重要的学科之一,是其他基础医学和临床医学的基础,是护理专业同学的必修课。
现行解剖学的教学内容、教学方式已很难顺应护理事业的进展,与培育有用型的护理人才产生了巨大的冲突。
必须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水公平方面查找解决问题的方法和对策。
解剖学是基础医学中重要的学科之一,是其他基础医学和临床医学的基础,是护理专业同学的必修课。
通过解剖学的学习,能够使护生理解和把握人体各系统、器官的形态结构特征,为学习相关课程奠定扎实的形态学基础,从而能对患者进行正确的医治和护理。
解剖学教学质量的凹凸直接影响到其他学科的教学质量,直接影响到培育护生的临床操作力量。
随着医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,对护理人员的学问结构,临床分析问题、处理问题的力量等综合素养提出了更高的要求。
经过长期的教学实践,笔者认为现行的解剖学教学内容、教学方式已很难顺应护理事业的进展,与培育有用型的护理人才产生了巨大的冲突。
如何使护理专业解剖学教学紧密结合当前和将来护理事业进展的需要,综合相关学科理论和技术,加快改革步伐,乐观探究护理解剖学教学新的方法和进展方向,是我们解剖学老师应尽的责任和义务。
七、学习解剖学方案论文1500字
[论文摘要]解剖学是基础医学中重要的学科之一,是其他基础医学和临
床医学的基础,是护理专业同学的必修课。
现行解剖学的教学内容、教学方式
已很难顺应护理事业的进展,与培育有用型的护理人才产生了巨大的冲突。
必
须从优化解剖学教学结构、改进教学方法及手段、提高师资水公平方面查找解
决问题的方法和对策。
解剖学是基础医学中重要的学科之一,是其他基础医学和临床医学的基础,
是护理专业同学的必修课。
通过解剖学的学习,能够使护生理解和把握人体各
系统、器官的形态结构特征,为学习相关课程奠定扎实的形态学基础,从而能
对患者进行正确的医治和护理。
解剖学教学质量的凹凸直接影响到其他学科的
教学质量,直接影响到培育护生的临床操作力量。
随着医学模式向生物—心理
—社会医学模式的转变,对护理人员的学问结构,临床分析问题、处理问题的
力量等综合素养提出了更高的要求。
经过长期的教学实践,笔者认为现行的解
剖学教学内容、教学方式已很难顺应护理事业的进展,与培育有用型的护理人
才产生了巨大的冲突。
如何使护理专业解剖学教学紧密结合当前和将来护理事
业进展的需要,综合相关学科理论和技术,加快改革步伐,乐观探究护理解剖
学教学新的方法和进展方向,是我们解剖学老师应尽的责任和义务。
八、学习结果定义的感想
您好:
****一:
人体解剖学的定义及分科人体解剖学(humananatomy)简称解剖学(anatomy),是讨论正常人体形态结构、次要功能及其发生、进展规律的科学,属于生物科学中形态学的范畴。
按讨论手段不同,解剖学可分为巨视解剖学和微视解剖学。
巨视解剖学次要用肉眼观看人体的形态结构,如系统解剖学和局部解剖学等。
微视解剖学次要用显微镜观看人体的形态结构,如细胞学、胚胎学和组织学等。
系统解剖学是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。
一般所说的解剖学就是指系统解剖学。
局部解剖学是按身体部位,由浅及深,对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。
此外,由于讨论角度和目的不同,人体解剖学又分若干门类,如外科解剖学(或应用解剖学)、表面解剖学、X一线解剖学、断面解剖学、生长(或年龄)解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。
运动解剖学次要是分析讨论人体运动器官的形态结构,运动对人体形态结构的影响及提高人体运动效率的解剖学。
二:
人体解剖学的地位和作用1997年国家训练委员会颁布的体育训练专业课程方案,明确规定人体解剖学是体育训练专业主干课程。
本课程源于医用人体解剖学,但与医用人体解剖学的内容有所不同,其次要作用是:
第一,培育同学用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点熟悉人体的形态结构,提高文化素养,具有实事求是,独立思索和勇于创新的科学精神。
其次,为同学学习体育训练专业供应人体解剖学学问。
我国一般高等学校体育训练专业的次要任务是培育合格的体育老师。
体育老师的训练对象是同学,是要促进同学的身心健康、提高同学的运动技能,不晓得身体的结构是不行的。
一个合格的体育老师,不只要教会同学把握熬炼身体的运动动作,还要教授体育科学学问,讲授体育过程中的健身原理。
例如,采纳某一项运动熬炼身体时,身体哪些部位参与了运动,对身体形态结构有什么影响,如何针对性更好地进展有关肌肉的力气和伸展性,以及进行体育科学讨论,鉴别合理运动技术动作,预防运动损伤及制造新的运动技术,运动员选材等,都需要人体解剖学学问。
第三,为学习后续课程奠定人体形态结构方面的基础。
人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评价,以及运动生物力学等。
这些课程都是在人体形态结构的基础上,从各自领域去讨论人体运动时体内物量变化、功能、保健及力学方面的规律。
人体解剖学的一些内容与上述课程的某些内容相互交叉、相互渗透。
例如,人体解剖学次要讨论人体结构,运动生理学次要讨论人体功能。
结构是生理功能的物质基础,生理功能是结构的运动形式。
假如不懂人体结构,要阐明生理功能便成为无本之木。
可以说,学习人体解剖学直接影响学习后续课程的质量。
参考文献:
系统解刨学-人民卫生出版社。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 解剖 心得体会 范文