青岛版数学六年级下册教学计划.doc
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青岛版数学六年级下册教学计划
一、 学情分析
我们六年级一班有44人,自上学年实行小组合作学习以来,每个学生都有了明确的学习目标,在平时学习中主动、努力,每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用,使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高,在数学情感上,能主动地参与到学习中来。
二、 教材分析
(一) 教学内容
本册有六个单元,分别是百分数
(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。
百分数
(二)、比例、比例尺、所属领域是数与代数。
圆柱和圆锥所属领域是空间与图形,统计所属领域是统计与概率。
(二) 教学重难点
本册教学重难点:
百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、 教学目标
(一) 知识与技能目标
1理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2理解比例的意义和性质,会解比例、会比例应用题。
3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.
4掌握圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5结合具体实例认识扇形统计图,知道扇形统计图的特点和作用。
6通过回顾整理,系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
(二) 数学思考目标
1在探索知识的过程中,发展学生的概括能力和抽象思维能力,建立初步的代数思想。
2在运用知识的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性,发展数感。
3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
(三) 解决问题目标
1经历观察、类比和猜想等数学活动,学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,积累与同伴合作解决问题的经验。
(四) 情感态度目标
1感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。
2在解决问题的过程中,对学生进行热爱大自然、热爱家乡,热爱祖国的教育,激发学生学习数学的兴趣和欲望。
3在数学学习活动中,形成自主探索与合作交流的意识与能力。
四、 教学措施
1展现知识的产生和应用过程,形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模型。
2整合学习内容,合拢安排知识结构,注重知识间的内在联系。
3精心设计数学活动,让学生在探索中理解数学知识,掌握数学方法。
4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。
重视数学学习策略与方法的总结和提升,采用新型的复习方式,注重教师引领与自我反思相结合。
5改进评估方法
评价形式由生评、自评为主,达到学生自我管理的能力。
五、 课时安排
单元
课时
教学重难点
教学目标
一百分数
(二)
5
百分数的意义及解决简单的百分数应用题
百分数的意义,成数税率、折扣、利息的含义解决简单的百分数应用题
二圆柱好圆锥
4
圆柱和圆锥的特征,及圆柱的表面积和体积的计算
圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积他体积的计算
三比例
5
理解比例的意义和基本性质,判断成正反比例的量
比例的意义和性质,解比例、正反比例的意义和图像,用比例知识解决简单实际问题
四比例尺
4
比例尺的意义,根据比例尺计算图踞和实踞,按比例将简单的图形放大和缩小
比例尺的意义,比例尺的表示方法,求比例尺根据比例尺求图踞和实踞,按比例将简单的图形放大或缩小。
五统计
4
认识扇形统计图,根据需要选择合适的统计图表有效表示数据
认识扇形统计图,根据需要选择合适的统计图表有效表示数据
六回顾整理
6
“知识与技能”“策略与方法”依次整理和复习。
掌握整理知识的方法,使知识系统化,网络化,形成完整的认知结构,学会与人合作,初步形成评价与反思的能力。
2012.2.7
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- 青岛 数学 六年级 下册 教学计划