小小鸟小班音乐教案.docx
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小小鸟小班音乐教案.docx
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小小鸟小班音乐教案
小小鸟小班音乐教案
小小鸟小班音乐教案1
【活动目标】
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
【活动准备】
小鸟指偶两个
【活动过程】
1、谈话导入并练声
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:
小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?
两只小小鸟见了面会发生什么事呢?
请你们仔细看,认真听。
教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
师:
你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
小小鸟小班音乐教案2
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备:
1.磁性教具一套:
“小鸟”两只、“大树”一棵。
2.已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:
《两只小鸟》。
活动过程:
一.复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师:
歌里唱了谁?
两只小鸟叫什么名字?
发生了什么事?
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。
三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四.幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸:
当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。
文档仅供参考
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幼儿园小班音乐欣赏教案:
大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。
(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:
小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。
下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:
欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。
今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:
这首曲子的名称叫什么?
你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(2)提问:
大树妈妈长得怎样?
它为小鸟做了什么事情?
小结:
因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。
提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分:
复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
小小鸟小班音乐教案3
设计意图:
进入小班下学期的孩子,已经建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。
歌曲《两只小小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好,就好像两个好朋友在一起的情景,一定会引起小班孩子的共鸣。
通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲,可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。
在游戏化的学习中,孩子们先个体再结伴地学唱,然后把手指游戏的的经验迁移到全身的动作表演,进行两两结伴的歌表演,并在歌表演的环节中启发幼儿尝试用身体不同部位和同伴相碰,进一步提高了歌曲表演的趣味,也增进了同伴间友好情绪的表达。
在活动最后部分,还设计了一个听辨不同音区旋律表现高、低音的游戏活动,引导幼儿使用合适的动作表现自己所听出的高音和低音,以发展幼儿的音乐素质。
这一环节可以根据幼儿的学习情况,作为同一次活动中结束时的高潮部分,也可以作为延伸活动在第二次活动时再继续进行。
此外,还可以让幼儿把“小鸟”的形象替换成别的动物,进行仿编歌词的延伸活动。
因此,这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单,但通过这样一环扣一环的学习,相信可以让小班幼儿在各自不同的能力水平得到有效的发展。
活动目标:
1、学习演唱歌曲,通过玩手指游戏记忆歌词,唱出歌曲亲切、俏皮的情绪。
2、愿意结伴演唱、表演、进行“碰一碰”的身体接触,增进同伴间的友好感情。
3、尝试听辨在高、低音区出现的简短旋律,用合适的动作进行匹配。
活动准备:
两只小鸟的指偶;自录的歌曲音乐CD,CD机。
活动过程:
(一)
玩手指游戏,熟悉歌词
1、
教师在食指上套上两只小鸟的指偶,按歌曲节奏朗诵歌词,并根据歌词内容做相应的手指动作。
2、
幼儿在教师的带领下,玩手指游戏,边玩边按歌曲节奏熟悉、朗诵歌词。
3、
幼儿尝试与身旁的同伴一人出一个手指,玩“两只小小鸟”的游戏。
(二)
歌曲学唱及表演
1、
教师边玩手指游戏边范唱歌曲。
2、
幼儿自己边玩边进行学唱。
3、
与同伴一起边玩手指游戏边演唱歌曲,引导幼儿唱出歌曲亲切、俏皮的情绪。
4、
迁移手指游戏的经验,到场地中间,两两结伴进行表演唱。
5、
尝试在唱到“碰一碰”的地方,用身体不同部分和同伴相碰,感受结伴表演的快乐。
(三)
延伸游戏:
1、
引导幼儿说一说:
“小鸟飞走了,会飞到哪些地方呢?
”(如飞到高高的树上;飞到地上吃果子)
2、
教师在高低不同的音区弹奏一句简短的旋律,请幼儿说说哪一句是小鸟飞到高的地方去了?
哪一句是飞到地上去了?
可以用怎样的动作来表示?
3、
再次进行表演唱,在歌曲结束的地方,教师随意加入一句高音或低音区的旋律,幼儿进行听辨并用合适的动作进行表现。
附:
歌曲
两只小小鸟
1=C2/4
1313│10│3453│10│53│123│2030│2—│
一只小小鸟,
两只小小
鸟,
见
面点点头、点
点
头。
313│
50│6
65│30│533│422│3020│1—‖
你
亲亲我,我
亲亲你,
碰一碰、碰一碰,飞
走
了。
小小鸟小班音乐教案4
一、教学内容:
1、唱:
《我若是小小鸟》
2、做:
学唱民歌
3、听:
未孵化的鸟雏的舞蹈
二、教学目的:
1、通过歌曲学唱,感受合唱的艺术表现力,演唱时能做到均衡、和谐。
2、继续感受三拍子韵律,用视唱法学会《沂蒙山小调》,丰富对民歌音调的积累。
3、通过欣赏,了解音乐的表现手法,感受其音乐形象。
4、八孔竖笛,继续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点:
1、唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。
2、增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备:
录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
唱《我若是小小鸟》
教学目标:
1、能有表情的演唱歌曲;
2、感受合唱的艺术表现力;
3、能均衡的、和谐的演唱三声部;
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点:
三声部合唱
教学准备:
录音机、磁带、发声练习曲
教学过程:
导言:
大家喜欢自由吗?
那把自己比喻一下:
我想我是自由的------------你可以通过肢体语言来表达下自由吗?
一、发声练习
1、出示
5432——34554321——
3217——12332171——
2、演唱
在蔚蓝的天空中,云儿自由的飘(第一声部)。
在天空的下面,飞着自由的小鸟,还有着快乐的人们(第二声部)。
二、学唱歌曲
1、歌词朗读
我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。
聪明的你说:
但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞的高?
这正是揭示了一个----------的道理呢?
(少壮不努力,老大徒伤悲)
2、揭题,感受
这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。
快来听听吧!
你在歌曲中体会到什么?
把你感受说出来。
3、学唱歌曲
虽然歌曲很短小,旋律也很简单,但其中丰富的和声,增加了歌曲的立体感。
形象生动,我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
(1)主旋律(第一声部)——听唱法
(2)第二声部——跟琴声唱
(3)第三声部——听唱
(4)第一、二声部合唱,第三声部听
(5)第一、三声部合唱,第二声部听
(6)第二、三声部合唱,第一声部听
(7)三声部合唱
合唱美在哪里?
你觉得合唱的时候,要注意什么?
如果三个声部都在比谁的声音大,声音响亮,这样好吗?
合唱时可是少了谁都不行哦!
三、总结下课
“我若是小小鸟,展双翅入云霄,那该多好。
但少小不努力,贪玩耍恶勤劳,哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧,跟我们分享一下你体会到的吧(学生交流)。
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