春季开学校长在全体教师会上的讲话三篇Word文档格式.docx
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“得课堂者得天下”、课堂上一定要体现“以生为本”的学生观。
把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,精讲多练,把大量的空间和时间还给学生,做学习的真正主人。
做到目标清晰、教学分层、检测必备(这一点我校做硬性要求,每节课,必须留10分钟左右的目标检测,这个检测可以是口头的、笔头的,个体的或集体的,也可以是单项的或综合的)。
课堂是焦点、教师是重点、学生是亮点,课前老师要能够围绕本节课目标,设计能够启发学生思考的问题,**记忆方法和记忆规律,全方位地调动学生的所有神经。
让有价值的问题成为课堂主线,让自主解决问题成为学生课堂学习方式,以学情为基、学动为擎,学会为标,学生为本。
领导经常走进老师的课堂,在课堂上不过多的关注教师,而是关注学生的成长,只要学生都能热烈而认真的动起来,我们就很欣喜。
牧民说:
“放牧有两种,一种是牧,另一种是圈,牧就是带着牛羊走向水草,圈就是带着水草走向牛羊。
”教育应该是带着(或引领着)学生走向资源。
3、精心设计作业,耐心辅导
(1)作业布置要紧扣学习目标,关注目的性和针对性,杜绝无效作业。
——这是对作业质的要求。
(2)要严格按照教育部对作业时间的规定进行作业量的控制。
——这是对作业量的控制。
(3)作业批改要结合学科特点与学生实际,关注反馈,关注错题的纠误,加强对学困生的面批面改,杜绝只批“对错”不反馈问题、只改一遍不改订正的行为。
——这是对批改的规定。
教师要博读书、广做题,让教师充分占有教学资源,能完全包含学生占有的学习资源,提供给学生所做的作业,应来自教师做后的精选。
4、潜心检测
每课必测和单元必测,重点是对学生测验试卷反复研究。
做到有测必改,有改必评,有错必纠。
5、用心反思
教师要做到“课前精心准备,课中精彩呈现,课后精细落实”,尤其还要对教学中的成功、亮点、经验、不足进行反思。
因为教师教学的态度是功夫在课外,收获在课内。
二、求根固本,丰富活动,促质量提升
质量要提升,学校必须走内涵式发展道路。
我校建设书香校园为契机,每学期各个年级推荐适合学生读的图书,学生必读与选读相结合;
各班举行图书漂流;
做读书笔记、阅读记录、读书分享、好书推介,小书签制作、读书手抄报展评、最大限度调动学生的读书热情。
另外,我校丰富活动形式,根据学科特点,举行“我是小小书法家”“绘画展览评比活动”、“口算比赛、基础知识测试、朗诵比赛”等,这些活动既迎合学生兴趣,又开拓学生视野,增长了知识与技能,在活动中张扬了个性与创造性,使学生各方面的特色素养得以不断提升,使素质教育与教学质量同步发展。
三、加强信念教育,调动内需,培养学生学习力
1、加强理想信念教育。
要大面积提高教育教学质量,思想教育要跟上,在发挥全体教师的主导作用的同时,必须充分发挥学生的主体作用,使他们爱学、乐学。
我们通过主题班会、演讲会及各科教学的**等形式对学生进行理想教育、目标教育,“今天学习不努力,明天努力找工作”。
以生动活泼的形式,使学生懂得学习是为自己、为家庭、为社会而学,从内心深处认识到学习的重要性,从而激发学习兴趣,调动学生的学习积极性。
2、加强班级文化建设。
充分利用广播、板报、墙体文化等形式营造一个“认真学习光荣,荒废学业可耻”的氛围。
同时建立健全班务考核制度,对学生的纪律、卫生、文明礼貌、文体活动、学习成绩等等进行量化评比。
通过评比,规范学生的行为,督促后进,增强了集体荣誉感、凝聚力,使学生身心向着健康积极向上的方向发展。
3、建立自我监督的制度。
自我监督实际上就是自我总结,也就是说学生对自己的每一个教学活动做总结和反思,一个重要的很好的做法就是写好学习日记。
4、关爱学生,激发热情
营造一种和谐的教学气氛,促进老师和学生之间的合作教学。
教师亲切的眼神、赞美的言语、轻轻的抚摸,都能拉近师生心灵的距离。
老师也要通过创造各种条件,使得每个学生都有机会和平台充分表现自己,让学生主动积极地参与到学习过程中。
继续在班级里举行“秀秀我自己”,学生根据学生的特长自我展示,体验成功,找到自信。
我们还举行“我的座右铭”,每日一故事,进行励志教育。
四、家校合作,形成合力,助力教育教学
教育学生不能仅凭学校一己之力,家长不是教育的旁观者、局外人,而是学校教育的同盟、伙伴、合作者。
家校合作有利于促进家长与学校之间的沟通,有利于为孩子创造更丰富的教育机会和资源。
1、挖掘家长的教育资源
利用家长资源,开设家长课堂,通过工作在不同部门、不同行业的家长才尽所用,充分调动家长积极性,邀请他们走进课堂,讲授一些学生不了解、不懂得的一些课本以外的社会性知识,让学生从小了解社会,接近社会,提高孩子的综合素质,同时,调动家长合作的热情和自豪感。
2、开好家长会
家长会是家校合作的主要形式,我校每学期一般三次,期初、期中、期末。
班主任、任课教师注意收集记录学生的成长过程,特别是有形成果的收集与积累,能真实的、全面的说明学生的成长变化。
家长会上,教师客观向家长汇报学生表现情况,和家长交流时做到多鼓励,少批评,传递阳光、传递温馨、传递正能量,让家长准确的把握学生学习过程中的困难、困惑、阻力、存在问题,学习情况,寻求家庭教育与学校教育的最佳结合点。
3、拓宽合作路径,注重合作实效
随着信息时代的来临,老师每天都把好的文章分享到班级QQ群,提醒家长督促孩子阅读,老师还不断把家庭教育的先进理念和操作性方法发到群里。
供家长学习。
班级QQ群、微信群、信信通、米学网,都是跟家长分享好的教育方法的有效途径,分享学生在学校的种种表现,对学生用心,对家长用心,根据学生的表现编辑有针对性富有正能量的短信分享给家长,让家长认识到自己孩子的进步和不足,从心里赢得家长的信任和支持,促进家长和老师的交流沟通,拉近家长和老师的心理距离,有利于管理学生。
新学期新征程新思路新发展。
中心学校将继续秉承“质量立校、文化建校、特色强校”的发展思路,不断创新,使教育教学质量再上新台阶!
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
崭新的一年孕育着希望与憧憬,春节即将到来,在这里,我首先代表XX中学全体教师给各位拜个早年,祝大家生活愉快,身体健康!
首先,我要感谢XX教育总支对XX教育工作的高度重视,对XX教师的深切关怀,感谢你们提供了这个平台,让我们全镇教师能欢聚一堂,交流教学心得体会。
其次,我代表学校的年轻教师感谢学校的领导,是你们每年组织各类教学活动,给我们年轻教师创造了许多展示的机会,使我们的业务工作能力不断提高。
最后,我要感谢我身边的每一位同事,是你们的无私帮助,加快了我向更高目标奋斗的步伐。
我们学校每学期都会举行大规模的教学比武,在今年的“课内比教学”活动中,学校领导精心组织,打破年龄界限,实行比教学全覆盖。
56岁的XX老师也积极参与,为了上好自己的一节示范课,查资料、做教具,忙得不亦乐乎。
全校“课内比教学”活动分三轮进行,第一轮分学科、以备课组为单位展开,实行备课组长负责制。
备课组教师既是教学比武活动的竞赛者,也是评议者。
第二轮以教研组为单位,实行教研组组长负责制,备课组长为评委。
第三轮为全校“大比武”,不分学科,由各教研组获得一等奖的教师参加,全校教师集体听课、评课。
在整个活动过程中,学校领导都深入课堂听课,各位参赛教师认真准备,精心设计教学导学案,充分运用了小黑板,导学案,多媒体等多种教学手段,以崭新的视角进行教学,展示了自已的教学风格,课堂精彩纷呈。
对于我们年轻教师来说,“课内比教学”是个非常好的学习机会,通过听课、说课、评课、讲课等活动,让我们认识到什么样的课才算是好课,怎样教学才能构建高效和谐的课堂,让我们的教学能力上升到一个新的水平。
在活动中,我不断的汲取各选手的精华,认真钻研教材,采用灵活多样的教学形式,改进课堂教学,经过几轮的比拼,终于获得参加区“标杆教师”评比的机会。
“课内比教学”活动结束了,但我在教学方法上的尝试却没有的结束,在课堂上我注重给学生提供展示才华的机会,比如讲练习题时,先将题目指定给不同层次的学生,让学生在课后通过各种途径弄懂,到下次上课时让学生轮流上台讲题,我在下面适时进行点评、补充。
事实说明,学生很喜欢这种讲题形式,相对于传统的讲题形式,虽然慢了点,但学生的学习效率却得到了提高,学生对化学学习的兴趣也变浓了。
其实这也是“课内比教学”活动带给我的改变!
成绩属于过去,荣誉属于大家,未来在于创造,我相信在XX中学全体教职员工的共同努力下,XX中学在新的一年一定会再上一个新台阶。
最后,我再一次把最美好的祝福送给你们:
祝全体领导、教师新年快乐,合家幸福!
大家好!
度过了轻松、愉快的寒假生活,我们又满怀喜悦地重返校园,又见到了可亲、可敬、可爱的同志们,我们又将满怀信心地迎接新的学年。
在这里,首先让我代表学校领导对大家回到学校,又将继续在一起战斗表示深深的祝福和良好的祝愿:
祝大家在新的一年里工作顺利,身体健康,万事如意。
有缘人相聚,无悔心相依。
我们迎来了XX的三名高材生,来我校顶岗支教。
对他们的到来我们表示热烈的欢迎,希望你们把新的教育理念,新的教学方法和手段带下来运用好,把你们的激情、热情很好的运用到工作上。
要和我们的老教师多交流,多沟通。
学校将为你们自身的业务素质的提高和教育教学水平的提高搭建一个良好的平台。
希望我们的合作愉快。
希望我们双赢。
过去的一年既是我们播洒汗水和心血的一年,又是我们工作取得丰硕成果的一年;
过去的一年,我们既是在忧心忡忡下度过,又是在稳稳当当中迈进。
在这里,对在过去一年中通过自己的艰辛付出,在各自工作岗位上取得优异成绩,做出贡献的各位老师表示我最诚挚的感谢。
老师们,新的一年,我们面临的问题很大,也很严峻,对我们教师的师德和人格挑战也很严峻。
因为只有在座的各位尽职尽责、尽心尽力了,学校的教学工作才能稳定和有所发展。
当然,我们也必须清醒地认识到目前学校教学工作存在的巨大困难和压力,也必须清醒地认识到学校在教学管理过程中仍然存在许多不适应形势发展需要的矛盾和问题:
1、教学质量整体不理想的问题;
2、精品拔尖学生和有特长的学生得不到很好培养的问题;
3、新时期德育工作实效性不高的问题;
4、教师素质参差不齐、品牌教师少的问题;
5、一些教师对学生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法较严重的问题;
6、一些教职工对工作主动进取精神不足的问题;
7、个别教师重个人利益,轻师德修养的问题;
8、畏难情绪比较重,工作推进特色少。
在工作过程中,好办的事有利的事大家都愿意做,有矛盾有困难的事就讨价还价,一推再推,工作安排变成了工作“谈判”、工作“交易”,有时甚至变成了上级请求下级的过程;
9、教育科研校园文化氛围不高、科研工作仍停留在表面的问题,课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低的问题,学校管理机制有时变成一潭死水、制度执行缺乏灵活性和创新性的问题等等。
这些矛盾和问题如果得不到很好的解决,不仅会拉大我们与先进学校之间的差距,而且将会给学校今后教学的可持续发展带来很不利的影响。
新的一学年,我们既面对困难和压力,也面对机遇和挑战,这就要求我们都要着眼未来,着眼长远,培养一种未雨绸缪,见微知着的能力和本领。
现在,我们已经进入了一个学习型社会,面对日新月异的新形势和千变万化的新情况,全体教职工都要勤于学习,善于学习,把学习作为增长知识和才干的重要途径,与时俱进,不继进取,锐意创新,在否定自我的过程中超越自我。
只有这样,才能永立潮头,不断达到新的更高的境界。
为了落实我校的发展目标,实现我校的办学宗旨,我们要把自己工作当做事业来做;
努力做到全面提升教育教学质量,为培养出高素质的学生。
在这里,我从三个方面谈一下。
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