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初中化学组卷答案
初中化学组卷2014年10月28日
参考答案与试题解析
一.选择题(共13小题)
1.(2014•大庆)“绿色化学”要求原料物质中所有的原子完全被利用,全部转入期望的产品中,即原子利用率为100%.由C2H4(乙烯)合成C4H8O2(乙酸乙酯)的过程中,为使原子利用率达到100%,在催化剂作用下还需加入的物质是( )
A.
CH3COOH
B.
H2O和CO2
C.
O2和H2O
D.
O2
考点:
绿色化学.菁优网版权所有
专题:
化学与环境保护.
分析:
由题意知,绿色化学即环境友好型化学,其理想状态是反应中原子全部转化为欲制得的产物,即原子的利用率为100%,根据这一观点,要把一个C2H4分子变成一个C4H8O2分子,还必须增加2个C原子、4个H原子、2个O原子,即原料中C、H、O的原子个数比为2:
4:
2,以此来解答.
解答:
解:
由题意知,绿色化学即环境友好型化学,其理想状态是反应中原子全部转化为欲制得的产物,即原子的利用率为100%,根据这一观点,要把一个C2H4分子变成一个C4H8O2分子,还必须增加2个C原子、4个H原子、2个O原子,即原料中C、H、O的原子个数比为2:
4:
2.
A.在CH3COOH分子中C、H、O的原子个数比为2:
4:
2,故A正确;
B.C02和H2O,其中两种物质里三种原子不论怎样组合也都不能使C、H、O的原子个数比为2:
4:
2,故B错误;
C.H2O和O2,这两种物质中H、O的原子个数比不能达到4:
2,故C错误;
D.一个O2分子和两个C2H4分子变成一个C4H8O2分子,即原子的利用率为100%,故D正确.
故选AD.
点评:
本题考查绿色化学的概念,并以此为依据,考查元素种类、原子种类在化学变化中都保持不变,因此我们要用守恒的观点来解答,注意解本题时一定要读懂题意,再结合所学方可解答.
2.(2014•泰安)据探测卫星发回的数据分析,火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气.氢气,还找到了有液态水存在的证据.根据以上信息,某同学作出如下推断:
①火星大气是混合物
②火星大气与地球大气成分相似
③火星上钢铁不容易生锈
④火星环境适宜人类生存
⑤火星上温室效应显著.
你认为正确的是( )
A.
①③⑤
B.
②③⑤
C.
②③④
D.
①④⑤
考点:
空气的成分及各成分的体积分数;二氧化碳对环境的影响;金属锈蚀的条件及其防护;纯净物和混合物的判别.菁优网版权所有
专题:
摄取典型信息、以新衬新解题.
分析:
①根据火星大气的成分判断.
②根据火星大气的成分和空气的组成间区别判断.
③根据铁生锈的实质判断.
④根据氧气能供给呼吸判断.
⑤根据主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂回答.
解答:
解:
①火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气、氢气,是由多种物质组成的,是混合物,所以正确;
②火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气、氢气,而空气的组成按体积计算,大约是:
氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%,所以错误;
③铁生锈是铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈,火星大气中无氧气,铁不会生锈,所以正确;
④人生存就必须呼吸,氧气能供给呼吸,火星大气中无氧气,所以错误;
⑤主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂,火星大气中95%是二氧化碳,温室效应强于地球,所以正确.
故选A.
点评:
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.思维跨度大,强调了学生信息提炼和运用的能力.
3.(2014•烟台)空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法错误的是( )
A.
液氮可用作制冷剂
B.
氧气可用作火箭发射的燃料
C.
氦气可用来填充探空气球
D.
二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
考点:
空气的成分及各成分的体积分数.菁优网版权所有
专题:
空气与水.
分析:
空气属于混合物,空气中的氧气有两个化学性质:
氧化性和助燃性,因此氧气能支持燃烧和供给呼吸;氮气和稀有气体的化学性质不活泼,氮气的用途是:
制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂.稀有气体的用途是:
做各种电光源、作保护气等.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,因此可以做气体肥料,二氧化碳含量过多会引起全球变暖,因此我们应提倡低碳经济.
解答:
解:
A、氮气的用途是:
制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂,故A不符合题意;
B、空气中的氧气有两个化学性质:
氧化性和助燃性,没有可燃性,因此不能做燃料,故B符合题意;
C、稀有气体的用途是:
做各种电光源、作保护气等,氦气密度比较小,因此氦气可用来填充探空气球,故C不符合题意;
D、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,因此可以做气体肥料,故D不符合题意.
故选:
B.
点评:
本题考査的是空气中各个成分的作用,如果其中一种成分的含量过多,就会造成相应的危害.有关二氧化碳造成的温室效应问题,不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题.本题中还有一点要注意要用化学符号表示,不能用名称.
4.(2014•大庆)已知FeCl3与CuCl2对H2O2分解都有催化作用,为测定并比较二者的催化效率,需要控制的条件包括:
①实验温度;②H2O2的浓度;③催化剂质量;④FeCl3与CuCl2的颗粒大小( )
A.
①②
B.
②③
C.
全部
D.
①②④
考点:
实验操作注意事项的探究.菁优网版权所有
专题:
结论探究.
分析:
根据影响化学反应速率的因素很多,使用相同的催化剂,就可以探究温度对H2O2分解速率的影响.在探究FeCl3与CuCl2+对H2O2分解的催化效果是,必须保持其他的条件相同解答.
解答:
解:
影响化学反应速率的因素很多,用相同的催化剂,但温度不同,所以反应速率不同是由温度不同导致的,所以可以探究温度对H2O2分解速率的影响,同样在探究FeCl3与CuCl2+对H2O2分解的催化效果是,必须保持其他的条件相同,如:
①实验温度;②H2O2的浓度;③催化剂质量;④FeCl3与CuCl2的颗粒大小.
答案:
C.
点评:
本题通过保持其他外界条件一致而改变一个条件来探究温度、催化剂对反应速率的影响,综合性较强,难度适中.
5.(2014•武威)丽丽同学设计了以下四个实验,其中不合理的是( )
选项
A
B
C
D
实验
要求
区分羊毛绒和棉线
区分食盐水和稀盐酸
区分硝酸铵粉末和氧化钙粉末
区分聚乙烯和聚氯乙烯
方案
灼烧闻气味
滴加酚酞试液
加水
灼烧闻气味
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
考点:
化学实验方案设计与评价;酸、碱、盐的鉴别;塑料及其应用;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.菁优网版权所有
专题:
简单实验方案的设计与评价.
分析:
A、根据羊毛绒和棉线燃烧气味不同判断;
B、根据食盐水稀盐酸使指示剂变色情况判断;
C、根据硝酸铵与氧化钙溶于水温度变化判断;
D、根据聚氯乙烯与聚乙烯灼烧情况判断.
解答:
解:
A、羊毛是蛋白质,燃烧有烧焦羽毛的气味,棉线灼烧时迅速,灰烬易碎,故A合理;
B、食盐水呈中性,稀盐酸呈酸性,都不能使酚酞变色,故B不合理;
C、硝酸铵溶于水温度降低,氧化钙溶于水温度升高,故C合理;
D、聚氯乙烯灼烧有臭味,而聚乙烯没有,故燃烧闻气味可以鉴别两种物质,故D合理;
故选:
B
点评:
物质的鉴别是初中化学的难重点,也是中考的热点之一,熟练掌握物质的物理性质和化学性质,是解决问题的前提条件.
6.(2014•广东)下列验证实验不能成功的是( )
A.
CO2能与烧碱溶液反应
B.
不同物质的着火点不同
C.
分子在不断运动
D.
质量守恒定律
考点:
化学实验方案设计与评价;碱的化学性质;分子的定义与分子的特性;质量守恒定律及其应用;燃烧与燃烧的条件.菁优网版权所有
专题:
简单实验方案的设计与评价.
分析:
A、根据二氧化碳和烧碱溶液反应生成碳酸钠和水,注射器内的压强变小进行解答;
B、根据纸片、乒乓球碎片的着火点不同,且铜片具有良好的导热性进行解答;
C、根据浓氨水、浓盐酸具有挥发性,分别挥发出氨气、氯化氢气体,二者会反应生成氯化铵固体进行解答;
D、根据盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,有气体生成,所以验证质量守恒定律时要在密闭容器内进行解答.
解答:
解:
A、二氧化碳和烧碱溶液反应生成碳酸钠和水,注射器内的压强变小,所以在外界大气压的作用下,注射器的活塞会被向内推动,故A正确;
B、纸片、乒乓球碎片的着火点不同,且铜片具有良好的导热性,所以可用此实验验证不同物质的着火点不同,故B正确;
C、浓氨水、浓盐酸具有挥发性,分别挥发出氨气、氯化氢气体,二者会反应生成氯化铵固体,会看到有白烟生成,所以可以验证分子在不断运动,故C正确;
D、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,有气体生成,所以验证质量守恒定律时要在密闭容器内,而不是烧杯内,故D错误.
故选:
D.
点评:
解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
7.(2014•陕西)下列实验能达到目的是( )
A测定空气中氧气含量
B探究铁锈蚀条件
C探究燃烧条件
D探究分子运动
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
考点:
化学实验方案设计与评价;空气组成的测定;金属锈蚀的条件及其防护;分子的定义与分子的特性;燃烧与燃烧的条件.菁优网版权所有
专题:
简单实验方案的设计与评价.
分析:
A、根据应该使用足量红磷,确保集气瓶中氧气消耗完进行解答;
B、根据通过对比思想探究铁锈蚀的条件:
和水、氧气接触;选项中应该使用煮沸过的水进行试验进行解答;
C、根据燃烧的条件为:
必须是可燃物、和氧气接触、达到着火点,正确的实验操作应该是确定一个条件,改变另一个条件来验证燃烧的条件进行解答;
D、根据浓氨水具有挥发性,氨气溶于水显碱性,能使酚酞试液变红进行解答.
解答:
解:
A、应该使用足量红磷,确保集气瓶中氧气消耗完,故A错误;
B、通过对比思想探究铁锈蚀的条件:
和水、氧气接触;该实验缺少将干燥的铁钉放到干燥的试管内,用橡皮塞塞上试管口,验证没有水是否能生锈,故B错误;
C、燃烧的条件为:
必须是可燃物、和氧气接触、达到着火点,正确的实验操作应该是确定一个条件,改变另一个条件来验证燃烧的条件,故C错误;
D、本题是探究分子是不断运动的,大烧杯装置外是一个对照实验,氨水能使酚酞试液变红,由于浓氨水易挥发,所以以大烧杯内酚酞试液变为红色,说明的氨气分子通过运动扩散到了整个烧杯中,所以可以达到实验目的,故D正确.
故选:
D.
点评:
本题是有关实验方案的设计和评价的考查,要求学生熟悉所实验的内容及原理,完成此题,可以依据已有的知识进行.
8.(2014•常州)下列实验操作正确的是( )
A.
点燃酒精灯
B.
闻气体气味
C.
移开蒸发皿
D.
加热液体
考点:
加热器皿-酒精灯;给试管里的液体加热;蒸发与蒸馏操作.菁优网版权所有
专题:
常见仪器及化学实验基本操作.
分析:
A、根据酒精灯的使用方法与注意事项进行判断;
B、闻气体的气味时,不能直接用鼻子闻,一些气体有毒或刺激性;
C、取用蒸发皿应该用坩埚钳,不能用手;
D、根据液体加热需要注意事项进行判断.
解答:
解:
A、点燃酒精灯时,切忌用一燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯,以防引起火灾,故A错误;
B、闻气体的气味时,防止气体有毒,应用手扇动,不能直接用鼻子闻,故B正确;
C、取用热的蒸发皿应该用坩埚钳,千万不能用手直接拿取,故C错误;
D、给试管内液体加热时,试管内液体的体积已经超过试管体积
,故D错误.
故选B.
点评:
熟悉常见仪器的使用方法与注意事项,掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键.
9.(2014•北京)决定元素种类的是( )
A.
电子数
B.
质子数
C.
中子数
D.
最外层电子数
考点:
元素的概念.菁优网版权所有
专题:
物质的微观构成与物质的宏观组成.
分析:
决定元素种类的是核内质子数或核电荷数.
解答:
解:
一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同,即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数.
故选:
B.
点评:
解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数.
10.(2014•南京)地壳中含量最多的元素是( )
A.
铝
B.
铁
C.
硅
D.
氧
考点:
地壳中元素的分布与含量.菁优网版权所有
专题:
物质的微观构成与物质的宏观组成.
分析:
地壳中元素的质量分数,由高到低的前五种元素分别是:
氧、硅、铝、铁、钙.因此地壳中含量最多的元素是氧元素,含量最多的金属元素是铝元素.
解答:
解:
A、地壳中含量最多的金属元素是铝元素,故A错误;
B、铁元素在地壳中排第四位,故B错误;
C、硅元素在地壳中排第二位,故C错误;
D、地壳中含量最多的元素是氧元素,故D正确.
故选:
D.
点评:
本考点考查了地壳中各种元素的含量和分类,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点主要出现在选择题和填空题中.
11.(2014•枣庄)下列化学用语中既能表示一种物质,也表示组成这种物质的元素,还能表示该元素的一个原子的是( )
A.
2N2
B.
Ag
C.
H
D.
Mg2+
考点:
元素的符号及其意义;化学式的书写及意义.菁优网版权所有
专题:
化学用语和质量守恒定律.
分析:
根据元素符号的含义进行分析解答,金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.
解答:
解:
A.只能表示2个氮分子,故错误;
B.Ag属于金属元素,可表示银元素,表示一个银原子,还能表示银这一纯净物,故正确;
C.H可表示氢元素,表示一个氢原子,但不能表示一种物质,故错误;
D.只能表示1个镁离子,故错误.
故选B.
点评:
本题难度不是很大,考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力.
12.(2014•泰安)稀土元素铕(Eu)是激光及原子能应用的重要材料.已知氯化铕的化学式为EuCl3,则氧化铕的化学式为( )
A.
EuO
B.
Eu2O3
C.
Eu3O2
D.
EuO3
考点:
化学式的书写及意义.菁优网版权所有
专题:
化学用语和质量守恒定律.
分析:
由氯化铕的化学式为EuCl3,确定铕元素的化合物,根据化合物化学式的书写方法写出氧化铕的化学式进行分析判断即可.
解答:
解:
氯化铕的化学式为EuCl3,氯元素显﹣1价,设铕元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:
x+(﹣1)×3=0,则x=+3价.
氧化铕中铕元素显+3价,氧元素显﹣2价,其化学式为Eu2O3.
故选B.
点评:
本题难度不大,掌握化学式的书写方法、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.
13.(2014•东营)下列化学用语表达错误的是( )
A.
复合肥料磷酸二氢铵的化学式:
NH4H2PO4
B.
碳原子的结构示意图:
C.
在人体组织里葡萄糖的转化:
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
D.
过氧化氢中氢、氧元素的化合价:
考点:
化学式的书写及意义;原子结构示意图与离子结构示意图;有关元素化合价的计算;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.菁优网版权所有
专题:
化学用语和质量守恒定律.
分析:
A、根据磷酸二氢铵的化学式进行分析判断.
B、碳原子核内有6个质子,第一层上有2个电子,第二层上有4个电子,据此进行分析判断.
C、葡萄糖和氧气在酶的作用下反应生成二氧化碳和水.
D、化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
解答:
解:
A、磷酸二氢铵的化学式为NH4H2PO4,故选项表达正确;
B、碳原子核内有6个质子,第一层上有2个电子,第二层上有4个电子,原子的结构示意图:
,故选项表达错误;
C、葡萄糖和氧气在酶的作用下反应生成二氧化碳和水,反应的化学方程式是:
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O,故选项表达正确;
D、由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故过氧化氢中氢、氧元素的化合价:
,故选项表达正确.
故选:
B.
点评:
本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(化学式、原子结构示意图、化学方程式、化合价等)的书写和理解能力.
二.填空题(共17小题)
14.(2013•武威)
(1)做化学实验要正确使用仪器和规范操作.小王同学从实验室拿来了下列实验仪器.
用仪器A称量物质质量时,应将砝码放在 b (填“a”或“b”)盘.用完仪器B后,必须用 灯帽 盖灭.要完成过滤操作,除选用上述部分仪器外,还需要用到的玻璃仪器是 漏斗 .
(2)小斌同学用图一中的方法测定空气中氧气的体积分数,结果偏低(装置不漏气),其主要原因是 木炭燃烧虽然消耗了氧气,但生成了二氧化碳,钟罩内气体压强基本保持不变 ,改进的措施是 将木炭改为红磷 .
(3)小华同学按图二上述配制实验所用的稀硫酸.请你指出他操作的错误:
错误① 将水倒入浓硫酸中 错误② 在量筒中配制溶液 .
考点:
称量器-托盘天平;加热器皿-酒精灯;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;过滤的原理、方法及其应用;空气组成的测定.菁优网版权所有
专题:
压轴实验题;常见仪器及化学实验基本操作.
分析:
(1)称量物体时要左物右码,熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,根据过滤操作使用的仪器考虑;
(2)根据木炭燃烧生成的二氧化碳属于气体进行分析;(3)稀释溶液要在烧杯中,稀释浓硫酸要将浓硫酸倒入水中.
解答:
解:
(1)称量物体时要左物右码,把砝码放在右盘;熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭,否则会引起火灾;过滤时用到的仪器有:
铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸,用到的玻璃仪器有:
烧杯、玻璃棒、漏斗;
(2)木炭燃烧虽然消耗了氧气,但生成了二氧化碳,钟罩内气体压强基本保持不变,所以进入的水很少,结果偏小,如果改成红磷即可,因为红磷燃烧生成了五氧化二磷属于固体;
(3)稀释溶液要在烧杯中不能在量筒中,稀释浓硫酸时,要将浓硫酸沿着容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌.
故答案为:
(1)b;灯帽;漏斗;
(2)木炭燃烧虽然消耗了氧气,但生成了二氧化碳,钟罩内气体压强基本保持不变;将木炭改为红磷;(3)将水倒入浓硫酸中;在量筒中配制溶液.
点评:
解答本题关键是要熟悉天平和酒精灯的使用注意事项,过滤操作的要点,测定空气中氧气的体积分数的物质必须只能与氧气反应,生成物是固体,熟记浓硫酸的稀释方法.
15.(2013•南开区二模)化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果.
(1)按操作的先后顺序填空(填序号):
①给试管中的药品加热时,先 B ,后 A .
A.对准药品部位加热B.均匀预热
②实验室制备气体时,先 A ,后 B .
A.检查装置的气密性B.加入药品
(2)小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象,无法说明二者是否发生了反应.
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应,所用的试剂有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液.请在箭头上方的括号中填入试剂名称,并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量.
②如果把CuSO4溶液换成另一种试剂,只要各试剂的用量适当,则不管加入试剂的顺序如何,都能证明二者发生了反应,这种试剂是 酚酞试液 .
考点:
给试管里的固体加热;检查装置的气密性;证明碳酸盐;碱的化学性质;反应现象和本质的联系.菁优网版权所有
专题:
压轴实验题;常见仪器及化学实验基本操作.
分析:
根据常见仪器的作用和用途和操作时的注意事项考虑本题:
为防止试管受热不均破裂,要先预热再集中加热,制取气体要先检查装置的气密性.第二题根据酸碱盐的性质以及酸碱指示剂的性质考虑,如氢氧化钠与硫酸铜反应产生的沉淀的颜色便于观察等,酚酞遇上酸无色,遇碱变蓝.
解答:
解:
(1)①给试管中的药品加热时,为了防止试管受热不均破裂,应先预热,再对准药品部位加热,故答案为先B,后A
②制备气体时,如果装置的气密性不好,就收集不到气体,故应先检查装置的气密性,在放药品,故答案为先A,后B
(2)①实验中的现象无非就是沉淀、变色或者生产气体,要想验证氢氧化钠和硫酸会发生反应,可通过产生沉淀然后沉淀消失的现象得到我们想得的结论.先加入少量硫酸铜,会看到蓝色的沉淀,再加入硫酸,一开始沉淀不消失,最后消失,证明硫酸先和氢氧化钠反应,反应完后又和氢氧化铜反应.
故答案为:
先少量硫酸铜,再足量硫酸
②如果我们使用酸碱指示剂酚酞试液,先加酚酞试液,颜色变为红色,再加硫酸,慢慢变为无色.证明氢氧化钠和硫酸发生了反应.如果先加硫酸,再加酚酞试液,不变红色,证明氢氧化钠和硫酸发生了反应.故答案为:
酚酞试液
点评:
通过回答本题知道了常见仪器的性质和用途,不要在做实验时进行错误操作,解答本题还需要知道常见沉淀的颜色:
如氢氧化铜蓝色絮状沉淀、硫酸钡白色沉淀、氢氧化铁红褐色沉淀等.
16.(2012•自贡)图示四种途径都可以得到氧气:
(1)写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式:
甲 2H2O2
2H2O+O2↑ ;乙 2KClO3
2KCl+3O2↑ .
(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一.你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, 甲 (填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
考点:
化学实验方案设计与评价;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.菁优网版权所有
专题:
图示题;压轴实验题.
分析:
(1)根据方程式的书写方法考虑;
(2)根据节约能源操作简单不污染几个方面考虑.
解答:
解:
(1)反应物是过氧化氢,生成物是水和氧气,用奇偶法配平,氧气后面标上上升符号;反应物是氯酸钾,生成物是氯化钾和氧气,用最小公倍数法配平,反应条件是加热写在等号的上边;氧气后面标上上升符号;
(2)高锰酸钾制取氧气需要加热,浪费能源还污染了环境,过氧化氢制取氧气,不需要加热操作简单节省
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- 初中化学 答案