艺术教案小班100篇Word文档下载推荐.docx
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哈巴狗的玩具一个;
响板人手一个.材料配套:
教育挂图『领域活动艺术一只哈巴狗』.活动过程:
1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣.教师:
这是谁呀?
今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢送.2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容.
(1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听.教师提问:
哈巴狗坐在哪儿?
它在想什么?
(2)教师范唱第二段.教师提问:
哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
(3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容.3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱一只哈巴狗,幼儿拍手并在间奏处唱汪汪.之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等.4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏.〔1〕出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法.〔2〕幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏.〔3〕随乐演唱歌曲,带着并指挥幼儿在间奏处边唱汪汪边演奏乐器.〔4〕幼儿随乐分组合作表演.指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱汪汪并演奏乐器.交换角色进行游戏.5、游戏哈巴狗抢肉骨头.游戏玩法:
几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间.大家共同演唱歌曲,在最后一句汪汪之后,哈巴狗迅速跳入圈中抢肉骨头,而肉骨头迅速跑回座位,被哈巴狗抓住了就被吃掉了.6、教师简要评价,结束活动.活动反思:
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈.哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性.通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点.在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造.在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣.2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到.3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐.第3篇、小班新版艺术活动小瓢虫飞〔律动〕教案反思艺术活动:
『小瓢虫飞』〔律动〕活动目标:
1、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位.2、意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐.活动准备:
〔1〕小瓢虫玩具及手饰.〔2〕音乐『小瓢虫』,播放器.环境创设:
创设花、草、树等活动场景.活动过程:
1、欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣.〔1〕教师:
宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!
有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧.〔2〕带着幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景.2、互动游戏小瓢虫捉迷藏,初步感知、表现身体律动.〔1〕出示小瓢虫玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动:
小瓢虫飞到头上--点点头像它问好.小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它.小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢送它.小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友.3、学习律动小瓢虫飞,尝试用身体动作表现歌曲.〔1〕教师:
小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?
让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼.〔2〕引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感.4、游戏:
小瓢虫找朋友,体验韵律活动的有趣与快乐.〔1〕幼儿戴上小瓢虫手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏.〔2〕教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动.教师:
小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?
飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它.5、借助活动场景,在音乐声中自然结束.幼儿跟随教师与小瓢虫,自然地融入活动场景,在音乐声中飞过草地大树花园活动反思:
让幼儿用小手跟着比划,打准节奏.加上动作,幼儿继续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛.孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感.第4篇、小班美术活动小小石头艺术家教案反思 设计思路:
石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽.由此想到设计这一活动:
小小石头艺术家.一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能〔涂画、粘贴、搓捏、压印等〕得以稳固,在他们的尝试中感受动手的快乐. 让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感.活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的引导、帮助下去思考总结.同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领.通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦.对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来. 活动目标:
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头. 2、学习与同伴协调地进行活动. 3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐. 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰. 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力. 活动流程:
导入观察作品产生利用石头创作的欲望尝试创作,体验做小艺术家的快乐分享各自的创作成果 活动准备:
和幼儿一起收集石头及石头制品;
;
美工工具〔颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等〕;
布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区 活动过程:
〔一〕导入活动:
〔出示石头〕:
小朋友这是什么?
〔石头〕我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?
看时想一想是什么?
猜猜是怎么变的?
〔二〕引导观察并讲述 1、观察石头 〔1〕幼儿分散观察石头. 〔2〕教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么方法〔材料〕. 2、讲一讲 教师:
你看到的石头变成了什么?
用什么东西,什么方法使石头变成XX的?
〔鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达〕如:
小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼. 松鼠用石头拼出小屋. 3、个别演示教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示.如假设幼儿没提到的教师可以提出:
这是怎么做的?
〔三〕创作要求 动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?
你想跟哪个小动物学什么本领?
〔引导讲述:
怎样用石头,把石头变成什么呢?
〕告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领』 〔四〕尝试体验:
1、幼儿自由选择喜欢的东西〔材料〕创作,注意和小朋友协商一下进行〔小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领〕;
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;
3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴〔看看石头的形状象什么〕;
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作〔你可以试试到其他动物那儿学本领〕;
5、帮助个别幼儿完成活动内容. 〔五〕展示评价:
1、展示幼儿的作品;
2、说说自己的作品;
你跟谁学了什么本领?
把石头变成了什么?
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐. 教师:
给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
具体操作及材料提供 熊〔石头、橡皮泥、垫板〕 松鼠〔石头、画有轮廓的图案的大纸〕 狗〔石头;
颜料红、黄、蓝;
盒子进行滚画〕 小兔〔石头;
颜料;
棉签〕 鸡〔石头;
公园情景,进行建构〕 活动建议:
结束不用集中可直接交流;
石头按轮廓拼可画一张大幅画〔显幼儿间协调〕 滚画可提供小勺舀石头 可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列 活动反思:
活动中幼儿都很感兴趣,选择好石头后会先想象好以后再进行制作.制作的形象和他们想象的作品根本一致. 在下次活动前,应先组织幼儿欣赏各种漂亮的形象,丰富幼儿对各种形象的色彩美有一定的了解,这样做出来的作品一定更美. 第5篇、小班新版艺术活动树叶飘落教案反思活动目标:
1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景.2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯.活动准备:
1、经验准备:
带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受.2、物质准备:
头饰、教育挂图『领域活动树叶飘落』.活动过程:
1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受.启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的.2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏.教师:
小树叶飘呀飘,飘到哪里了?
飘到空中像什么?
飘到地上做什么?
大家边听歌曲边想想.3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态.〔1〕在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上.呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化.〔2〕引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点.〔3〕引导幼儿交流自己的动作体验:
你觉得自己飘舞起来像什么?
落在地上又像什么?
4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作.活动延伸:
1、音乐区:
将歌曲的录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏.2、美工区:
投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动.3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏.活动反思:
开始,引题小树叶.出示一片小叶子,老师问及:
看,这是什么?
小朋友马上答复:
是树叶.教师总结:
是一片小叶子.请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫.教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?
让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?
然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍.好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,局部幼儿已经开始进行模仿.在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念.因此活动的难点还是需要不断地额加强和稳固.第6篇、小班新版艺术活动小鸡在哪里〔歌唱〕教案反思活动目标:
1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答,尝试仿编简单的歌词.2、能跟随伴奏有节奏地演唱,感受歌声交流的快乐.活动准备:
事先教会一个幼儿演唱歌曲『小鸡在哪里?
』.物质准备:
小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各假设干;
亲子手册『领域活动小鸡在哪里?
』.活动过程:
1、幼儿扮演各种小动物,随音乐自由走入活动室.2、欣赏与学习.〔1〕教师戴上母鸡的头饰,以故事的方式导入.教师:
鸡妈妈出去捉虫,可回到家里一看,小鸡宝宝不见了.顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?
你们快来帮助找找吧!
〔2〕教师与已会演唱的幼儿合作表演,全班幼儿欣赏.①教师扮演母鸡,表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡,教幼表演对唱.②提问:
鸡妈妈是怎么找小鸡的?
小鸡是怎么答复的?
引导幼儿有节奏地答复:
叽叽叽叽在这里.3、教师当鸡妈妈,全体幼儿做小鸡,师幼用语言与歌声互动.〔1〕教师说问句,幼儿说答句.〔2〕教师唱问句,幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复.4、分角色演唱.〔1〕将幼儿分为两组,一组唱问句,一组唱答句.〔2〕幼儿交换角色分组演唱.5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演.根据幼儿的音乐能力,鼓励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词,仿编歌词.幼儿熟练后再将在这里根据名词仿编,如飞机对应的是在天上,小鱼对应的是在水里......活动延伸:
1、区域活动:
将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱.2、家园共育:
引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱.三、户外活动:
网鱼见领域活动指导P14.2、分组活动:
〔见周方案表〕教学反思:
在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥.使得整个活动非常活泼,幼儿的参与性也极高.但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于外表.第7篇、小班新版艺术活动新年好(演奏)教案活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器.2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐.活动准备:
幼儿事先已比拟熟悉歌曲.物质准备:
碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐『新年好』活动过程:
1、感受歌曲欢快情绪.〔1〕幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪.〔2〕教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲.2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点.1、引导幼儿徒手练习节奏||与|00|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点.2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏.1、第一遍:
用||节奏型.2、第二遍:
用|00|节奏型.3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏.3、幼儿持器演奏.〔1〕幼儿分两组练习演奏.幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏||的节奏型.持圆舞板、木鱼的一组演奏|00|节奏型.〔2〕引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏.〔3〕提示:
幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用||的节奏型.第二遍用|00|节奏型.之后还可以进行简单的合奏.教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最正确方案.4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏.之后可进行交换.三、户外活动:
投飞镖见领域活动指导P25.2、分组活动:
〔见周方案表〕第8篇、小班艺术我自己〔歌曲〕教案反思活动目标:
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流.2、有编唱歌的兴趣.3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式.重难点分析:
学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式.有编唱歌的兴趣.活动准备:
镜子一面电钢琴活动过程:
1、导入2、展开3、结束一、导入局部:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答.好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,李老师我的鼻子在这里.用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题.二、展开局部1、照镜子认识自己.1〕请幼儿照镜子,观看自己的笑脸.--你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣.2〕引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情.--有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?
〔幼儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来.〕2、看看录像认识同伴.1〕教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论.这是谁他叫什么名字?
他的脸上怎么样?
〔请录像中的本人也说说自己.〕2〕教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx3〕根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字.3、编唱歌曲.在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱我自己的歌.我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧.三、结束局部:
在愉悦的气氛中,幼儿将自编的我自己的歌,唱给好朋友听.教学反思:
『我自己』的主题活动有两周.在开展活动当中,孩子们对自己的五官有一定的认识,能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还能结合『小手爬呀爬』音乐游戏,使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官.还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解.还知道自己的性别,了解自我,对自己有一个初步的自我保护意识.幼儿对音乐活动『头发、肩膀、膝盖、脚』有很大的兴趣,能积极地参加游戏活动,还能表现自己,和小朋友友好的玩游戏.在语言活动『手指谣』中,幼儿学习儿歌的兴趣也很大,因为『手指谣』的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物,幼儿听了就非常的喜欢,而且都能一边念儿歌,一边玩手指游戏,使活动的气氛都搞的很好,从中还学到了本领,效果不错.幼儿还学习了画小手,在白纸上把自己的小手画下来,然后涂上漂亮的颜色,大局部的小朋友都画的不错,老师还把小朋友的小手作品都展示到了黑板上,孩子们都非常的开心.我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关『我自己』的内容,在主题墙张贴了幼儿的照片,幼儿看了就非常的喜欢,常常会和小朋友下课的时候,会去看看墙上的照片,跟同伴讲述照片上拍下来的情景,时常久久不能离开.想不到主题墙也会吸引孩子的,那说明这周主题墙还是有明显的效果的.第9篇、小班艺术教案:
制作红绿灯幼儿园小班艺术教案:
制作红绿灯
周荣娥来源:
广饶县丁庄镇中心幼儿园【活动目标】 1、感知红、绿灯的特征、用途. 2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣. 3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识.【活动准备】 设置马路〔没有红绿灯〕、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡红灯、绿灯.
【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣 师:
瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?
那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?
开的时候要在马路上开.幼儿自由玩汽车.〔听音乐〕 师:
汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧.
二、感知红绿灯的特征、用途 1、师:
刚刚,我们玩了开汽车游戏,快乐吗?
那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?
〔个别讲述〕那我们怎样来解决这一问题呢?
把你的想法和好朋友说好吗?
幼儿互相交流.个别讲述.师小结.那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?
〔自由讲述〕 2、观察红、绿灯的特征. 出示红绿灯图片. 师:
这就是红绿灯.今天,老师还带来了红、绿灯的字宝宝.〔认读红绿灯〕教师小结红绿灯的特征. 马路上有了红绿灯,汽车司机开车就平安多了. 今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?
三、制作红绿灯 1、提出要求:
老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意平安,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好. 2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导. 3、把幼儿的作品放在马路上. 我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯.马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了.现在我们再来当一回小司机好吗?
这回小司机要看信号来开车了.四、游戏红绿灯 1、交代游戏规则,看信号做动作. 2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作.〔听音乐〕幼儿园小班平安教案--交通信号灯.
第10篇、小班艺术领域活动撕面条教案反思设计意图:
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:
早上我妈妈给我做了长寿面吃.顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论.有的小朋友说:
老师,你会做面条吗?
我也想学做面条.怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?
观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕『纲要』中艺术领域总目标展开美工活动『撕面条』.旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏.激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐.活动目标:
1.认识面条,知道面条长什么样子.2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里.3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐.活动重点:
锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动.活动难点:
双手协调配合撕面条〔撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止.〕活动准备:
1.物质准备:
一碗彩色面条、彩纸、盘子2.经验准备:
认识面条并知道面条长什么样子、会唱『拍手歌』活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣.导入语:
小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面.她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃.可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面.过渡语:
有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征.提问语:
小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语:
哦!
小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语:
你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?
小结语:
哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的.过渡语:
小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条.〔一〕、教师提供操作要求并示范.引导语:
老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面.现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条.操作要求:
教师示范:
伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦.提问语:
那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?
嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃.有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里.〔小朋友们、学会撕面条了吗?
哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!
〕过渡语:
嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面.〔二〕、幼儿自主体验撕面条.引导语:
现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子〔老师的小盘子可漂亮
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