浙美版小学美术教案Word格式文档下载.docx
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3.鼓舞学生充足发挥自己的想象力、勇敢创作、表现自己所想表现
的东西。
4.对于评论学生的作品时以必定性、鼓舞性为主,进而加强学生美
术创作的乐趣。
讲堂教课就是一门艺术,它需要我们不停的创新和
超越。
有人说创建和超越是美术的灵魂,没有创建就不会有美术。
一堂好的美术课是与课前教课过程的设计是分不开的。
教课方案中
力争丰富和拓宽讲堂教课的基本形式,以富裕创意的活动为讲堂教
学的主要方案,使学生在丰富多彩的创建活动中获得最大的培育,
进而极大的调换学生的创作热忱和兴趣,并一直把创新精神的培育
作为讲堂教课的主要目标。
【篇二:
新版浙美版六年级下册美术教课方案】
小学2014学年备课教课方案纸
-1--2--3--4--5-
【篇三:
浙美版小学美术四年级上册教课方案(2014新版)】
1水资源
一、教课目的:
1、初步认识相关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法
2、经过小组合作学习、综合应用活动,提升对水资源的危机感的认
识,知道用美术的方式关注生活
3、初步学习利用招贴画宣传节俭水资源,唤起以实质行动保护和节
约水资源的意识
二、教课重难点:
1、重点:
认识水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴
2、难点:
奇妙地设计并进行一次以节俭用水为主题的美术宣传活动
三、教课课时:
2课时
四、课前准备:
(学生)彩色水笔或油画棒、纸张
(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单
五、教课过程:
第一课时:
1、揭露课题后指引学生认识自然界的水循环,认识世界水日等知识,
初步认识我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、指引学生在小组内议论沟通名画家笔下水姿态的赏识领会,达成
第一次练习;
用适合的线条画某一种水的姿态
3、展现学生用线条描述的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的
评论
4、指引学生察看、剖析水资源被损坏前后的现状对照,启迪学生关
注身旁的水资源
5、指引学生小组议论、检查认识家乡水资源的现状,总结保护水资
源的方法,拟订针对该方法的宣传活动方案
6、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评论
7、指引学生展现介绍达成的作业,相互赏识并进行评论
8、启迪学生察看、研究中国国家节水标记的设计手法,教师介绍其
他地域先进的水资源保护方法
9、拓展:
要修业生课后找寻对于水的各种知识资料
第二课时
1、请学生展现第一课时学习后收集的对于水的各种知识的资料
2、指引学生进行小组学习:
依据课本的图片赏识,议论以下2个问
题:
(1)什么是招贴画?
(2)招贴画的特点是什么?
3、教师在学生小组代表报告以后进行小结:
招贴画往常包含创企图
形和标题两个部分:
创企图形能够用各种手法来表现;
标题可大可
小,要与图形协调地编排设计在一同
4、赏识各种爱惜水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法
5、提出本课时的作业要求:
设计一幅爱惜水资源的宣传招贴画
6、学生达成招贴设计,教师巡视并进行个别指导
7、指引学生展现达成的招贴画,相互赏析并进行评论
8、教师小结本课内容的学习,鼓舞学生在课后持续关灌水资源,进
行水资源保护的宣传活动。
2砖石上的雕琢
1、赏识和认识砖石雕琢作品的相关知识
2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕琢,提升造型能力
3、感悟砖石雕琢作品的适用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成
认真认真的学习习惯
初步掌握泥板雕琢的制作步骤和方法
依据材质的特点,奇妙构想,创作出拥有必定主题的浮雕
作品
1课时
(学生)粘土(或彩泥)、泥工刀等工具资料
(教师)课件、粘土(或彩泥)、泥工刀等
1、指引学生赏识浮雕作品《五四运动》图片(人民英豪纪念碑上的
浮雕之一),谈谈作品带给你什么感觉
2、教师小结,出示课题《砖石上的雕琢》
3、指引学生赏识历代砖石雕琢艺术作品,进一步感觉中国传统砖雕
作品的艺术魅力
4、指引学生学习教材第7页的泥板雕琢步骤图,师生共同研究:
怎
样用泥板雕琢的方式制作一件浮雕作品。
教师适合进行示范
5、提出作业建议:
用泥板雕琢的方式创作一件浮雕作品
6、赏识同龄人的作品,进一步学习泥板雕琢多样的表现方法,拓展
创作思路
7、学生创作,教师巡视并进行个别指导
8、展现评论:
以“泥雕作品博览会”的形式,相互沟通作品
9、拓展延长:
赏识不一样材质的雕琢艺术品:
玉雕、木雕等
3墙
1、初步认识墙文化(功能、类型)和艺术特点,感觉不一样风格的墙
的艺术美
2、经过小组合作学习、研究活动等,学习如何灵巧运用多样的摆列,
组合方法将泥巴部件塑造达成一面牢固的独到的“墙”
3、感觉丰富多样的墙,提升对生活的察看能力
并激发对生活的热爱之情
灵巧运用泥巴部件塑造达成一面牢固的“墙”
灵巧运用多样的摆列、组合方法,用泥巴部件表现一面独
特的“墙”
(学生)彩色水笔、纸张、泥巴和塑像工具等
五、教课方案:
1、解说课题后指引学生赏识图片,感觉世界上各种各种的墙
2、指引学生在小组内运用重点词(资料、形状、色彩)选择一面墙
进行介绍
3、教师小结:
墙的种类众多,不论用什么资料、什么形状、牢固对
建筑一面墙来说,特别重要。
介绍墙的构成部分:
墙脚、墙顶和墙
身。
点明墙脚的重要性
4、教师指引学生赏识各种资料的墙,小组议论:
这些不一样的资料的
墙带来了如何不一样的美感
5、教师启迪学生创新:
还能够用哪些资料来表现墙?
若是只用泥又
该如何创作表现墙呢?
6、教师指引学生学惯用泥巴制作部件
7、教师创作墙体图纸,让那个学生赏识同学创作的砖块墙图纸方案,
感觉砖的多样性,同时重申注意墙的牢固性和兴趣性
8、指引学生赏识陶艺大师创作的墙作品和同学的塑像墙作品
9、教师提出本课时的作业要求
(1)运用泥巴部件塑造达成一面牢固的墙
(2)灵巧运用摆列、组合方法,用泥巴部件表现一面独到的“墙”
10、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别指导
11、指引学生展现介绍达成的作业,相互赏识并进行个别评论
12、拓展:
启迪学生察看、赏识各种艺术墙
4、家乡的古塔
—、教课目的
1.认识家乡古塔的特点、历史与文化。
2.学惯用纸版画的方式表现家乡的古塔,提升造型能力。
3.激发对家乡的热爱之情。
二、教材剖析
1?
教材编与思路。
塔是一种特别独到的东方建筑,它承载了东方各国的历史、宗教、
美学、哲学等诸多文化元素,是宝贵的历史文化遗产,也是研究和
认识东方文明的重要媒介。
它宏伟壮观、构造精巧,在辽阔的大地
上,随地都耸立着它的身影。
这些古塔固然历经沧桑,但魅力仍旧,
直到今日仍受人仰慕,获得了妥当的保护。
本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环境出发,经过
收集、认识家乡古塔的历史与文化,使学生进一步认识古塔这一建
筑形式。
在感觉传统历史文化特点的同时,指引学生试试从美术角
度、美术表现方式长进行一系列的研究活动。
为了提升学生赏识塔、表现塔的能力,书中供给了大批的祖国各地
不一样历史期间建筑的古塔,既有不一样资料建筑的古塔全景图,也有
放大了的木塔局部的图片。
这些均表现了古塔的一般特点和不一样地
域、不一样时代的特征。
经过察看、比较,帮助学生认识、掌握塔的
建筑特点。
教科书中采用的同龄人作品拥有代表性,二者都是用纸
版画方式表现的,但因印制的工具资料不一样,出现了截然不一样的画
面成效。
教科书中供给的步骤图简短了然,有助于学生更为直观地
掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型活动确立了基础。
在创作中要鼓舞学生试试使用纸版画的不一样印制方法进行表现,帮
助学生提升感觉力、察看力和创建力。
学惯用美术的手段记录传统
历史文化的方法,加强学生对家乡文化的认识和热爱。
2.重点、难点。
重点:
学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,察看分
析古塔的构造特点,用纸版画达成家乡古塔的创作。
难点:
理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴次序和古塔
特点的表现。
三、课前准备
(学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具资料(油墨和滚筒或水
粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。
(教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具资料(油墨和滚筒
及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。
四、教课过程
1.赏识杭州有名的古塔,发问:
你还知道哪些相关古
塔的传说与故事?
一同与同学分享。
2.出示课题:
家乡的古塔。
发问:
你的家乡有古塔吗?
谈谈它的特
点。
3.赏识古塔的图片,指引学生进一步感觉古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特点?
(2)塔的材质有哪些变化?
(3)塔由哪几部分构成?
各有什么特点?
4.师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。
5、同龄人作品赏识,学习作品的优异之处。
6、学生创作,教师巡回指导。
7、展现评论。
8、拓展延长。
教课反省
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- 浙美版 小学美术 教案