人教版 精通三年级下册英语第二单元I27m in class one grade two 课时教案培训资料Word文档下载推荐.docx
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问题解决
以活动为教学载体,倡导体验学习。
以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念,让学生通过体验,感知,参与,实践和多种合作的方式学会语言,学会交流。
情感态度
通过多样化的课堂活动,提高学习兴趣,熟练掌握本单元的句型和生词,并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。
课时划分
6课时
精品文档.
精品文档课时)6第二单元第1课(共三年级英语学科
主备人辅备人授课时间
课题课时一课时Unit2I'
minClassOne,GradeThree教学内容Lesson71.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:
class,grade,one,two,three.
知识与2.能听懂,会说:
I'
minClass…,Grade….
教技能3.根据实际情况描述自己所在班级和年级。
学4.掌握见面时的问候语:
What'
Mynameis…..Pleasedtomeetyou.目过程与利用具体情境巩固掌握本课句型单词.
标方法情感态度可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
与价值观onetwothreeI'
m…/Myname'
s…I'
minClassOne/Two.教学重点Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.
1.掌握数字的表达。
2.能听懂,会说:
minClass…,Glade….
教学难点3.根据实际情况描述自己所在班级和年级。
4.掌握见面时的问候语:
Mynameis…..
Pleasedtomeetyou.
利用具体情境巩固掌握本课句型单词.
教学方法2.通过思考、研究、探讨合作解决。
3.运用多媒体教学进行解决。
1.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
教学准备准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
2.教学过程
精品文档二次备课教学内容up
Step1warming
教师与学生进行日常口语会话练习。
(1).
T:
Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.
S:
Hello,teacher.
Howareyoutoday?
Fine,thankyou,andyou?
T:
mfine.
(2).复习前一单元所学单词。
_____.教师拿出英文课本,请学生回答_____.教师拿出语文课本,请学生回答_____.教师拿出练习本,请学生回答_____.教师拿出笔记本,请学生回答教师指着桌子上的东西问学生,引导学生说出what'
sonmydesk?
教师指着桌子里的东西问学生,引导学生说出what'
sinmydesk?
resentation
Step2p
语”划出课文中的生词。
结合上下文,猜测生词的汉“_____自由朗读课文,用
意思。
听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。
分钟后看谁读得又好5听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。
(
又快)教师展示新课单词:
并让学生跟读。
教师重复one,的图片,并说教师拿出数字1one.
two,并让学生跟读。
网教师拿出数字2的图片,并说two.教师重复three.教师重复three,并让学生跟读。
的图片,并说教师拿出数字33.
数到教师请学生开火车从1那么你们待学生回答后,教师可抛出问题:
教师问学生现在是在几年级几班。
知道怎么用英语表达几年级几班吗?
radeThree.教师板书重点句型:
minClassOne,G教师带学生读熟句型。
教师随意变更数字,请学生准确说出表达。
教师展示本课课文:
5.
自由朗读课文,理解课文大意。
(1).
(
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
3比一比看哪位同学说的最好)分钟后,(3).学生二人一小组认真朗读对话。
请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(4).
精品文档(5).教师设定情景,两个学生见面并互相询问名字和年级。
yourname?
:
Goodmorning,what'
sS1
mynameis…..I'
minClass….Grade….WhataboutS2:
Goodmorning,
you?
S1:
minClass…Grade….Pleasedtomeetyou.
S2:
Pleasedtomeetyou,too.
Pleasedtomeetyou.(6).教师板书重点句型:
(7).教师请学生互相做对话练习。
看谁做的最好。
五、作业听录音,并模仿跟读。
1.
书写单词和句子,熟读课文。
2.
]3.预习新课。
源:
学科网
minClassOne,GradeTwo.
Unit2I'
Lesson7
板书设计three
twoone
minClassOne/Two.'
…IsmI'
…/Myname'
Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.
课后反思
精品文档课时)课(共6第二单元第2三年级英语学科
一课时题课时课nit2I'
minClassOne,GradeThreeU教学内容Lesson81.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:
four,
five
minClass…,Glade….[What知识与教aboutyou?
技能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
3.学..…4.掌握见面时的问候语:
Mynameis
目Whataboutyou?
过程与标利用具体情境巩固掌握本课句型单词.
方法情感态度培养学生实际交际能力。
与价值观fourfiveI'
minClassFour,GradeThree.教学重点Whataboutyou?
教学难点fourfive的发音几年级几班用英语怎么表示
1.通过学习自己解决。
2.通过思考、研究、探讨合作解决。
教学方法3.借助图片、实物或情景的帮助下进行解决。
4.运用多媒体教学进行解决。
1.准备与教材相配套的课件。
教学准备2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课精品文档.
精品文档Step1warmingup
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
ne.
mfi
(2).复习前一课所学单词。
_____.卡片,请学生回答教师拿出1_____.卡片,请学生回答教师拿出2
_____.
卡片,请学生回答教师拿出3
来源:
学科网]教师请学生就名字,年级做对话。
[Step2presentation划出课文中的生词。
结合上下文,猜测生词“_____”自由朗读课文,用1.
的汉语意思。
2.听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。
分钟后看谁读得听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。
(53.
又好又快)教师展示新课单词:
4.four,并让学生跟读。
教师拿出数字4的图片,并说four.教师重复
(1)并让学生跟读。
5的图片,并说five.教师重复five,
(2)教师拿出数字
3.
数到教师请学生开火车从1(3)
学生得伸出四个手指showmefour,(4)教师请学生和自己做游戏。
教师说
学生得伸出五个手指头。
以此检查学生是否头,教师说showmefive,
掌握数字。
]学科网[来源:
minClassFour,GradeThree.(5)教师板书重点句型:
(6)教师带学生读熟句型。
(7)教师随意变更数字,请学生准确说出表达。
5.教师展示本课课文:
(1).自由朗读课文,理解课文大意。
分钟后,比一比看哪位同学能用自己的话阐述课文所讲内容。
(3
(2).说的最好)(3).学生二人一小组认真朗读对话。
(4).请学生表演。
精品文档教师设定情景,两个学生见面并互相询问名字和年级。
(5).
Goodmorning,what'
S1:
morning,mynameis…..I'
minClass….Grade….What
Good
aboutyou?
][来源:
学科网S2:
Pleasedtomeetyou,too.What'
(6).教师板书重点句型:
Whataboutyou?
minClassFour,GradeThree.
五、作业听录音,并模仿跟读。
预习新课。
3.
Unit2I'
Lesson8
板书设计minClassFour,GradeThree.'
IWhataboutyou?
minClass_____,Grade______.'
I
三年级英语学科第二单元第3课(共6课时)
主备人
授课时间
题课
minClassOne,GradeThree
课时
一课时
教学内容
Lesson9
知识与技能
1.掌握单词:
sixseveneight2.能听懂、会说:
Howoldareyou?
mnine.并能根据实际情况进行问答。
过程与方法
情感态度与价值观
可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学重点
掌握单词:
sixseveneight
教学难点
能听懂、会说:
教学方法
1.利用具体情境巩固掌握本课句型单词.2.通过思考、研究、探讨合作解决。
教学准备
2.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
二次备课
(Warm-up/Revision)热身/复习1.Howoldareyou?
一起唱英文歌曲1)
2)教师准备若干气球,练习学过的数词。
(Presentation)
2.新课导入展示本课教学图片,提出几个问题让学生回答:
1)
(1)这幅图描写的情景是在什么地方?
(2)你去医院看过病吗?
医生问你的年龄了吗?
你知道“你多大了”用英语怎么说吗?
请先听录音,然后说出答案。
(3)
放录音,让学生听,猜一猜“你多大了”怎么说。
可多放几遍。
2)
oldHow3)情景介绍,小患者到医院看病,医生一问小患者的一些情况:
。
howold的意思是“多大年龄”areyou?
What'
教师应讲解…,让学生说出他们认识的数字,'
m向学生说明回答别人询问年龄时说I尽可能用英语,不会的教师可给予指导,也可运用一些图片。
4)指导学生看动画并学习表演本课的对话。
six,seven,eight。
5)出示图片,教学生认读单词Howoldareyou?
6)学习本课歌曲(Practice)
3.趣味操练每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看,打乱顺序,运用1)
m…练习会话。
howoldareyou?
eight。
2)教师继续指导学生做数字加法练习,加入数字(Assessment)课堂评价4.
指导学生完成活动手册本课内容。
听录音,根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴1)在相应的蛋糕上,再正确读出数字。
把左右两侧数量相等的项目连线,然后正确读出数字。
教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
3)
(Additionalactivities)补充活动5.
回家后听录音,模仿本课对话编新对话。
问爸爸妈妈的年龄。
回家后用Howoldareyou?
2)
作业:
Writethewords:
sixseveneight
Listentothetape.
板书设计
Lesson9
'
minClassOne,GradeTwo.Unit2IeightsixsevenHowoldareyou?
meight.I'
课后反思
三年级英语学科第二单元第4课(共6课时)
题课
radeThreeUnit2I'
minClassOne,G
课时
Lesson10
知识与技能
1.Justtalk
提供一个小朋友临睡前和妈妈对话的真实情景,引导学生借助情景学会用英语来谈论时间,进行日常交流。
培养学生按时作息的良好习惯。
本部分的语言点是:
1)Whattimeisit?
2)It'
snineo'
clock.3)Goodnight!
2.Justlearn学习两个数词:
nine,ten.
3.Let'
ssing通过英语歌曲Thenumbersong的演唱,熟练掌握数字1至10的英文表达。
过程与方法
教学重点
掌握数字的表达。
能掌握时间的表达方式。
教学方法
_____.1---8数字卡片,请学生一一回答教师拿出网Z,X,X,K]学,科,来源教师请学生就年龄做对话。
[:
tep2presentationS
词“_____划出课文中的生词。
结合上下文,猜测生”5.自由朗读课文,用
的汉语意思。
听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。
6.分钟后看谁读得(57.听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。
又好又快)教师展示新课单词:
8.
教师拿出数字9的图片,并说nine.教师重复nine,(8)10的图片,并说ten.教师重复ten,并让学生跟读。
(9)教师拿出数字10.教师请学生开火车从1数到(10)
1.
教师请学生开火车从10数到(11)
学生得伸出九个手指教师说showmenine,(12)教师请学生和自己做游戏。
学生得伸出十个手指头。
头,教师说showmeten,
(13)学生间互相做这个游戏,看哪些学生掌握的最好。
5.教师展示本课课文:
(1).自由朗读课文,理解课文大意。
分钟后,比一比看哪位同学(3能用自己的话阐述课文所讲内容。
(2).:
Z+xx+k.Com]说的最好)[来源(3).学生二人一小组认真朗读对话。
(5).教师设定情景,两个学生见面并互相询问名字和年级和年龄。
hat'
Goodmorning,wS1:
nameis…..I'
S2:
Goodmorning,my
精品文档S1:
S1:
Howoldareyou?
m…..what
m……
Whattimeisit?
教师询问学生时间,以此引出(6).
教师板书(7).
WhattimeisitS:
It'
s……(8).教师与学生做对话:
(9).教师请学生间互相做对话。
五、作业1.听录音,并模仿跟读。
2.书写单词和句子,熟读课文。
minClassOne,GradeTwo.Unit2I'
Lesson10板书设计tennine
clock.'
Itsnineo
精品文档课时)课(共6第二单元第5三年级英语学科
课一课时课时题Unit2I'
minClassOne,GradeThree教学内容Lesson111.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:
eleven,
twelve.
知识与教2.能听懂,会说:
s…..Goodbye.技能3.根据实际情况描述时间并询问他人时间。
学4.掌握询问时间的表达:
[来源It'
s…..
过程与目利用具体情境巩固掌握本课句型单词.
方法标情感态度可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
与价值观eleventwelveWhattimeisit?
stwelveo'
clock.
教学重点Let'
sgohome.
教学难点eleventwelve的发音
1.利用具体情境巩固掌握本课句型单词.
教学方法2.通过思考、研究、探讨合作解决。
教学准备2.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学内容二次备课
Step1warmingup
学
精品文档S:
1---10卡片,请学生回答教师拿出教师请学生就年龄做对话。
教师请学生就时间做对话。
Step2presentation划出课文中的生词。
结合上下文,猜测生词”自由朗读课文,用“_____9.的汉语意思。
10.听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。
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