四 年Word格式.docx
- 文档编号:3741546
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:63
- 大小:59.47KB
四 年Word格式.docx
《四 年Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四 年Word格式.docx(63页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
作业设计
要求:
第39页做一做的第2题。
目的:
提高学生的计算能力。
方法:
批改并总结。
第30课时授课人:
吾尔尼沙3.29
第41页练习71,2,3
引导学生根据上节课的内容做出本课习题。
使学生理解本课习题的要求并掌握每道题的解答。
掌握本课习题的解答。
独立完成本课习题的要求。
导入新课
用乘法分配律计算下面各题。
103×
12=20×
55=24×
205=
通过让学生举手回答这道题导入新课。
教学过程
师:
首先给大家讲解一下练习7的第1题然后组织学生独立做。
生:
同学们独立做练习。
检查学生的练习本并在黑板上总结。
在里和横线上填写相应的运算符号和数。
686-52-48=868(52+)
1500-28-272=-(28272)
415-74-26=()
首先给大家讲解一下练习7的第2题然后组织学生独立做。
生:
检查学生的练习本,让2名学生在黑板上计算。
2名学生利用不同的方法计算。
组织学生讨论那个方法比较简单。
学生选择自己喜欢的方法。
在黑板上订正。
解答:
2000-416-284=
=2000-(416+284)
=2000-700
=1300米
答:
海拨1300米。
巩固练习
用简便方法计算。
(1)732+580+268
(2)1200-624-76
=(732+268)+580=1200-(624+76)
=1000+580=1200-700
=1580=500
同学们做本节课的习题掌握了简便计算。
作业设计
要求:
练习7的第3题。
目的:
方法:
收作业本批改并总结。
第31课时授课人:
吾尔尼沙3.31
41页练习74,5,6
1.知识目标:
2.智能目标:
3.情感与教育思想目标:
教学重点
你知道那些加法运算定律?
通过让学生举手回答这道题导入新课。
教学过程
师:
首先给大家讲解一下练习7的第4,5题然后组织学生独立做。
检查学生的练习本,让几名学生在黑板上计算。
第4题:
彩电的样品现价是2255元,来节日时降355元,样品再降245元。
这台彩电原价多少钱?
解答:
第5题:
800-138-1621034+78+320+102
=800-(138+162)=(78+102)+1034+320
=800-300=180+1034+320
=500=180+320+1034
=500+1034
=1534
计算下面的各题。
672-36+6425+75-25+75
=672-(36+64)=100-100
=672-100=0
=572
作业设计:
要求:
练习7的第6题。
第32课时授课人:
41页练习77,8
教学重点
教学方法:
讲解法,导学法,对比法,合作讨论法等.
你知道哪些加法运算定律?
哪些乘法运算定律?
教学过程
首先给大家讲解一下练习7的第7题然后组织学生独立做。
检查学生的练习本,让指名学生在黑板上计算。
解:
67+73+55
=140+55
=195(人)。
答:
到13日10时,累计出院195人。
把第8题让学生独立完成,最后在黑板上总结。
145+263+55-198=300-123-75-77=
=145+55-198+263=300-(123+77)-75
=200-198+263=300-200-75
=265=25
计算下面各题,怎样简便就怎样计算:
127+133+184+240=487-187-139-61=
=300+184+240=300-(139+61)
=624=300-200
=100
练习册第20页的内容。
第33课时授课人:
吾尔尼沙4.1
第43页教学例3,4
引导学生掌握知道从一个数里连续除以两个数
可以改为除以这两个数的积。
使学生理解本课教学例的计算方法和解答。
理解从一个数连续除以两个数,可以改为除以这两个数的积。
探索本科教学例的主题。
计算下面的各题:
1250÷
25÷
51280÷
16÷
8
通过让学生随便做这个问题导入新课。
例3:
一共有25个小组,每个小组种了5棵树苗。
购买树苗花了1250元
,每棵树苗多少钱?
把这道题能用两种方法算出来:
第一种方法:
第二种方法:
1250÷
51250÷
5
=50÷
5=1250÷
(25×
5)
=10(元)=1250÷
125
=10(元)
通过对比上面的两种方法意识到了第二种方法简便一些,所以我们这样归纳一下本课的主要内容:
一个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积。
例4:
王老师买了5副羽毛球拍,花了330元。
还买了25筒羽毛球,每筒32元。
王老师一共买了多少个羽毛球?
组织学生在小组里讨论一下这道题的解答,然后选择学生做里面简单的一种方法总结。
12×
2512×
25
=(3×
4)×
25=12×
100÷
4
=3×
(4×
25)=1200÷
100=300(个)
=300(个)
通过对比上面的两种方法意识到了第二种方法简便一些。
填空
(1)一个数连续除以两个数,可以(除以)这两个(数的)积。
(2)4800÷
84800÷
(25)×
(8)
(3)5000÷
125÷
8=5000÷
(125)×
(4)7500÷
3=(7500)÷
3)
要求:
第43页做一做的第1题。
第34课时授课人:
吾尔尼沙4.2
教学例5练习8的第1题
使学生理解本课主题并准确运用乘法分配率算出本课有关的习题。
准确运用乘法有关的运算定律。
(1)6300÷
4
(2)98×
64+98×
36
通过问这道题导入新课。
教学例5:
请大家仔细看本课的主题图,我们一起分析一下科考队出发的时间,计划返回时间,实际返回时间,用这三个时间能不能算出来科考队花多少时间?
先我们看书上的同学怎么想的?
小明这样想:
两个大月加两个小月,再加七月的26天,可以如下算出
31×
2+30×
2+26
=(31+30)×
2+26
=61×
=122+26=148(天)
小红这样分析:
一共是21个星期多一天,所以如下计算
7×
21+1
=147+1
=148(天)
你们想一想谁做的最简便?
学生举手说说自己的看法。
老师让学生根据自己的体会独立做出练习的第一题。
学生想一想,做一做,再分组讨论,交流自己的看法。
最后老师指明学生上黑板做并总结:
350÷
14=25(册)
答:
平均每个班可以分到25册。
巩固练习
你们再想一想,把教学例5还有怎样算出来?
让学生提出自己的算法,然后师生一起总结一下。
小结:
这节课学生掌握了加法,乘法,除法等运算有关的算法。
作业设计:
练习册第22页的内容。
吾尔尼沙4.7
第46页练习八第2,第3题
导入新课:
用简便方法计算。
(1)1280÷
8=
(2)5×
99+5=
首先给大家讲解一下练习8的第2,3题然后组织学生独立做。
最后在黑板上总结。
第2题的解答:
一盒牛奶的价格是2.40元,一袋豆浆的价格是
0.60元,一个星期有7天,所以:
(2.4+0.6)×
7
=21(元)
一星期买牛奶和豆浆要花21元。
第3题的解答:
32×
6×
5=
=192×
=960张答:
5本相册够用。
判断:
(1)360÷
9÷
4=360÷
(9×
4)(对)
(2)78+99×
78=99×
79(错)
(3)640÷
8÷
4=640÷
32(对)
(4)0除以任何数都得0.(错)
练习册第23页的内容。
第35课时授课人:
第46页练习八4,5,6
教学目标
培养学生的思考能力和提高他们的计算能论法等力。
教学方法讲解法,导学法,对比法,合作讨.
算一算:
(1)99×
13+13
(2)104×
28
通过问这道题导入新课。
首先给大家讲解一下练习8的第4,5题然后组织学生独立做。
(1)106×
25=25×
106乘法交换律
(2)5×
17×
4=5×
4×
17乘法交换律
(3)13×
3×
2=13×
(3×
2)乘法结合律
(4)25×
8×
4=8×
4)乘法结合律
(5)4×
5×
8=(4×
8)×
(6×
5)乘法结合律
判断
(1)29+22+78=29+100(对)
(2)35×
16=35×
2×
8(对)
(3)123-68+32=123-(68+32)(错)
巩固练习:
算一算:
(1)250×
13×
4
(2)3200÷
4÷
=250×
13=3200÷
25)
=1300=32
练习八第6题。
第36课时授课人:
吾尔尼沙4.8
第46页练习八7,8
你知道哪些平面图图形?
关于它们有知识吗?
通过问这道题导入新课。
首先给大家讲解一下练习8的第7,8题然后组织学生独立做。
第7题:
先在黑板画图形,然后给大家讲解一下要求组织学生独立做。
把图形分开两个部分然后计算它们的面积。
第一部分的面积:
19×
9=178平方米。
第二部分的面积:
21×
9=189平方米。
这块菜地的面积是:
178+189=367平方米
或者计算这种方法也可以。
(21+19)×
9=367平方米
第8题:
36×
25=
=36×
=3600÷
=900(张)答:
他能900张照片。
你能用简便方法计算吗?
576-285+857827-(827-1600)
=576-(285-85)=7827-827-1600
=576-200=7000-1600
=376.=5400.
练习册第24页的内容。
第37课时授课人:
吾尔尼沙4.9
第50页教学例1做一做
引导学生掌握小数的计数单位间进率。
使学生了解小数的产生和意义。
通过学生合作探究培养学生的动手操作能
力及观察能力。
教学重点:
理解小数的意义。
教学难点:
掌握小数的计数单位和单位间进率。
教学方法:
教学方法讲解法,导学法,对比法,合作讨.
教具:
直尺,教材相关的主题图。
谁来测量黑板的长,宽,高?
通过组织学生动手操作练习导入新课。
在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这是常用小数来表示。
看下面教学例1:
把1米平均分成10份。
1分米=
=0.1米。
3分米=
=0.3米。
7分米=
=0.7米。
把1米平均分成100份。
米=0.01米
米=0.06米
米=0.03米
米=0.001米
米=0.006米
小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一……分别写作
0.1,0.01,0.001……
每相邻两个计数单位间的进率是10.
用小数表示下面的分数。
练习册第27页的内容。
第38课时授课人:
吾尔尼沙4.12
第53页教学例2,3做一做
引导学生掌握小数的读法和写法。
使学生会读,会写小数,进一步理解小数的意义。
3.情感与教育思想目标通过组织学生合作学习,培养抽象概括能
力。
掌握小数的读法和写法。
理解小数的读法和写法。
教学方法:
讲解法,导学法,对比法,合作讨.
导入新课
用小数表示下面的分数。
(1)6元5角=(6.5)元
(2)3米5厘米=(3.05)米
(2)7千克40克=(7.4)千克(4)1小时30分=(1.3)小时
请大家仔细观察第52页的图片,大长颈鹿的高是5.63米,小长颈鹿的高是1.8米。
这个例子中的两个数怎么读?
学生自由说说自己的看法。
师生一起来读读,教师明确:
1.8和5.63的1和5是整数部分,《.》是小数点,后面的数是小数部分,所以把1.8读作一点八,把5.63读作五点六三。
教学例2:
书上的是世界上最大的钱币。
高:
0.58米,读作:
零点五八米
厚:
3.5米,读作:
三点五米
重:
41.47米,读作:
四十一点四七米
请大家根据上面的内容理解一下教学例3的要求,并读一读下面的小数的读作,再写一写写作:
一点四写作:
1.4
五点八写作:
5.8
想一想,整数部分0怎么办?
学生讨论并交流,教师明确:
零点零九写作:
0.09
零点八八写作:
0.88
写出下面各数:
三百点七一五点零六零点零八九
300.715.060.089
通过学习这节课的内容,学生掌握了小数的读法和写法。
第53页做一做。
提高学生的理解能力。
第39课时授课人:
第55页练习九1,2,3
引导学生掌握小数本课习题的解答。
使学生理解习题的要求,进一步理解小数的意义。
3.情感与教育思想目标通过组织学生合作学习做练习,培养抽象概括能
理解习题的要求能独立完成本课中的每道题。
零点零五二十五点零八十一点八七
0.0525.0811.87
首先让学生仔细观察第一题中有三种东西上面的数字,然后让他们填上括号。
(1)(0.8)厘米
(2)(0.5)元(3)(0.5)千克
根据学生的答案教师评议并总结。
第三题:
让学生分组讨论,再独立做一做,最后交流。
师生在黑板上总结:
0.8里面有(8)个0.1。
0.32里面有(32)个0.01。
0.05里面有(5)个0.01。
读一读,写一写:
1.47读作:
一点四七
2.528读作:
二点五二八
5.52读作:
五点五二
27.89读作:
二十七点八九
第55页练习九的第2题。
第40课时授课人:
吾尔尼沙4.14
第55页练习九4,5,6
教学目标:
写出下面的小数:
二点二八(2.28)三点零七(3.07)
零点零三五(0.035)四十四点七三(44.73)
(通过问上面的问题导入新课。
)
教学过程:
用手势比画下面的长度。
老师让学生自己用手势比画指出的长度,并纠正。
学生自己用手势比画一下书上的长度。
第6题:
读出下面的各数:
先老师讲解,让学生合作讨论并作出来。
最后老师总结在黑板上。
(1)土星绕太阳转一周需要29.42年。
读作:
(二九点四二)
(2)一千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
(零点八四)
(3)熊猫体长约1.2~1.8米。
读作:
(一点二~一点八)
选择题:
(1)下面个小数(B)的计算单位是百分之一。
A.0.8B.0.08C.0.008
(2)8毫米是多少分米?
错误的答案
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四 年.docx
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)