安徽中考满分作文Word格式.docx
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安徽中考满分作文Word格式.docx
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”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。
此后的这半学期里,我更加用心听她讲的课。
余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。
不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。
那天是她的生日,是她亲自告诉我的。
我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。
看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:
“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。
后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。
我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。
自然,余老师也给他们买了同样的礼物。
余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?
事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。
不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。
【简评】
本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。
其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是生活中鸡毛蒜皮的小事,但在小作者的笔下却显得津津有味。
文章语言也很朴实,读此文,有如听小作者在一旁娓娓而谈,轻声讲述着那神秘的往事,听起来声声入耳。
2009安徽中考满分作文题目:
满分作文2:
最敬爱的老师,你可知道,当我们得知您得了绝症离世时,不禁潸然泪下。
一直以来,我都想写点什么,以感谢您对我们的谆谆教诲,就让我以这蘸着忧伤、凝重、叹息,尚不够流利的文字,来表示我对您的哀思吧。
此时,我徘徊于自己黯淡的心境,嗫嚅这一切是否真实。
为什么?
兢兢业业于三尺讲台的您,却早早地应了那落日余晖的谶语?
直到现在,我都不知道您缄默于何处乐土。
但我知道,您头顶那酡红的残阳,一定弥留着满天的绚烂,在此我虔诚地祭奠您永安。
最后一次见到您,是在求学的途中,您还是骑着那辆破旧的自行车,您早早地发现了我,我带着惊喜的目光叫您:
“老师,您慢走!
”您频频颔首微笑,我看着您,消失在视野的尽头。
那是一条泥泞的砂礓路,似乎浸染着血与泪的执著。
您已随潮归去,而我就是那听潮者,觅着潮声,我点点追忆您的过去,涌起的那荡涤乾坤温暖心田的涟漪,激起了我心中久违的情愫。
农忙时节,您在给我们上完晚自习后,还要赶回家,大家都在提醒您:
”随后那辆破旧的自行车便发出吱吱嘎嘎的响声,载着您蹒跚地离去,我们看见您那佝偻的身躯趔趄地晃动着,很久才消逝在那条路的尽头;
初春时节,伴着料峭的春寒,东方微白的残夜您又匆匆地赶来;
寒风刺骨的冬天,您来到我们身边,还没来得及掸掉落在花白头发上的雪,就连忙“呵”着手问我们“冷不冷”。
我清楚地记得,您发生车祸后,腿上缠着绷带,还来给我们上课,步履维艰地走上讲台,每一节课您都汗流浃背,叫您歇息一会儿吧,您仍是固执地以您特有的毅力和勇气继续坚持。
一切的一切,让我们灵魂震撼的事,太多、太多……当篱畔菊黄、枫叶染红之时,一切都成了印记,而您的灵魂还在固执地延续着那一个梦,您就是那寂寞的守巷人。
那夜,您停滞在我的梦境中,您还是一脸的慈祥,也许是中了如水银月的蛊惑,我却对您默然无语,无法想象您慈祥笑靥的背后,是怎样忍受那病痛的折磨。
也许冷雨夜,您还在回忆我们这些淘气包所做的那些令校长都头疼的怪事,还在为我们作为全校最差班级学生的前程而叹息。
亲爱的恩师,请您放心吧,我们已不再是那顽皮的犟小子,请您安息吧,静静地在这静谧的月色中睡去吧!
我会祈祷那尘寰,在今后的流光岁月里,尽快风化掉您那重重的叹息。
对了,我还要告诉您,敬爱的老师,您亲手栽的那些小杨树现在都长出新叶了,河畔那青青草色,依旧是翡翠的绿,还有学校林岸那纷飞的黄花,但愿都能给您的身躯,您的灵魂,带去清凉的慰藉。
悼念恩师,最好的方式莫过于袒露心迹,表达思念,记住教诲。
这篇作文在师生关系方面作了求异思维,有其独到的见解,娓娓道来,穿插往事,对照比较,丝丝入扣,发人深省。
不仅能让人感受到作者的悲痛感情,更能给人以深刻的启迪和教益。
2009福建福州中考满分作文题目:
分享
分
享
我有一个不安分的灵魂,总希望在短短的人生历程中寻找到美丽的人生,于是,许多的发现与沉思便在笔下徘徊开来。
海
带着蔚蓝色的心情,在蔚蓝色的海中感受无限的快乐。
无论曾经在陆地上多么澎湃的江河,纳百川的海都以平和的心接受它,然后以无限广阔的胸襟将快乐分给每一朵浪花、每一位在海中尽情嬉戏的游人。
海接受江河的激情,分给它汹涌的浪花;
海容纳游人的快乐,同时带给他们更多的快乐。
海就是这样,人们给予它的不全要,它留下该留的,将自己的快乐无私地与别人分享,造就了最美丽的人生。
我仿佛听到海与鱼儿的对话:
“没人知道我流泪,因为我活在水中!
“我知道你在流泪,因为你活在我的心中,你的痛苦和忧愁由我来与你一同分享!
就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石,也是海微笑时跳动的眉毛。
海螺
海螺的壳总是盘旋着尖尖地指向天空,既不圆润也不柔和。
在布满沙粒和礁石的海底,海螺缓缓地移动着。
每当有海浪冲过来,邀请它一起玩耍,一起分享快乐的时候,海螺总是把自己藏在厚实又沉重的壳里,它不愿与别人分享自己的喜怒哀乐。
它总是害怕受到别人的伤害。
它不知道,分享快乐,就会得到双倍的快乐;
分享痛苦,就会减少一半的痛苦。
海浪失望地离开了,奔向了海的怀抱。
盲目的自闭使海螺在海里显得卑微,它一生都只能躺在自己的世界里唱着独角戏,所以它注定不会像海那样永生。
它终究会死去。
海螺死后,它的壳还在,只是留不住海浪,留住的只有海浪声。
后记:
与人分享的海、盲目自闭的海螺无法同时赢得上帝的青睐,于是上帝不假思索地将最美丽的人生赐予了海,而孤独的海螺,只能永远生活在人们的脚下。
于是海轻轻地告诉我:
“最美丽的人生是将自己的欢乐与悲伤与别人分享,把别人的快乐、痛苦和自己一起分享!
”望着海我使劲地点了点头。
【阅卷简批】
面对“分享”这一极具思想性的命题,作者别出心裁地跳出了凡俗的生活圈,用寓言的方式,形象生动地给人们诠释了一个道理——“生活因分享而美丽,人生因分享而精彩,万物因分享而永恒!
”完全符合命题的规范,达到了物我两忘的完美境界。
表现出作者在“寻找”与“发现”中的细腻心思以及融情于物、融物于理的巧妙构想。
文中比拟手法活灵活现,生动地刻画出一副寓言的画面,同时以对比对话的形式,恰如其分地将自己的观点融入文中,使人在故事性的讲说中简明易懂地领悟到作者的意向。
文章选材新颖,构思奇特。
[发展等级]
本篇文体结构的安排为其特色一面,作者采用小标题的形式,分别以海与海螺的事例阐明主旨,用海的无限宽广与海螺的盲目自闭相对比,以海纳百川的胸襟与海螺的卑微相比较,鲜活地表明出“人生因为分享而美丽”的主观意愿;
同时,作者在语句上的运用也颇具魅力——“就连珍珠闪烁的海滩上偶尔闪动的几块黑礁石,也是海微笑时跳动的眉毛。
”形象、生动而饶有趣味!
百灵啼声婉转,麻雀扑打着翅膀,鸟儿在同一片蓝天飞翔;
小草青葱,树木成阴,草木在同一片土地呼吸;
行人匆匆,游人闲适,人们在同一片土地生活。
分享——一个具有魔力的词语,给我们以无尽的财富与收获。
分享能带给人们精神上的充实与快乐。
分享是一种大智慧。
懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。
比尔·
盖茨曾说:
“每天清晨当我醒来,我便思索着如何与他人分享我的快乐,因为那会使我更快乐。
”盖茨的确如其所言做到了分享:
他与世人分享他最新的研发成果;
他与社会分享自己的财富;
他在分享中得到了人们的敬重,在敬重里获得了更多的快乐。
不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。
没有分享,便不能开阔心胸,而心胸狭隘如何能有真正的快乐?
分享就似一种催化剂,有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。
分享能够提升人生的情趣与境界,赢得人们的尊敬。
竹林七贤徜徉在山水之间,在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊;
苏轼与王安石虽然政见不同,却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解,因而他们的友情坚如磐石;
居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴,无论是财富抑或是科研成果,他们都与世人同享,所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享,人与人之间的隔阂渐渐消失;
因为分享,他们收获了双倍的幸福;
因为分享,他们得到了世人的尊敬。
分享能使各种文化和谐相处,使国际关系更加融洽。
世界是一个大家庭,各国灿烂的文化需要世人共享。
回想中国古代闭关锁国的历史,我们不难发现,在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重;
再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。
现代社会需要和谐,我们应当学会分享。
因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰,分享能创造一个和谐宁静的国际大环境,分享将使世界这个大家庭更温暖!
让我们懂得分享,让我们试着分享,让我们充分发挥分享的魔力,让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!
作者开篇点题,道出拥有分享精神可以“给我们带来无尽的财富与收获”,从而说明了“分享精神”在生活中的重要意义。
其后,作者在主体部分分段对“分享”做了全面的论叙,即“分享能带给人们精神上的充实与快乐。
”“分享能够提升人生的情趣与境界,赢得人们的尊敬。
”“分享能使各种文化和谐相处,使国际关系更加融洽。
”切合主题,表达顺利。
论据充分,结构完整;
古今中外,名人贤士,素材丰富而不凌乱,论据条理清晰,无愧美文!
这篇文章作者使用了逐层推进的议论手法,首段由鸟兽而草木而人,从无思维到有思维的进展中引出观点;
紧接下文,作者在主体部分的论叙同样以逐层推进的方式展开论证,从个人到集体,从集体到国家,分层论叙了“分享”精神在各层次各领域的重要意义。
从而使文章声势浩然、大气脱俗。
不仅增强了语言的说服力,在逻辑推理上亦趋谨密、完美。
满分作文3:
音乐是一种很奇妙的东西,它或是激情澎湃,让人热血沸腾;
或是清冷柔和,好像冬夜之月;
或是凄凉幽怨,像那深秋桂子。
音乐也是一种很奇特的东西,它像是一扇门,打开了我与前人交往的世界。
小的时候和奶奶住在一起。
奶奶是江南人,江南与二胡之间有着一种解不开的情缘。
每到午休时间,奶奶就拿出那盘被它视为宝贝的阿炳的磁带,放进老式的收录机里。
二胡独有的悲凉与沧桑如泉水般汩汩流出,润湿了我的心田。
俗话说,乐器是一方水土的精灵。
在二胡日复一日的熏陶下,我对江南也产生了日复一日的向往,我迫切地想要了解江南,融入江南。
在阿炳的二胡声中,我常幻想着自己正乘着一叶扁舟,沐浴着和风细雨,游走在柔丽凄迷的水乡。
是阿炳,让我了解了“青石小弄台门深,乌瓦粉檐廊棚长”的江南;
是阿炳,让我体会到了如此美妙的境界。
妈妈平时总有唱不完的宋词,那些本就情深意浓的词,配上惆怅的曲,再经妈妈的低吟浅唱,就更为动听。
每当闲下来的时候,我就强烈要求妈妈把这些词教给我,于是家里就总是回荡着宋词的悠悠声。
“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗台湿绫绡”,我仿佛看见一位女词人满怀心事地站在窗前,望着窗外的绵绵细雨,思绪飘得很远很远;
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,我好像读懂了一代亡国之君那剪不断的悔与恨。
在宋词的熏陶下,我了解了中华几千年的文化精髓。
它像一扇斑驳的大门,将我领进了历史的长河和诗词歌赋的世界。
阿炳、李清照、李煜,这些优秀的前人们,毫不保留地将他们的热情倾注在他们的作品中,让后人得以分享他们的精神世界,让后人得以和他们一起沉醉在美妙的境界中。
他们所带给我们的太多太多,又何止是精神上的慰藉呢?
“乐器是一方水土的精灵”,作者将“分享”与“音乐”这一独特的艺术门类相结联,以自己对音乐(二胡)的喜爱到向往江南、“幻想着自己正乘着一叶扁舟,沐浴着和风细雨,游走在柔丽凄迷的水乡”而写到母亲的宋词情结,从而使作者感触了代代古词人的高尚节操。
他们“毫无保留”的热情使作者充分理解了“分享”的内涵,同时将这一高度深入读者心中,使读者带着同样的胸襟与作者一道走入“历史的长河和诗词歌赋的世界”,一起体味古文明的神韵与辽阔境界。
很自然地表达了“分享”这一主题。
作者通过二胡与宋词两种古典而深韵的音乐,通过江南与二胡之间的不解情缘,通过母亲与宋词的低吟浅唱,通过自己对宋词声乐的爱好与理解,通过古词人优秀的精神境界,以散文的抒写手法,容情于故,容情于人,容情于词,容情于古人,容情于声乐,环环相扣,密切关联的将“分享”
这一主题以古人“毫不保留”的精神为支点,从而“毫无保留”地将自己的主观情怀展现在读者面前,内涵丰富,表达充沛,联想手法的运用极富造诣。
满分作文4:
我是从什么时候懂得分享的?
是从姐姐分苹果的那一次吗?
是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗?
那一次,姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂,她从包里掏出一个青红相间的大苹果,用袖子擦了擦,然后笑着递给我。
我狠狠地咬上一大口后还给她,紧张兮兮的盯着苹果和姐姐的脸,当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时,我这才松了一口气,又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……
我从小一直生活在外公外婆家。
乡下的生活简单而朴素,但是简朴的生活中也有爱和快乐。
记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公,而她自己总舍不得吃的。
记得有一次,祖孙三人一起吃着晚饭,气氛和谐而宁静。
晚饭很简单,一人一碗面条,我和外公的碗里各有一个荷包蛋,而外婆的碗里却没有。
外公发现后,像往常一样,用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半,将另一半夹到外婆的碗里。
“你要多吃一点。
还是你吃吧。
”外婆边说边把那一半蛋又夹回到外公的碗里。
外公怎么会肯让呢!
于是,夹起来又放到外婆的碗里。
就这样,谦让了半天,最后外婆又像往常一样把那半块荷包蛋夹到我碗里:
“你正在长身体,你吃了它。
看着慈祥而清瘦的外婆,我觉得自己不应该接受这半块荷包蛋,脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去,突然一个激灵,想起了从书上看到的一招,于是计上心来。
“蛋好咸啦!
”我夹一小块尝了尝,然后对外婆叫喊道。
“好咸?
”外婆惊奇地看着我。
“不信?
你尝!
”我边说着,边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。
外婆尝了一小口,正要说什么,突然看见我在偷笑,立即就明白了我的计谋,“你这个小精怪!
”说着,就要把蛋弄回我碗里。
“我顶多只要一半,不然我一点都不要。
”我撒娇道。
最后,外婆没法,只得和我分享了那半块荷包蛋。
那天晚上,是我生平第一次主动与人分享东西。
在泛黄的灯光下,我们祖孙三人静静地吃着,可我觉得空气中充满了爱和关怀……
那一天,我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福!
文章作者以疑问开篇,说是问,同时也是回答。
指明了作者的写作意图,同时紧扣文题,丝毫不怠慢。
后文作者将自己的记忆娓娓道出,以小见大,用生活中的点滴小事的记述而表达自己的主旨,轻松自然,通俗易懂。
作者在言辞上趋于生活实际,有着反璞归真的见效。
心理描写颇为细腻,人物的刻画自然、生活。
结尾处呼照开头,再次点明题意。
轻松写作是老师对每位学生的希冀。
课堂上老师总会告诉学生,写作文要写自己最熟悉的人与事……可总有学生觉得生活中却无话可说,从而把作文扭曲成了刁钻难懂的课程。
看完这篇作文相信大数同学都能醒悟——作文原来可以这样写——详细、真实地记录自己身边所发生的事情,用以表达自己的心声,此所谓以小见大,用小的事情而表达文章的中心,言简意赅、不蔓不支。
尤其象作者写的这类“一个苹果、半块鸡蛋”的事难道“举世无双”?
?
冬日下午的阳光,总是如此庸懒无力。
即使这样,仍少不了村里人在它的笼罩下取暖闲谈。
奶奶也是其中的一员,我陪着她,也享受着午后的悠闲。
真愿在这一刻时光停止,看着听着这些白发苍苍的老人讲述他们经过加工的过去。
“妮子,吃饼吧?
”奶奶将她手中的饼伸到了我面前。
一根银丝连接着她干涸的嘴唇和饼上的断痕,又随着距离的拉长而消失。
我不知该怎样回答。
突然又希望这一时间瞬间结束,让我原离尴尬的境地。
“恩,我不吃……哦,不是,是……是因为我不饿,真的,真的不饿。
”我摆一付信誓旦旦的模样,似乎连我自己都深信不疑。
“啊?
你刚才不说有点饿嘛?
说你没吃饱!
”“啊?
哦……我现在饿过头了,就不饿了。
”我的脸在发热,不知道是不是已经变红了。
“她是嫌你脏!
”一句话顿时掀开了我的秘密。
我不知道我是什么表情,只是望着奶奶!
她充满疑惑的脸顿时变为尴尬,脑门上的皱纹由紧而松,眼睛里没有神情,嘴巴依旧张着,只是不再闭合,呆呆的,阳光照着她银色的头发刺着我的双眼,我垂下两眼,不知何去何从。
大概过了一个世纪那么长,她端起她的椅子走了,看着她吃力的背影,我心中涌出了一股酸涩。
这以后,日子还是照常,奶奶对我依旧很好,只是不再主动给我东西吃。
我心里总觉少了些什么。
后来我明白了,我缺少接受关爱的能力。
老人的心是脆弱的,如同她们疲惫的身体,但她们依然是热情的,总想将自己剩余的时光全部化做爱将晚辈包围。
而爱的给予方式就是与你分享。
我还清楚的记得小时候喝水的时候,一碗水总是奶奶先喝,我再喝。
她总是说,热水太烫,我把热的喝掉,你再喝温的。
其实,她留下的不是什么温水,而是爱,温润的爱。
后来,等我明白分享的意义时,时间已不给我弥补的机会了,它带走我的遗憾,牵着奶奶的手,匆匆走了!
现在,我将早已知晓的分享不断复制,载上我的爱,飞入亲人的心田。
“妈,这种口味的月饼真好吃,您吃吃看!
”圆圆的月饼,在两张挂着弧度的嘴边徘徊着,消失了!
评语:
这是一篇记叙文。
经典在一个生动传神的细节描写,能激起我们心灵深处的思念和内疚!
2009福建厦门中考满分作文题目:
“水”为话题
岸•流水•奔放
我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵;
我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;
我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。
立于高山,想那奔腾不息的流水。
山中的水,叫瀑布,如同怒吼的雄狮,威风凛凛;
平原上的水叫河川,如同舞动的蛟龙,婀娜多姿;
沙漠中的水,叫绿洲,如同命运的绸带,蕴含着奇迹。
赞流水,思历史人物的丰功伟绩;
瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄:
秦始皇统一中国之壮举;
唐玄宗贞观之治之大貌;
毛泽东解放中国之雄壮;
历史的伟人呀,是黄河骄傲的子女,是潺潺流水不息的生命动力;
叹流水,想端庄的文房四宝,看那历史上的大笔挥毫。
王羲之的苍劲有力之字迹,齐白石的龙游潜水遭虾戏,徐悲鸿的马到成功之生机;
广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许,是永不停息的流水之源泉。
悟流水,系流水拍击的坚固文岸,岸筑成水,水流成了岸。
抚摸清凉的水,别忘了我们所站的土地,爱戴清澈的水,别忘了引水的岸渠。
是呀,如果说流水是大地的花瓣,那岸则是花瓣下的花蒂。
爱流水,别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉的水,洗一把脸,我看到了蓝天绿水中崛起的大地;
踏入一条清澈的小溪,冲个清爽的凉,我看到了溪水奔流中孕育的生机;
拥抱一条宏伟的瀑布,清醒脑中思绪,我看到了奔放中的不竭动力。
是呀,水是生命之源,流水是生命的朝阳;
水是生命之山,流水是生命广阔的平原;
水是生命之光,流水是生命火红的太阳!
回首,感叹历史长河;
远眺,望见未来之河川。
未来不是梦,因为奔动的流水会带我寻找无边的大海;
未来不是梦,因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力;
未来不是梦,因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地!
为流水的奔放喝彩,为青春的未来喝彩!
点评:
构思贵在“精”,立意贵在“新”。
本文的构思匠心独运,把看起来不太相关的三个事物“岸?
流水?
奔放”联系在一起,联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考。
特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进。
从文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受;
从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是。
散文诗般的语言,丰富的联想都给人以美的享受。
如水的女子
一道沁芳闸,承载了多少忧郁。
一本轻而薄的《影梅庵忆语》,又寄托了多少思念。
“女人是水做的”,每当想起这句话,都不禁会心一笑。
黛玉是忧郁的。
在三生石前,她得以甘露滋润,得以脱草胎而得人形,为报灌溉之恩而下世为人。
“我把这一生的眼泪给了他,便也偿还得过他了”,这就注定了她为那个“无故寻怒觅恨,有时似傻如狂”的花花公子流尽了一生的眼泪。
永远忘不了那道沁芳闸,潺潺的流水带走了颦儿多少思念。
在水边,她吟出了“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”的诗句;
在水边,她发出了“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”的疑问;
在水边,她发出了“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的感慨;
在水边,她拄着药锄,埋了一地落花;
在水边,她听着宝玉说出那些令人怦然心动、发自肺腑的感慨之声;
在水边,她对出了“冷月葬花魂”的诗句。
花魂是谁,自是黛玉自比。
她仿佛预料到了自己的结局,看到了落花尽头穷途的幻灭。
忧郁似水,灵性似水。
还有秦淮河,那条承载了多少风月之事的秦淮河;
那条见证了明朝灭亡的秦淮河;
那条“烟笼寒水月笼沙”的秦淮河;
那条令我梦魂牵绕的秦淮河。
秦淮河,旧时旧院所在,一河之隔便是贡院了,秦淮八艳优栖居于此。
一本《影梅庵忆语》道不尽冒襄的思念,那一句“今忽死,不知姬死而余死也”,令人为之动情,董小宛泉下有知,大概可以含笑了吧
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