春季学期冀教版一年级数学下册二认识钟表教案.docx
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春季学期冀教版一年级数学下册二认识钟表教案
第二单元认识钟表
第一课时认识整时
教学内容:
冀教版一年级下册7、8页。
教学目标:
1.经历在生活经验的基础上,初步认识钟表的过程。
2.知道钟表在生活中的作用,会看整时。
3.感受时间与生活的密切联系。
课前准备:
钟表。
教学设计:
一、创设情境。
观看课本第7页情境图,春节联欢晚会时间表。
提问:
春晚什么时候开始?
什么东西能告诉我们时间?
二、认识钟表。
1.学生回答老师的问题,春晚晚上8点开始。
出示土博士的话:
8点也叫做8时。
时针指着8,分针指向12,是8时。
2.拿出钟表实物,让学生观察。
鼓励学生说一说在这个表上看到了什么?
使学生知道钟面上有12个数,有时针和分针等。
师:
从钟面上发现了哪些数?
他们是怎样排列的?
当学生说出钟面上有12个数时,师生共同顺次数一数,使学生了解钟面上数字排列的顺序,渗透指针行走的方向。
3.谁在和谁通电话?
对整时进行练习。
引导学生观察钟表。
认识钟表上表示的时间。
了解整时、时针和分针在表面的位置。
即时针指着几,分针指着几。
三、课堂练习。
1.“练一练”第1题,看图说话。
2.“练一练”第2题,连线。
3.“练一练”第3题,画时针。
板书设计:
(略)
教学反思:
课堂练习:
学校:
班级:
姓名:
1.根据时刻画时针和分针,并写出电子计时法。
4时3时12时
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6时9时5时
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第二课时认识“几时刚过”、“快几时”、“大约几时”
教学内容:
冀教版一年级下册9、10页。
教学目标:
1.通过学生熟悉的情境,了解钟面上表示的大约是几时。
2.认识钟表上表示的“几时刚过”、“快几时啦”和“大约是几时”等。
3.进一步感受时间与生活的联系,提升生活经验。
课前准备:
钟表。
教学设计:
一、复习导入。
画时针、分针,对上节课知识进行巩固。
二、自主学习。
1.观看情境图“进站口”,学习快几时了。
快3点了可以说大约3时。
2.师生通过现实上课时间的谈话,引出“在校学习”的三幅情景图。
让学生说一说图中同学在干什么,是什么时间。
学生说不出,教师介绍。
师:
我们书中的小伙伴们也跟大家一样都是非常爱学习的好学生。
现在请大家看看他们在学校的两张照片,说说他们在干什么呢?
什么时间?
给学生一定的观察、思考的时间。
鼓励学生用自己的语言方式看图说话。
三、课堂练习。
1.“练一练”第1题,说一说大约是几时。
2.“练一练”第2题,连一连。
3.“练一练”第3题,看图说话。
板书设计:
(略)
教学反思:
课堂练习:
课堂练习:
学校:
班级:
姓名:
1.根据时刻画时针和分针,并写出电子计时法。
快5时了大约3时12时刚过
6时刚过快9时了大约5时
第三课时认识半时
教学内容:
冀教版一年级下册11、12页。
教学目标:
1.经历在生活经验的基础上,初步认识钟表的过程。
2.知道钟表在生活中的作用,会看半时。
3.感受时间与生活的密切联系。
课前准备:
钟表。
教学设计:
一、创设情境。
提问:
同学们知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗?
学生举手回答:
7点半《新闻联播》结束。
教师总结:
7点半也叫做7时30分。
二、认识半时。
1.呈现教材中“聪聪的星期天”的六幅情境图,提出教材中的问题。
给学生一定的观察、思考的时间。
给学生一定的观察、思考的时间。
师:
有计划、合理的安排时间非常重要,教材中有六幅图,记录了聪聪星期天做的几件事,请同学们观察一下,分别说一说聪聪什么时间在做什么?
学生观察、思考,教师巡视了解情况,并进行个别指导。
2.交流学生观察、思考的结果。
鼓励学生选择自己熟悉的事情,说出发生的时间以及是怎样判断的。
使学生知道:
分针指着6,时针过了几,就是几时半。
师:
谁来说一说聪聪星期天什么时间在干什么?
你会说哪一件事就说哪一件事。
交流中,教师及时与学生对话。
在学生交流的基础上,教师说明,分针指着6,时针过12点,就是12点半。
师:
谁能把其他几幅图中的事情和发生的时间给大家说一说?
学生交流时,重点说一说判断时间的依据。
3.讨论说一说的问题。
先讨论聪聪“放风筝”和“睡觉”两件事的发生时间有什么不同,再说一说吃饭的12点半是什么时间。
了解上午、下午、晚上等。
4.看图讲故事。
让学生把聪聪一天中做的几件事按时间的发生顺序重新编号,用自己的语言讲“聪聪的星期天”的故事。
师:
刚才,同学们知道了聪聪星期天什么时间干什么。
谁能按这几件事情发生的先后顺序讲一个故事呢?
学生讲故事时,首先关注学生顺序排的是否正确,其次对于发生时间的表述给予激励性的评价。
教师首先关注学生顺序排的是否正确。
鼓励学生用自己的语言方式讲故事。
5.联系学生生活。
让学生说一说自己的星期天是怎样度过的,或记录自己下个星期天中的几件事情。
学生说过去的星期天做的事情和时间可能不会太充分,甚至有些是现编的,可重点指导学生记录下一个星期天是怎样做的。
三、课堂练习。
1.“练一练”第1题,连一连。
2.“练一练”第2题,画时针。
3.“练一练”第3题。
板书设计:
(略)
教学反思:
课堂练习:
课堂练习:
学校:
班级:
姓名:
1.根据时刻画时针和分针,并写出电子计时法。
4时半7时半12时半
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6时半9时半5时半
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