幼儿园小班体育教案体育游戏《吹泡泡》.docx
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幼儿园小班体育教案体育游戏《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
小六班
一、设计思路:
户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:
“老师,我抓到泡泡啦!
”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
二、活动目标:
①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备:
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程:
①、开始部分
○开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
○教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②、基础部分
○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
○教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。
○讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,
幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分:
引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
各种各样的声音》(小班科学)
活动名称:
《各种各样的声音》(小班)
设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。
活动生成:
激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
活动过程:
3、听一听:
老师启动"会发声音"的玩具狗
2、玩一玩:
请幼儿自选玩具
3、说一说:
玩具发出的声音。
4、看一看:
根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱:
《模仿声音》的歌表演
6、猜一猜:
电脑娃娃中的《这是谁的声音》
播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结:
今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:
请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
[评析]小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发
幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
小班美术战胜大灰狼
一、活动背景:
用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。
如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。
在一次组织户外活动的时候,发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。
同时也带来了一些启示,那就是如果打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。
根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。
于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
(二)活动准备:
1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义。
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
(三)活动过程:
1.老师扮作鸡妈妈, 幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
(评:
活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。
对于个别幼儿的"自由"动作,老师未加干涉,给了幼儿自由发挥的空间。
)
2.插"篱笆",学习用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:
"我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?
老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出反击。
"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
(评:
大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插"篱笆"的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。
添加大灰狼摔跤的环节,使活动自然过渡。
)
(2)插"篱笆",初步学习用粉笔在地上画直线。
师:
"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?
"幼A:
"我要把大灰狼打死!
"幼B:
"我拿枪把大灰狼枪毙掉!
"幼C:
"我们躲在家里不出去!
"师:
"我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!
这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!
好吗?
"老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:
"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。
"然后幼儿练习插"篱笆"。
(评:
组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。
幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。
由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼机会,也使
)
(3)"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:
"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。
"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。
过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!
"然后灰溜溜地走了。
(评:
这是一个对幼儿的画作评价的环节。
让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?
哪些地方画少了?
幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。
最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。
)
(4)继续插"篱笆",用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师:
"看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?
"幼A:
"我们再多插些篱笆!
"幼B:
"我们搬走吧!
"幼C:
"我们把篱笆插得长长的!
"师:
"孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?
"幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。
最后老师和幼儿一起检查。
(评:
这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。
同时,幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。
同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的机会。
)
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:
"这里的篱笆太多了,怎么进不去!
……"然后灰溜溜地走掉了。
老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
(评:
结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。
通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。
)
三、活动评价:
1.整个活动根据小班幼儿
同时,幼儿很轻松体验了粉笔的画法,让幼儿体会多种工具作画的乐趣,整个活动轻松有趣。
2.整个活动环节紧扣,层层递进。
从"大灰狼"的出现,激起幼儿作画的愿望,到幼儿练习画直线,补画添画,到第二次练习,最后"大灰狼"的离去,是一个幼儿反复练习、反复评价的过程,幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
3.活动体现了一种向上的精神。
"鸡"与"大灰狼"相比,是以弱对强的关系。
但活动结束后,"鸡"战胜了"大灰狼",让幼儿懂得了团结起来力量大的道理,培养幼儿勇敢的精神,萌发了幼儿相互帮助的品质。
4.此活动在户外进行,能激起幼儿轻松愉快的情绪。
在对付"大灰狼"过程中,情绪容易兴奋,又不断地奔跑、躲闪,具有一定的活动量,对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外,此活动也给我们带来了一定的反思:
1.在场地选择和布置时,有待进一步思考。
场地不宜过滑和过粗糙,应利于幼儿用粉笔画。
另外,幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好,否则会造成幼儿过挤的现象。
2.在活动过程中,老师应注意一些细节。
粉笔作画很容易断,幼儿又是第一次用,老师应提醒 幼儿随时将粉笔放入盒子里,保持地面干净,养成幼儿良好的作画习惯。
小班故事教案:
蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)
活动目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
活动准备:
幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
活动过程:
一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。
小朋友,你见过汽车吗:
你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?
下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁?
青蛙想参加什么比赛?
大家是怎样帮助它的?
请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?
他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快?
还是其它汽车跑得快?
后来,小青蛙是怎样做的?
最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、引导幼儿看图欣赏故事,进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》,完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛,朋友们是怎样帮助他变成汽车的?
小青蛙刚开始田赛排在第几名?
后来,他是怎样做的?
最后,小青蛙排在第几名?
青蛙的什么本领最大?
为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结:
用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!
你想变成什么动物参加比赛呢?
你想怎样打扮自己参加比赛呢?
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来,让大家直观地感受各种神奇的动物汽车,启发幼儿讲讲汽车的特别地方,激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐,玩开汽车的游戏结束活动。
快乐的秋游(社会)
目标:
1、培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。
对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。
分题活动建议:
此活动更适合由家长的配合参与。
写给家长的通知:
要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备:
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程:
1、组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?
与谁一起去的?
地方好不好?
比如:
王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上还照相呢!
等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长代写的
幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方,老师用圆点表示,如:
上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……,让幼儿点数,共去过多少地方?
谁去的地方最多?
谁去的地方最远?
最近?
(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?
等等。
5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?
乘坐什么交通工具?
与谁一起去?
孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工具的粘贴。
6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享:
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?
活动评价:
通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互配合,是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机,是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
幼儿园数学活动教案
幼儿园数学活动教案
班级:
小一班 教师:
肖晴
一、 设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序:
按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。
二、 活动内容:
做客——按数取物(5以内)
三、 活动目标:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、 活动准备:
教具:
带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。
学具:
幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。
五、 活动过程:
(一) 创设情景——练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。
依次出现小动物的房间:
“看看我们先到谁家啊?
”(小猪)“有几只小猪在家?
”(3只)打乱顺序出示,请幼儿
小结:
大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。
(二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!
”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问:
“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?
”
小结:
小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。
(类推)(三)游戏“包糖果”——练习按数取物
1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:
一个点我拿一张糖纸。
(重复游戏)
2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3. 幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。
小结:
有几只小动物就包几颗糖果。
小班可爱的蚂蚁
生成背景:
有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫,讨厌它,甚至想方设法消灭它。
可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不显眼的动物;在他们心目中,蚂蚁是不寻常、不简单的。
不经意地三个一堆,五个一群的趴在花坛边等待蚂蚁的出现。
为了能满足孩子们的需要,我上网查阅了一些资料,并根据我们小二班孩子的特点,设计了两个活动。
活动一:
逗蚂蚁
目标:
1、能仔细观察周围环境和事物,感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。
2、培养关心小动物和关爱大自然的情感。
过程:
观察是兴趣的起源,幼儿的兴趣来源于有趣的材料和教师的启发。
开始并不是人人都喜欢蚂蚁的,当高雨馨和黄雅诗发现了蚂蚁,并把消息告知大家:
“你看,蚂蚁在我的手上走的很快呀!
”“蚂蚁在吃我的饼干屑!
”“老师,蚂蚁找到了好吃的东西,抬不动,会请其他蚂蚁一起来帮忙,合作抬!
”……他们发现的问题引起了大家的关注。
因此,在每次户外散步时,幼儿都要求观察蚂蚁。
而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时,立即激动得开心地讨论起来。
幼儿渐渐地发现,蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。
活动二:
蚂蚁社会
目标:
1、积极主动参与收集,发掘学习材料。
2、在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来。
过程:
每次观察,幼儿求知欲都很浓,他们都争着说自己的看法。
周昊说:
“我知道蚂蚁有六条腿!
”为了更好的引导幼儿,我们共同翻阅了有关书籍和图片,进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构:
包括有一对触角,六条大腿,一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分,并进行美工制作“捏蚂蚁”。
有的幼儿回家后,请爸爸妈妈上网查找,然后打印下来,回来告诉同伴和老师。
如姚张杰说:
“我家的阳台上有蚂蚁。
”曹可心指着妈妈打印出来的“力大无比”说:
“蚂蚁的力量可真大,别看他身体小,两只合作能抬起一只苍蝇!
”家长提供的学习资料,我们都加工好贴在活动室里。
幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系,自信、自主地学习、表达和交流语言。
除了家长提供的研究资料外,幼儿在图片、书籍和多媒体获得的信息也不少。
从丰富的资料中发掘、探讨“工蚁如 何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程,寻求答案,增加对蚂蚁社会的认识。
整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。
《我学小动物》小班
活动名称
主题网络五活动六《我学小动物》
活动时间
1课时
活动目标:
1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
活动准备:
动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干,录音机、魔术棒
活动过程:
一、开始部分
1. 小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2. 师:
“小朋友们,今天荣老师跟你们一起玩,好么?
”“我们玩什么游戏呢?
诶,有了,《回音的游戏》!
”(教师喊话,幼儿做回音,如:
小朋友们好!
小朋友们我爱你!
我是乖宝宝!
我的声音最好听!
小鸟我爱你!
小猫我喜欢你!
)
3. 师:
“嘘,小朋友们,你们知道么?
荣老师最喜欢小动物了!
这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。
我回来的时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!
说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。
”“(出示动物挂链)你们看,喜欢么?
高兴么?
那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。
这样吧,我把它们挂在这儿,让它们看看我们的乖乖谁最棒,那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的!
我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!
(小动物,你们好!
)”
4. 师:
“瞧,小动物们朝我们笑呢!
咦,对了,我这次去小动物乐园收获可大了。
(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!
现在请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?
(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可奇怪、可好玩啦!
你们有没有发现这个秘密呀?
”“哦?
你们这么聪明么?
我可不相信!
那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕么?
”“哟!
这么勇敢!
”
二、基本部分
<1>游戏中模仿小动物走路
1. 师:
“你们看,荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片,我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。
”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。
(如:
小白兔走路的姿势是一蹦一跳的,小鸭子走路是一摇一摆的等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
2. 师:
(做听声音的样子)“嘘,好像有谁在说什么,你们听到了么?
(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀,有的小朋友说,呜呜(双手做哭泣的动作),荣老师,你刚才让几个小朋友上去模仿小动物,可是都没叫我也表演,呜呜!
没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?
不用着急,下面这个时间就是留给所有小朋友的,让我们一起来学小动物吧!
(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!
”
<2>游戏中模仿小动物的声音
1. 教师小结简评
1〉“哇,小朋友学小动物走路学的可真好、真像!
(亲吻动作表扬幼儿,并发给个别幼儿动物挂链一个)这么多小朋友都想要呀,看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。
那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀,别着急,我问一下!
”
2〉“小动物挂链,小朋友都喜欢你怎么办?
(听)哦,好的。
”
3〉“小动物挂链告诉我说:
(放慢速度)它们小动物不仅走路姿势不一样,说话唱歌的声音也不一样呢!
如果小朋友能模仿它们的声音,它就很高兴的飞到小朋友的脖子上,你们敢不敢试一试?
”
4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。
(如:
小青蛙的叫声是呱呱呱,大老虎的叫声是嗷、嗷等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
5〉及时给与幼儿于肯定,表扬幼儿。
2. 师:
(伸伸懒腰)“哎,可累坏我了,小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧!
来,我们一起学小花猫伸个懒腰,休息一会儿。
”
<3>故事《唱歌比赛》
a) 小白兔:
(敲门
)“你好,我可以进来么?
”
b) 师:
“诶?
谁呀?
小宝宝,快挣开小眼睛,有客人来了!
(教师开门)小朋友们,你们看谁来了?
(小兔向小朋友问好,教师引导幼儿向小兔问好)”
c) 师:
“小朋友们,小白兔来我们小一班干什么呀?
荣老师都不知道,你们呢?
那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!
(引导幼儿主动向小白兔问好,并为小白兔为什么到我们小一班?
)”
d) 小白兔:
“我是小动物幼儿园的小朋友,我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌,可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了,它们都没办法比赛了。
我们都不喜欢它们!
”
e) 师:
“小朋友们,小动物幼儿园的
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